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【MBAChina網(wǎng)訊】Fiona Devine教授現(xiàn)任曼徹斯特商學(xué)院院長，本人從事社會學(xué)研究，是曼徹斯特大學(xué)社會經(jīng)濟文化變遷研究中心聯(lián)合主任。她就商學(xué)院教育、中國教育體制、中國國企改革、社會分層等話題接受了采訪。

記者：中國宣布了“普遍二孩”政策，這兩天每個中國人都在談?wù)撨@件事。作為西方的社會學(xué)家，您是怎么看待這件事情的?

Devine教授：這對中國的“計生”政策是一個很重大的改變。我覺得中國人在過去兩年中就已經(jīng)逐漸感受到這種改變了，我知道兩年前“單獨”政策已經(jīng)在實施了。從我在社交媒體上讀到的信息來看，不能指望這項*能帶來多大的變化，因為人們的行為方式已經(jīng)改變了。中國會有更多人被允許有兩個孩子，但就像很多其他國家一樣，比如英國或其他歐洲國家，通常有孩子的家庭大多只生一至兩個，家長們大多有經(jīng)濟、住房的壓力，這會影響生孩子的數(shù)量。所以，我并不認為這項*能對中國人口的趨勢起到反轉(zhuǎn)性的作用。中國現(xiàn)在像西方國家一樣，面臨著人口老齡化的趨勢，我們都面臨著這個考驗，需要讓社會人口年齡分布趨向平衡。

記者：現(xiàn)在有很多中國學(xué)生就讀于曼徹斯特商學(xué)院，這些中國學(xué)生與其他國家的學(xué)生比起來，有什么不同嗎?另外，英國BBC制作的《Chinese School》的紀錄片，聚焦于中式教學(xué)的特點，也在中國引起熱議?？梢哉勔幌履鷮χ惺浇逃椭袊鴮W(xué)生的看法嗎?

Devine教授：目前，中國已經(jīng)成為我們除了英國之外的最大生源國，僅在曼徹斯特商學(xué)院中國中心就讀的MBA學(xué)生就超過一千人。我們早就知道，中國學(xué)生十分努力，對功課十分認真。我們希望他們就讀期間也能享受在英國、曼徹斯特的生活，能夠在這期間去英國旅行，享受英國的文化。我們的教學(xué)鼓勵學(xué)生在課堂上多互動，我們有很多小組活動，分享閱讀體驗。所有的國際學(xué)生，因為來自不同的文化，在這些互動活動中表現(xiàn)出來的特點都有所不同，他們的思維重點也不相同。因為我們互動教學(xué)是很嚴格的，開始，有些同學(xué)會緊張，但過不了多久，每個同學(xué)的觀點都會展現(xiàn)出有價值的那面，他們的自信也會逐漸增強。就算開始會拘謹，一段時間后也會漸漸好起來。

現(xiàn)在的中國學(xué)生，跟二三十年前的中國學(xué)生很不一樣。他們有全球視野，外觀也十分國際化。中國現(xiàn)在更開放了，中國學(xué)生也十分向往去國外求學(xué)。在很多方面，中國學(xué)生顯得相當自信，用最好的手機，體驗著最先進的科技，很有見識。這些都提醒著我們，中國跟過去不一樣了。

BBC的這個紀錄片在英國也引起了廣泛討論。英國教育鼓勵獨立思考，實驗性學(xué)習，從很小的時候就鼓勵學(xué)生這么做，并且結(jié)合一些教學(xué)項目實踐這種教學(xué)方法。學(xué)生并不是接受照本宣科的那種教育，而是通過互動式的、辯論式的方式和老師溝通。這和中國的教學(xué)很不一樣。在我們商學(xué)院，我們希望學(xué)生有一雙批判的眼睛，這并不是說我們總是鼓勵他們從負面的角度看問題，我們還鼓勵團隊合作，創(chuàng)新思考。

