《對(duì)話中國(guó)MBA》專訪中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)樂為教授

中國(guó)計(jì)量大學(xué)MBA教育中心 2024-04-07 15:42 播放次數(shù)： 2642

“計(jì)量”關(guān)乎千家萬戶，百姓民生，更關(guān)乎國(guó)之大者，民族未來。中國(guó)計(jì)量大學(xué)作為具有鮮明的計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、市場(chǎng)監(jiān)管、檢驗(yàn)檢疫為辦學(xué)特色的高等院校，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

精思國(guó)計(jì)，細(xì)量民生。中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是中國(guó)唯一獲得全球首屆“ISO標(biāo)準(zhǔn)化高等教育獎(jiǎng)”的學(xué)院，始終堅(jiān)持以貢獻(xiàn)求支持，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新謀發(fā)展，立足行業(yè)，服務(wù)浙江，面向全國(guó)，走向世界，致力于培養(yǎng)質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、品牌和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等方面具有創(chuàng)造性思維能力、卓越的職業(yè)能力和國(guó)際化視野的創(chuàng)新型管理人才。

本期《對(duì)話中國(guó)MBA》欄目，我們有幸邀請(qǐng)到中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)樂為教授，為我們分享中國(guó)計(jì)量大學(xué)MBA的項(xiàng)目特色、核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)、課程體系變革及人才培養(yǎng)等話題。

MBAChina：中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在商科教育中重視培養(yǎng)學(xué)生哪些核心能力？

樂為教授：

我個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)的商學(xué)院應(yīng)該回歸其創(chuàng)辦的初心。從世界商學(xué)院的發(fā)展歷程來看，賓夕法尼亞大學(xué)在1881年設(shè)立的沃頓商學(xué)院是一個(gè)重要的里程碑，商學(xué)院自此成為全球高等教育體系的一部分。自1978年起，中國(guó)的高校逐步建立了管理類學(xué)院，并逐漸發(fā)展成為商學(xué)院，中國(guó)計(jì)量大學(xué)經(jīng)管學(xué)院也秉持這一初心，重視學(xué)生服務(wù)社會(huì)和商界的基本能力。中國(guó)的商業(yè)和社會(huì)到底需要什么樣的人才，或者未來的創(chuàng)業(yè)者需要哪些培訓(xùn)，這是商學(xué)院最關(guān)注的核心。正因如此，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。

MBAChina：您如何看待商科教育在培養(yǎng)未來商界領(lǐng)袖方面的核心價(jià)值？中國(guó)計(jì)量大學(xué)MBA項(xiàng)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

樂為教授：

商科教育的真正價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，為中國(guó)商界解決實(shí)際問題；第二，培養(yǎng)中國(guó)商業(yè)的未來領(lǐng)航人和接班人。中國(guó)計(jì)量大學(xué)作為國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局下設(shè)的唯一一所本科院校，是浙江省與市場(chǎng)監(jiān)管總局聯(lián)合重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，其特色在于質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、檢驗(yàn)檢疫等方向。因此，我們的MBA項(xiàng)目特色在于質(zhì)量管理和標(biāo)準(zhǔn)化工程。雖然這是一個(gè)非常小眾的MBA項(xiàng)目，但所有企業(yè)都離不開標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和質(zhì)量管理，包括MBA本身也需要質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。正是由于這個(gè)小而美的特色，使我們的MBA項(xiàng)目在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中具有立足之地。

MBAChina：在招生過程中，項(xiàng)目更加注重申請(qǐng)者的哪些個(gè)人特質(zhì)或能力？

樂為教授：

在招收學(xué)生時(shí)，除了成績(jī)，我們特別看重學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神、吃苦耐勞的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及誠實(shí)品質(zhì)。MBA的學(xué)習(xí)過程非常艱苦，無論是課堂學(xué)習(xí)還是案例分析討論，都要求高強(qiáng)度的連續(xù)學(xué)習(xí)，MBA學(xué)員在企業(yè)和單位承擔(dān)著繁重的工作，周末還需上課，可以說是“連軸轉(zhuǎn)”。如果沒有堅(jiān)韌的體魄和吃苦耐勞的精神，很可能無法堅(jiān)持。此外，他還應(yīng)該具備批判能力和創(chuàng)新精神，這樣才能在原有專業(yè)基礎(chǔ)上接受商學(xué)培訓(xùn)，并形成獨(dú)到的見解和理念，這樣的人才我認(rèn)為才是最優(yōu)秀的。

MBAChina：在人工智能的熱潮下，我們?cè)撊绾螌I技術(shù)與商科教育相融合？

樂為教授：

當(dāng)前，人工智能無疑是全球關(guān)注的熱點(diǎn)。在我看來，AI的核心價(jià)值在于幫助我們更高效地收集、傳輸和利用數(shù)據(jù)，從而服務(wù)于人類?；仡櫄v史，從工業(yè)革命到電氣時(shí)代，再到信息時(shí)代，如今，AI的廣泛使用也標(biāo)志著人類的第四次發(fā)展階段正在到來。這一階段與以往最大的不同在于，無論是機(jī)器時(shí)代還是電氣時(shí)代，技術(shù)都在取代人類某些器官的功能，如手、腳等，而AI則是在取代我們的大腦功能。

因此，在這樣的背景下，我們必須摒棄傳統(tǒng)的教育理念，將死記硬背的內(nèi)容降至最低，而將培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新能力放在首位。我認(rèn)為，在AI時(shí)代，人類與機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)的唯一優(yōu)勢(shì)在于兩個(gè)方面：一是批判性地接受前人的知識(shí)；二是在AI時(shí)代中充分發(fā)揮人類的道德心和倫理觀念。

因此，中國(guó)計(jì)量大學(xué)的MBA項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的能力。首先是批判精神和能力，學(xué)生需要理解理論和案例的合理之處，同時(shí)識(shí)別并批判性地分析其問題。其次，創(chuàng)新能力也至關(guān)重要，學(xué)生不僅要有批判思維，還要能提出自己的解決方案和見解。第三方面是跨界能力，在與機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們需要具備跨學(xué)科的知識(shí)，而不是局限于單一專業(yè)領(lǐng)域的技能。最后，我認(rèn)為非常關(guān)鍵的是良知和道德感，這意味著我們商學(xué)院的學(xué)生在追求利潤(rùn)的同時(shí)，應(yīng)始終銘記承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，即我們所強(qiáng)調(diào)的ESG，這將是我們?cè)贏I時(shí)代立足的基石。

MBAChina：2024年中國(guó)計(jì)量大學(xué)MBA項(xiàng)目的招生政策有哪些調(diào)整？

樂為教授：

今年，項(xiàng)目的招生人數(shù)將繼續(xù)增加，同時(shí)我們提供了非常優(yōu)惠的獎(jiǎng)學(xué)金政策。對(duì)于一志愿報(bào)考中國(guó)計(jì)量大學(xué)的學(xué)生，將獲得8000元的獎(jiǎng)學(xué)金；對(duì)于調(diào)劑生，也有4000元的獎(jiǎng)學(xué)金。在未來幾年，我們計(jì)劃推出更多獎(jiǎng)學(xué)金，如校友獎(jiǎng)學(xué)金和高分獎(jiǎng)學(xué)金。在這里，我們熱忱歡迎各界考生報(bào)考中國(guó)計(jì)量大學(xué)MBA項(xiàng)目。