從中央民族大學(xué)MBA項(xiàng)目辦學(xué)十余年的歷程來(lái)看，一個(gè)良好的MBA教育項(xiàng)目要獲得外界，特別是學(xué)生的廣泛認(rèn)可，關(guān)鍵在于要具備自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)中央民族大學(xué)MBA項(xiàng)目多年的探索與實(shí)踐，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)核心要素：

第一，課程設(shè)計(jì)與設(shè)置要緊密貼合時(shí)代需求及考生期望。

第二，嚴(yán)格的管理體系。MBA學(xué)生多為在職非全日制學(xué)習(xí)，我們要確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免讓其產(chǎn)生混學(xué)位的心態(tài)，從而喪失自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，中央民族大學(xué)MBA項(xiàng)目在管理上投入了大量精力。首先，項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格的課程考核制度，學(xué)生若缺席超過(guò)三分之一則需重修。其次，在論文方面，從開(kāi)題到最終答辯的環(huán)節(jié)項(xiàng)目都進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，開(kāi)題嚴(yán)格把關(guān)，論文嚴(yán)格查重，重復(fù)率過(guò)高則要求重寫。此外，項(xiàng)目還實(shí)施了100%的匿名評(píng)審制度，通過(guò)第三方平臺(tái)推送評(píng)審，并在答辯環(huán)節(jié)采用雙向匿名方式，確保公正嚴(yán)格。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)生在逐漸適應(yīng)這種嚴(yán)格管理后，會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到中央民族大學(xué)管理學(xué)院MBA學(xué)位的含金量，從而提升了項(xiàng)目的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，項(xiàng)目特色。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的MBA市場(chǎng)環(huán)境中，為了能讓中央民族大學(xué)管理學(xué)院MBA項(xiàng)目占據(jù)一席之地，我們確立了“文化MBA”這一特色品牌。在這次教育盛典中，文化MBA項(xiàng)目也成功獲得了“2024年度中國(guó)商學(xué)院特色MBA項(xiàng)目獎(jiǎng)”。

第一，實(shí)踐教學(xué)。MBA教育側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用，為此，我們與企業(yè)建立了眾多實(shí)踐基地，并定期組織學(xué)生前往企業(yè)參訪，甚至參與部分企業(yè)的管理工作。這樣可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真正實(shí)用的知識(shí)。

第二，案例教學(xué)。很多學(xué)校都在開(kāi)展案例教學(xué)工作，中央民族大學(xué)管理學(xué)院正在和中歐國(guó)際工商學(xué)院開(kāi)展合作，購(gòu)買其案例庫(kù)，使用最新、最前沿的案例來(lái)輔助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

第三，課堂教學(xué)方法。學(xué)院關(guān)注到人工智能及其應(yīng)用的發(fā)展，正在建立數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，希望能夠?qū)⒆钚碌娜斯ぶ悄堋⒋髷?shù)據(jù)分析等內(nèi)容引入MBA教育中。這是一個(gè)全新的嘗試，我們正在進(jìn)行探索。

第四，跨界。學(xué)院鼓勵(lì)教師跨學(xué)科融合，因?yàn)閮H僅傳授通用的商科知識(shí)或一般的管理知識(shí)已不足以滿足時(shí)代的需求。除了教育內(nèi)容的跨界，我們還要培養(yǎng)教師和學(xué)生的跨學(xué)科和跨界能力。在MBA的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生不僅能掌握商科知識(shí)，還能了解文學(xué)、哲學(xué)、宗教和民族文化，這樣的綜合素養(yǎng)將使他們?cè)谖磥?lái)有更廣闊的用武之地。

最大的創(chuàng)新其實(shí)就是剛剛提到的“跨界”。中央民族大學(xué)管理學(xué)院的文化MBA項(xiàng)目正是跨界教育的產(chǎn)物，它將MBA與學(xué)校自身的文化特色緊密結(jié)合。中央民族大學(xué)最鮮明的特色就是文化，我們深知文化對(duì)企業(yè)的重要性，它能激發(fā)員工的創(chuàng)新性和工作動(dòng)力，塑造企業(yè)形象，并增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

中國(guó)擁有悠久的歷史和豐富多彩的文化，這些文化由各民族共同創(chuàng)造。作為北京唯一一所擁有50多個(gè)民族學(xué)生的高校，中央民族大學(xué)在民族文化方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，我們抓住文化這一特點(diǎn)，將文化元素融入課堂教學(xué)，如開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化與商科教育相關(guān)的課程、跨文化管理課程，甚至開(kāi)設(shè)《紅樓夢(mèng)》與管理相關(guān)的課程，這些在其他學(xué)?？赡懿⒉怀Ｒ?jiàn)。

將文化貫穿于課堂教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的文化思維，這既是中央民族大學(xué)管理學(xué)院在教學(xué)方面的最大探索，也是MBA項(xiàng)目品牌特色的重要體現(xiàn)。