但中國基礎(chǔ)教育其實并沒有影響到我們商學(xué)院的中國學(xué)生。來讀商學(xué)院的學(xué)生，通常都是聰明好學(xué)，已經(jīng)顯露出一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，有些還有數(shù)年的工作經(jīng)歷，他們有清晰的自我認知能力，并把這種能力帶到課堂里，當課堂里有三四十個這樣的學(xué)生時，你根本不用擔心會沒有人站起來講話。在英國，我們發(fā)現(xiàn)，MBA學(xué)生跟其他的學(xué)生很不一樣，他們已經(jīng)準備好了將來去實踐他們的組織能力和扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，他們想成為什么樣的人，他們正在做什么，他們都很清楚，他們的這種認知同樣也會在經(jīng)驗積累和人脈交往中體現(xiàn)出來。

記者：英國在教育產(chǎn)業(yè)化方面走在世界的前列，中國目前也在加快教育產(chǎn)業(yè)化的腳步，然而盡管起步較晚，中國的教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)引起了不少爭議。從先行者的角度，您對中國的教育產(chǎn)業(yè)化有什么建議?

Devine教授：對教育機構(gòu)來說，最關(guān)鍵的因素是所提供的教育的質(zhì)量。我希望我們的學(xué)生是沖著我們的聲譽和我們所提供的教育質(zhì)量而前來的，教育的質(zhì)量，可以從教授的課題研究以及和同學(xué)之間的教學(xué)實踐體現(xiàn)出來。我們和中國人民大學(xué)、上海同濟大學(xué)和上海交通大學(xué)的合作，不僅僅是MBA項目的合作，還包括一些研究課題、交換生等?，F(xiàn)在的經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)模式瞬息萬變，我們的教育質(zhì)量將在學(xué)生前來學(xué)習的過程中得到檢驗。我們和我們MBA畢業(yè)生以及本科生都有長期的溝通和交流，尤其是其中的杰出學(xué)生，會成為其他學(xué)生的楷模。

記者：在中國，國企是國民經(jīng)濟中的重要力量。不少國企領(lǐng)導(dǎo)擁有MBA學(xué)位。MBA是西方國家政治經(jīng)濟環(huán)境下的產(chǎn)物，而中國國企的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和管理體系都和西方的企業(yè)截然不同。您覺得西式的MBA教育能適應(yīng)中國國企企業(yè)的管理方式嗎?

Devine教授：每個國家的政治、經(jīng)濟、文化都不同，因此企業(yè)也都有不同的情況。MBA教育需要適應(yīng)各國的宏觀情況，肯定不能只根據(jù)一個國家的企業(yè)情況來實施教育。對中國也一樣，商學(xué)院需要采取更適合的案例研究。我們對每個國家的不同類型的企業(yè)都在進行案例研究，畢竟在跨國企業(yè)工作的中國MBA學(xué)生和在中國國企工作的MBA學(xué)生經(jīng)驗是完全不同的。在英國，機構(gòu)也分私人的和公共的，他們在讀MBA時，身處的環(huán)境也是不一樣的。你也必須對這兩種不同機構(gòu)的運作方式進行研究和了解。中國國企在國民經(jīng)濟中目前還是非常重要的，并且這種狀態(tài)會持續(xù)比較長的時間。我們有同事在研究中國企業(yè)的案例。此外，我們也有學(xué)生來自國企，他們可以分享一些具體的案例，讓我們的教授和學(xué)生在討論中得到啟發(fā)。

記者：國企改革已經(jīng)成為中國的社會熱點。作為商學(xué)院院長，您對中國的國企改革有什么建議?

Devine教授：我知道中國的國企正在謀求改變，以適應(yīng)競爭更激烈的市場環(huán)境。在英國，公共機構(gòu)在過去二三十年里，也在進行改革。他們從公共事務(wù)、收入來源、支出等因素對機構(gòu)進行分析，從而采取措施，大學(xué)也在進行這樣的反思。作為商學(xué)院的院長，商學(xué)院教育也是一門生意，我也需要考慮這些事情。我覺得中國的國企和英國的公共機構(gòu)一樣，都需要從生意的角度來考慮這件事。國企在過去的時間里，可能有些官僚主義，不夠機敏，在競爭更強的環(huán)境里，提高應(yīng)變能力很重要，并且需要讓各級管理層都意識到這個問題。在一個龐大的機構(gòu)里，有時不同管理層的人對一個政策會有不同的理解。

記者：習近平主席進行的大規(guī)?！胺锤边\動，限制了官員和國企領(lǐng)導(dǎo)的“三公”消費，其中也包括海外旅行和高校深造等。請問這對你們的招生有影響嗎?

