【MBAChina網(wǎng)訊】今天，“創(chuàng)新融合?智享未來(lái)”第七屆商學(xué)院暨專業(yè)學(xué)位信息化論壇與我們相約桂林，在桂林電子科技大學(xué)第三教學(xué)樓報(bào)告廳盛大舉辦，論壇現(xiàn)場(chǎng)盛況空前!本屆論壇由Blackboard中國(guó)公司、MBAChina網(wǎng)主辦、桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院承辦，論壇借勢(shì)全球信息化發(fā)展，以全新視角引領(lǐng)招生新跨越、邁出穩(wěn)步向前的步伐，進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)活動(dòng)和社會(huì)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維與招生發(fā)展的有效結(jié)合，也為商學(xué)院未來(lái)改革提供方向和指引。本屆論壇共設(shè)四大主題模塊，與會(huì)嘉賓圍繞模塊三“商學(xué)院的變革與創(chuàng)新環(huán)境下的信息化建設(shè)”這一主題展開演講。

以下是Blackboard中國(guó)公司孫煒平主題演講分享內(nèi)容：

我分享一下關(guān)于教育質(zhì)量保障體系的思考，我的主題是商學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保證體系，以及在國(guó)內(nèi)外商學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)。所有的認(rèn)證都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)質(zhì)量保證體系，并且我們校在提倡“雙一流”，一流大學(xué)、一流學(xué)科。

教學(xué)質(zhì)量保證體系有不同的認(rèn)證，有不同的說法，它的目標(biāo)是對(duì)于商學(xué)院來(lái)說，同時(shí)獲得三個(gè)認(rèn)證是優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于工程認(rèn)證、醫(yī)學(xué)認(rèn)證等是及格率的標(biāo)準(zhǔn)，即底線思維，這就意味著你如果通過了認(rèn)證，僅僅意味著學(xué)校的學(xué)分被其他學(xué)校認(rèn)可，并不代表優(yōu)秀。認(rèn)證中搜集的是直接證據(jù)和間接數(shù)據(jù)。

如果你要搜集這些數(shù)據(jù)，幾年前的數(shù)據(jù)積累下來(lái)幾乎是不可能，這就是為什么信息化系統(tǒng)來(lái)保障，我們用單純紙質(zhì)的方式應(yīng)對(duì)認(rèn)證也可行，但是工作量太大。所以，信息化系統(tǒng)是保障認(rèn)證很重要的工具，這個(gè)保障工具的載體就叫教學(xué)管理系統(tǒng)，所以就要求系統(tǒng)管理起來(lái)。因?yàn)閷?duì)教學(xué)的關(guān)注度不夠，沒有做到精細(xì)化管理，但不管怎么樣，如果你要參與這些認(rèn)證，這些數(shù)據(jù)必須要提供。所有的一切都回到教學(xué)質(zhì)量保障體系。

總體來(lái)說，TOP的學(xué)校都用私有云，其他都用公有云，成本便宜，維護(hù)便宜。針對(duì)這些通過認(rèn)證的學(xué)校，大部分都在用Blackboard做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，這個(gè)數(shù)據(jù)跟全球的數(shù)據(jù)基本一致，全球TOP200中有80%以上Blackboard作為教學(xué)質(zhì)量控制的平臺(tái)。舉一個(gè)例子，就北大來(lái)說，不僅是商學(xué)院，全部的課程老師在網(wǎng)上備課，在網(wǎng)上通知預(yù)習(xí)，網(wǎng)上討論、分組協(xié)作、問落作業(yè)、網(wǎng)上批改，教學(xué)管理的數(shù)據(jù)過程都在網(wǎng)上，只有面授的課堂跟原來(lái)有所變化。所以，市場(chǎng)上時(shí)髦的反轉(zhuǎn)課堂照顧了沒有準(zhǔn)備的學(xué)生。

有的老師更喜歡用Blackboard另外一個(gè)工具叫實(shí)施課堂系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)還沒有在國(guó)內(nèi)，明年就可以嵌入到國(guó)內(nèi)的Blackboard系統(tǒng)中。老師非常喜歡，這是桌面端的，不是異地兩個(gè)校區(qū)，只能用于網(wǎng)上的答疑，更多的老師喜歡這樣一對(duì)一或者一對(duì)多的答疑的模式，用手機(jī)的方式實(shí)現(xiàn)了。還有作業(yè)防抄襲功能，國(guó)內(nèi)大部分Blackboard用戶沒有這個(gè)功能，我們?cè)趪?guó)外幾乎每個(gè)學(xué)校都把這個(gè)功能設(shè)為必須要有的。還有其他的功能，比如測(cè)驗(yàn)、評(píng)分、隨課測(cè)驗(yàn)等，減少老師的工作量。還有一個(gè)功能比較少用的，是主觀題的互評(píng)，就像評(píng)教一樣，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校90%多的老師評(píng)完之后，他的評(píng)教分?jǐn)?shù)都在90%以上，這個(gè)數(shù)據(jù)不可采納。

Blackboard有一個(gè)相應(yīng)的工具叫做量規(guī)，你不能隨便的評(píng)，有同學(xué)負(fù)責(zé)抽查，這樣導(dǎo)致同學(xué)跟其他同學(xué)評(píng)的時(shí)候真正的客觀，但也不是太客觀，如果5個(gè)同學(xué)評(píng)一個(gè)同學(xué)的主觀題，去掉一個(gè)最高分和最低分，三個(gè)同學(xué)的平均分，這個(gè)客觀性好很多。不管怎么樣，大家開始考慮了，這就是以評(píng)促建的目的，你的評(píng)給你的教學(xué)帶來(lái)一些改革。我的演講就到這里，謝謝大家!

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