MTT項(xiàng)目就是技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士，是國務(wù)院國家發(fā)改委正式發(fā)文，希望上海交通大學(xué)承接技術(shù)成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)改革試點(diǎn)方案當(dāng)中提到的人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。在2021年下半年，上海交大向教育部正式提出設(shè)置技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士專業(yè)學(xué)士學(xué)位點(diǎn)，獲得教育部大力支持，批準(zhǔn)了上海交大開設(shè)此全國首創(chuàng)的專業(yè)學(xué)士學(xué)位點(diǎn)。

 技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士事實(shí)上是一個(gè)需要將學(xué)術(shù)與實(shí)踐融合在一起才能建立好的專業(yè)學(xué)位，按照上海交通大學(xué)向教育部申報(bào)的方案，我們希望能夠?qū)⑴囵B(yǎng)體系設(shè)置為學(xué)術(shù)與實(shí)踐高度融合的一個(gè)整體。事實(shí)上技術(shù)轉(zhuǎn)移這四個(gè)字，社會(huì)上大多狹義的理解為將技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化到商品市場(chǎng)的過程，而我們覺得教育部、國家發(fā)改委從國家層面，希望我們做到的技術(shù)轉(zhuǎn)移概念可能更大一些。最終經(jīng)過一段時(shí)間的梳理，我們重新定義了技術(shù)轉(zhuǎn)移，我們覺得在不同的行業(yè)內(nèi)、不同的情形內(nèi)、不同的地區(qū)、不同的國家、不同的企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)的不同的部門之間都有技術(shù)轉(zhuǎn)移的概念，它其實(shí)更多是一個(gè)科技創(chuàng)新鏈上不同環(huán)節(jié)的概念。此外我們對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士也進(jìn)行了重新定義，我們覺得新型的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才，需要有幾方面更不一樣的能力，比如說要有更寬闊的行業(yè)的認(rèn)知能力、要有更敏銳的市場(chǎng)前景分析能力、要有更綜合的管理能力，這也是我們提出的MTT技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士培養(yǎng)的使命，就是培養(yǎng)引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全球科創(chuàng)領(lǐng)袖。

 第一年的2022級(jí)，我們總共招收了110位學(xué)員，今年2023級(jí)9月份即將入學(xué)的學(xué)員總共招收130多位，通過對(duì)這200多位學(xué)員的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT的新生具有非常顯著的科創(chuàng)特征，他們平均年齡已經(jīng)達(dá)到了接近35歲，有11年左右的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中超過40%已經(jīng)在所處的企業(yè)之中擔(dān)任高管，平均下屬也有超過17位，大多都已經(jīng)在企業(yè)的發(fā)展運(yùn)營(yíng)過程當(dāng)中處在一個(gè)重要的、具有決策話語權(quán)的地位?？苿?chuàng)屬性強(qiáng)，一方面從學(xué)生本身而言，有超過20%的學(xué)員具有各類的專利，至今招收的學(xué)員當(dāng)中有一位具有了超過100項(xiàng)的專利，此外我們的學(xué)員當(dāng)中80%左右都來自各類的科創(chuàng)型的企業(yè)，所處的行業(yè)也是以集成電路、生命健康、人工智能等新興行業(yè)為主，和傳統(tǒng)意義上讀文科的學(xué)生很不一樣，當(dāng)然也有部分學(xué)生是在金融行業(yè)工作。

 我們覺得有一定技術(shù)背景的學(xué)生報(bào)考技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目可能更為合適，或者說對(duì)他們而言，通過MTT項(xiàng)目的培養(yǎng)能夠更快、更迅猛的發(fā)展他們的職業(yè)生涯。

MTT是一個(gè)和MBA，MEM，MPA等專業(yè)學(xué)位碩士并行的全新的專業(yè)，我們?cè)谂囵B(yǎng)的過程當(dāng)中非常講究因材施教、彈性學(xué)分、學(xué)科交叉和產(chǎn)教融合，我簡(jiǎn)單的從這四個(gè)方面給大家來做一個(gè)介紹。

 第一，因材施教，我們覺得學(xué)員處在科創(chuàng)鏈條的不同環(huán)節(jié)，因此他們所需要培養(yǎng)的能力也不完全相同，此外他們所處的行業(yè)差異也很大，所以我們覺得每一位學(xué)員，他應(yīng)該知道自己哪方面比較強(qiáng)，哪方面比較弱，然后對(duì)照所修的課程，根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇。比如說在選修課當(dāng)中，我們?cè)O(shè)置了超過了50%的課程供他們選擇。

