MBAChina：山東師范大學(xué)商學(xué)院的課程特色表現(xiàn)在哪些方面？

馬院長：

作為一所師范類高校，山東師范大學(xué)的MBA課程更擅長培養(yǎng)的是教育行業(yè)人才，近些年來，大概接近三成的學(xué)員是來自于山東省從事教育行業(yè)或是相關(guān)行業(yè)里面的輔助人員，比如說教培機(jī)構(gòu)的管理者和老師、市場營銷從業(yè)者等，都會(huì)選擇進(jìn)入山東師范大學(xué)商學(xué)院MBA班進(jìn)行深造，這也在一定程度上讓我們這所師范類高校的特長有了延伸。

此外，為了保證有志于在教育行業(yè)做出成績的學(xué)生的強(qiáng)競爭力，學(xué)院在山師部分機(jī)構(gòu)，比如具有傳統(tǒng)文化特色的齊魯文化研究院、專業(yè)性較強(qiáng)的教育學(xué)部等聘請了部分師資，發(fā)揮交叉性、融合性的特點(diǎn)和優(yōu)勢，將文學(xué)、齊魯文化教育、計(jì)算機(jī)、公共管理、法學(xué)等方面的專家融入到教師團(tuán)隊(duì)里面。

在對齊魯文化特色的深入研究基礎(chǔ)上，學(xué)院為學(xué)生提供了一系列具有地域文化特點(diǎn)的實(shí)踐課程。這些課程旨在引導(dǎo)學(xué)生參觀和研學(xué)齊魯大地上的各個(gè)文化實(shí)踐基地，讓他們親身體驗(yàn)和深入了解齊魯文化。通過這種實(shí)踐教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)商業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，也得以更深刻地學(xué)習(xí)和理解齊魯?shù)貐^(qū)的文化特色。

在理論課程方面，舉例來說，我負(fù)責(zé)講授的《數(shù)據(jù)模型與決策》雖然可能稍顯枯燥，也是MBA學(xué)生覺得頗具挑戰(zhàn)的一門課程。但是作為一所師范類高校，山東師范大學(xué)在數(shù)學(xué)物理等課程的教育人才儲(chǔ)備很豐富，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等學(xué)科資源，商學(xué)院組成一個(gè)跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)了這門課程。我們不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還努力用管理學(xué)案例講述故事，幫助學(xué)生理解如何將管理學(xué)問題通過數(shù)學(xué)方法分析解決，并最終回歸到管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

結(jié)合當(dāng)前的人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，學(xué)院在課程中還引入了相關(guān)軟件工具，只要學(xué)生能夠理解并構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，他們就可以通過軟件來實(shí)現(xiàn)問題解決。同時(shí)還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，管理問題的解決不是一個(gè)人的事，而是要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。一個(gè)真實(shí)的管理問題需要企業(yè)一線人員和擅長數(shù)學(xué)、管理研究和計(jì)算機(jī)技術(shù)的人共同參與，通過大數(shù)據(jù)方法驗(yàn)證后方可實(shí)際應(yīng)用。由此，我們將理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生在聽課時(shí)覺得每一個(gè)案例都變得易于理解。

正如剛才提到的，我們開發(fā)的具有文化特色的實(shí)踐課程讓學(xué)生們在課堂之外體驗(yàn)到更多知識(shí)和文化的豐富性。當(dāng)然，我們認(rèn)識(shí)到未來的道路仍舊漫長并且有很多內(nèi)容尚待開發(fā)。就比如，我們需要探究如何將中華傳統(tǒng)文化和國家倡導(dǎo)的思政元素有效融合進(jìn)企業(yè)治理、管理乃至商業(yè)文化中。這是一條需要我們不斷研究和發(fā)展的長路，我們也必須加快步伐以跟上時(shí)代的快速發(fā)展。

MBAChina：對于未來的課程規(guī)劃，山東師范大學(xué)商學(xué)院有哪些新的想法？

馬院長：

自2019年左右國家推出“雙萬計(jì)劃”，旨在通過建設(shè)萬門優(yōu)質(zhì)課程和一萬個(gè)一流專業(yè)來提升本科教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院爭取在未來2到3年內(nèi)，按照國家一流課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提升和打造MBA核心課程體系。此外，我們專注于案例教學(xué)的研發(fā)，希望通過這種教學(xué)方式，為學(xué)生的人才培養(yǎng)奠定牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，致力于培養(yǎng)一支年輕的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保老、中、青三代教師之間有效的傳承與幫扶機(jī)制，全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。