Devine教授：我們知道中國在進行一場“反腐”活動，這意味著有些官員的旅行減少了。但我們有不少國際中心，有上海中心，香港中心，另外，我們正在和中國人民大學(xué)進行合作，可以在不久的將來在北京也有分支機構(gòu)。國際學(xué)生可以在不同的國際中心學(xué)習，因此對有旅行限制的人來說，這是個便利。中國有不少國際MBA來招生，對這個教育市場來說，競爭也很激烈。值得一提的，習近平主席訪英后，北京到曼徹斯特將有直飛航線，我們對此翹首以盼。

記者：眾所周知，中國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)放緩，經(jīng)濟的“新常態(tài)”成為中國經(jīng)濟的關(guān)鍵詞。在這種形勢下，不少“海歸”成為“海帶”(待業(yè))，而有些已拿到MBA學(xué)位的人，也在從事著較初級的工作。那么，在這樣的經(jīng)濟形勢下，讀MBA還有那么必要嗎?

Devine教授：任何國家都不可能持續(xù)地經(jīng)歷像中國前二十年那樣快速的經(jīng)濟發(fā)展。對我們來說，6-7%的年增長率依然很高，畢竟在英國，近二三十年里，GDP增長率只有3%左右。尤其是當你考慮到中國經(jīng)濟總的體量十分巨大，因此6-7%還是相當高的。當經(jīng)濟放緩時，就業(yè)市場上，你需要更長的時間才能獲得升職，但在這個過程中，你所受到的MBA教育依然會幫到你，盡管過程放慢了些。

記者：聽說您正在和BBC合作進行一項英國社會階層的調(diào)查。在這個過程中，您觀察到了什么有趣的現(xiàn)象，并且得出什么結(jié)論了嗎?

Devine教授：這是和BBC合作的“英國階級調(diào)查”項目。BBC在網(wǎng)上公布了一個小計算器，當你回答他提出的一些問題后，它會幫你算出你是屬于哪個階層的。以前我們經(jīng)常談到三個主要階層:上層階層(upper class),中產(chǎn)階層(middle class),勞動階層(working class)，現(xiàn)在我們把整個社會分成七個階層：精英階層(Elite Class)，成就型中產(chǎn)階層(Established Middle Class)，技術(shù)中產(chǎn)(Technical Middle Class)，新型富有工作者(New Affluent Workers)，新興服務(wù)工作者(Emergent Service Workers)傳統(tǒng)型勞動階層(Traditional Working Class)和不穩(wěn)定型無產(chǎn)者(Precariat).我們試圖找出每個階層的行為特征和偏好，以及各個階層對社會的影響。我們有本書即將出版，書名叫《21世紀的社會階層》。

近些年，英國的社會流動性變差，中產(chǎn)階級的上升空間變小了，大家都在談?wù)摗皐orking poor”(窮忙族)的現(xiàn)象。08年金融危機的時候，英國在談?wù)撌I(yè)率可能增高的問題，但實際上失業(yè)率并沒增加多少。相比中上層階層，這一二十年，英國的服務(wù)階層變化很快，涌現(xiàn)了一些全新的社會階層。當社會流動性變緩時，家族傳承的問題就變得更為突出。我知道中國有“拼爹”的說法。英國有個調(diào)查社會流動性的機構(gòu)，每年向議會遞交報告，每年的報告有不同的主題。比如他們指出過，一些頂級職位的人，都是富二代在把持。這時，政府會對雇傭機構(gòu)施加壓力，讓實習機會和雇傭機會變得更透明，從而讓社會變得更公平。

每一代人都應(yīng)該從同一個起跑線起步，成功是通過教育、努力得來，否則就是不公平。這是對英國政府的挑戰(zhàn)。

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