 第二，彈性學(xué)分，專業(yè)畢業(yè)大概需要30多個(gè)學(xué)分，只要學(xué)員完成了所要求的學(xué)分?jǐn)?shù)就可以申請(qǐng)畢業(yè)，但是因?yàn)槲覀兲峁┝舜罅坎煌倪x修課程，以及很多擴(kuò)展的課程，學(xué)員可以在達(dá)到基礎(chǔ)畢業(yè)要求的基礎(chǔ)之上多修課程、多修學(xué)分，我們最多可以讓學(xué)員超額修30%左右的學(xué)分。

 第三，學(xué)科交叉，因?yàn)榧夹g(shù)轉(zhuǎn)移碩士五力模型當(dāng)中指出，對(duì)所有培養(yǎng)出來的新型技術(shù)轉(zhuǎn)移人才需要在法律法規(guī)、市場(chǎng)、技術(shù)、金融、綜合管理等五個(gè)方面的能力上都有所進(jìn)展，而這些能力當(dāng)中，包括法律法規(guī)、金融、技術(shù)都是一個(gè)多學(xué)科交叉的概念。我們的課程也是按照科技、金融、管理、前沿聚焦這幾個(gè)維度來設(shè)置的，所以我們的技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目會(huì)有三類師資給學(xué)員們上課。第一類就是安泰經(jīng)管學(xué)院的老師，主要是從市場(chǎng)、金融、管理這些維度進(jìn)行講授；第二類就是交大校內(nèi)理、工、生、醫(yī)、法等學(xué)科的老師，從法律法規(guī)、技術(shù)等不同領(lǐng)域進(jìn)行講授；第三類就是行業(yè)兼職師資，這些行業(yè)兼職師資會(huì)將企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)營(yíng)當(dāng)中目前實(shí)際碰到的一些問題，或者說在實(shí)際操作上的一些經(jīng)驗(yàn)跟學(xué)員進(jìn)行分享。

 第四，產(chǎn)教融合，所有的課程當(dāng)中有1/3都是專業(yè)實(shí)踐課，在專業(yè)實(shí)踐課當(dāng)中我們非常講究產(chǎn)教融合，我們的實(shí)踐課程比如說行業(yè)田野調(diào)查、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)都會(huì)和產(chǎn)業(yè)界以及企業(yè)有非常緊密的聯(lián)系。根據(jù)以上四點(diǎn)，我們可以看出技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目和傳統(tǒng)意義上的管理類的專業(yè)，比如說MBA、MEM有很大不同，我們更關(guān)注如何將技術(shù)與市場(chǎng)與金融與管理，做到很好的融合，能夠培養(yǎng)引領(lǐng)未來發(fā)展的全球科創(chuàng)領(lǐng)袖。

因?yàn)榧夹g(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目是由上海交大率先進(jìn)行實(shí)施的，從某種意義上，我們現(xiàn)在的MTT項(xiàng)目也是在為國家做一些嘗試、一些改革的引領(lǐng)，也可以說現(xiàn)在是在制定標(biāo)準(zhǔn)的前置過程當(dāng)中。我們希望能夠?qū)W(xué)術(shù)與實(shí)踐做到很好的融合，因此在實(shí)踐課程當(dāng)中，我們?cè)O(shè)置了大約11-12個(gè)學(xué)分的實(shí)踐課程，比如說有團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力、行業(yè)田野調(diào)查、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)、科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐項(xiàng)目、海外游學(xué)、移動(dòng)課堂、實(shí)踐講座等等，所有的課程貫穿在整個(gè)培養(yǎng)過程中。

 我們的主干實(shí)踐課程是有先后順序的，比如說先導(dǎo)的行業(yè)田野調(diào)查以及創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)，后制的科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐項(xiàng)目。行業(yè)田野調(diào)查，是交大安泰經(jīng)管學(xué)院、科技金融學(xué)院首次將田野調(diào)查的方式融入到學(xué)位項(xiàng)目行業(yè)分析的課程當(dāng)中，我們會(huì)將學(xué)員們按照所處的行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分組，目前設(shè)置了7個(gè)大方向，包括了集成電路、人工智能、汽車、新材料、綠色雙碳等，我們會(huì)讓學(xué)員們通過兩個(gè)月左右的田野調(diào)查，走訪6家左右的頭部企業(yè)，將這些企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過程中遇到的一些情況、一些難題以及未來發(fā)展會(huì)遇到的一些需要解決的問題進(jìn)行調(diào)查研究。此外我們的創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)課程也是一大亮點(diǎn)，對(duì)一個(gè)科技項(xiàng)目來說，未來能夠走向市場(chǎng)、走向產(chǎn)業(yè)，最重要的還是需要獲得外部的融資，在創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)當(dāng)中，我們會(huì)讓學(xué)員們走訪5-6家孵化期的企業(yè)，比如說交大的科技園、阿里云的創(chuàng)新中心、張江、漕河涇等上海非常重要的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。我們希望學(xué)員們?cè)谶@些產(chǎn)業(yè)園區(qū)當(dāng)中可以和處在孵化期的領(lǐng)導(dǎo)人、創(chuàng)始人做更進(jìn)一步的交流，獲得一手的信息，了解到未來在成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際路徑當(dāng)中需要避免的問題、需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)以及可以參照現(xiàn)實(shí)的比較好的做法。

另外我剛才也說到后置的一門課程叫做科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐項(xiàng)目，在這門課程中，我們會(huì)將交大校內(nèi)以及我們學(xué)員自己在社會(huì)上獲得的一些科研項(xiàng)目進(jìn)行轉(zhuǎn)化并且轉(zhuǎn)移落地。在今年第一期課程中，我們總共有16個(gè)項(xiàng)目，把學(xué)員分成8-9人一組，通過實(shí)際商業(yè)場(chǎng)景的應(yīng)用開發(fā)將原創(chuàng)技術(shù)，向下一游進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。這門課程是融賽于課的一種模式，最后我們會(huì)讓所有的小組，將他們所處的行業(yè)領(lǐng)域的項(xiàng)目，通過路演大賽、科技金融大賽的方式進(jìn)行成果展示。

 以上就是我們?cè)趯?shí)踐課程當(dāng)中的一些嘗試，我們認(rèn)為這種嘗試如果能夠很好的運(yùn)營(yíng)下去，可以向其他學(xué)校進(jìn)行推廣，這也是國家希望交大來做技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目嘗試的一個(gè)重要方向。

 對(duì)于今年的技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目，我們的提前面試已經(jīng)如火如荼的展開了，第一批、第二批的面試都已經(jīng)完成，在接下來的7月份、9月份和10月份，我們還會(huì)安排后續(xù)批次的提前面試。在提前面試的過程當(dāng)中，需要同學(xué)們首先完成一份線上的申請(qǐng)材料的填寫和提交，我們會(huì)做一個(gè)定量的背景評(píng)估，大部分的考生都是能夠通過背景評(píng)估獲得面試資格的，面試當(dāng)中我們會(huì)通過個(gè)人陳述、面試官問答以及簡(jiǎn)單的英語環(huán)節(jié)這幾部分，來綜合考量申請(qǐng)人的面試結(jié)果。

 事實(shí)上在過去的一年當(dāng)中，我們已經(jīng)實(shí)施了很多輪次的提前面試，我們覺得通過提前面試這種模式，能夠?yàn)樾袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的、具有較強(qiáng)科創(chuàng)背景的學(xué)員，提供一條相對(duì)來說更快被錄取的可能性和路徑。2024年MTT項(xiàng)目的個(gè)人面試可以提供線上線下兩種模式，為了更多的考生提供機(jī)會(huì)，但我們還是鼓勵(lì)同學(xué)們要來線下，來美麗的交大校園參加線下的面試。

 非常感謝大家，對(duì)上交技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士MTT項(xiàng)目的了解和支持，此外備考研究生是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，我們覺得大家一定要制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，到筆試還有半年的時(shí)間，到明年的錄取還有一年多的時(shí)間，大家一定要按照自己的目標(biāo)，穩(wěn)步向前進(jìn)行準(zhǔn)備。我們覺得MBAChina的考生以及其他的考生，一定可以通過自己的努力考上心儀的學(xué)校，我們也非常歡迎大家來了解上海交大的其他項(xiàng)目，進(jìn)行多方比較，了解項(xiàng)目的特色和自己需求的交叉點(diǎn)、共通點(diǎn)，給自己的未來更多的可能性，希望明年我們?cè)谏虾＝淮笤僖姟?/span>