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　　商學院參與國際認證不在結果，而在過程，認證與學術質(zhì)量、教育水準并沒有直接聯(lián)系。排名很低的學院也可以申請認證。認證只是讓學生在選擇商學院時了解該MBA項目發(fā)展的目標
 

　　目前，商學院有三大國際認證體系，誰獲得了認證，誰就擁有更大的國際影響力。自2004年起，中國商學院便踏上了漫漫認證之路。在此過程中，一些商學院為了通過認證，不惜投桃報李、弄虛作假。而且，國內(nèi)商學院發(fā)現(xiàn)，國際認證標準的制定是參照歐美教學標準，并不以中國文化和教育特點而制定這讓中國商學院頗為尷尬。一位商學院院長坦言，中國商學院參加國際認證已經(jīng)是“騎虎難下”了。
 

　　既然國際認證標準不適合，那我們就制定個標準。由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心和全國工商管理專業(yè)學位研究生教育指導委員會聯(lián)合組織制定了中國高質(zhì)量MBA教育認證(Chinese Advanced Management Education Accreditation，下稱CAMEA)，經(jīng)過近5年論證，于2012年正式啟動。2014年4月，清華大學經(jīng)濟管理學院、復旦大學管理學院、上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院、同濟大學經(jīng)濟與管理學院、上海財經(jīng)大學商學院獲頒CAMEA證書，這標志著具有中國自主品牌的MBA教育認證體系正式確立。
 

　　中國推出“本土”認證是否與“洋”認證有些較勁的味道?對于商學院這樣一項舶來品而言，中國本土認證的必要性又在哪里呢?一場“本土認證”與“國際認證”論戰(zhàn)在所難免。
 

　　三大規(guī)則
 

　　“擁有國際認證對于有著國際化戰(zhàn)略目標的中國商學院而言是很基本的一點，這意味著你擁有了和同一領域的學術機構相同的語言。更重要的是，當你拿到認證了，才有能力去影響認證，通俗地說就是需要進入‘游戲’來影響‘游戲規(guī)則’。” ESCP歐洲商學院校長愛德華·鈺龍在接受記者采訪時，用這樣的形容來解釋參加國際認證的重要性。
 

　　全球目前最大的認證體系是由國際精英商學院協(xié)會(AACSB International)推出的AACSB認證體系，其次是歐洲管理發(fā)展基金會(EFMD)推出的EQUIS(The European Quality Improvement System)，英國工商管理碩士協(xié)會(Association of MBAs)推出的AMBA認證體系，歷史更為悠久，成立于1967年，三大體系的認證標準和認證過程各有不同，被業(yè)內(nèi)人士稱為MBA市場上的“質(zhì)檢總局”。
 

　　AMBA包括MBA項目的質(zhì)量、機構能否獨立自主地頒授學位、個人及MBA畢業(yè)生雇主是否認同等認證項目。
 

　　AACSB 則有三個主要標準，戰(zhàn)略管理標準、參與者標準和教學保證標準。戰(zhàn)略管理標準包括被審查高等管理教育機構是否有宗旨、宗旨是否適當、學員來源、不斷提高的教育目標以及財務目標。參與者標準包括生源情況、學員水平、職員能否足夠支持學員、教員充足性、教員資歷、教員的管理與支持、教職工整體教育責任感、教員個人教育責任感以及學員教育責任感。教學保證標準包括教學目標和課程內(nèi)容管理。
 

　　EQUIS分三個尺度，一般質(zhì)量準則、國際化標準以及被審查高等管理教育機構與商界的聯(lián)系情況。一般質(zhì)量準則包括機構的國內(nèi)名望、機構宗旨、管理程度、教育活動范圍、教育戰(zhàn)略、機構資源、教學力量、學員素質(zhì)、學員服務、個人發(fā)展、課程項目和學術研究。國際化標準指提供MBA課程的高等管理教育機構的國際化程度包括學生團體、教師隊伍以及課程項目是否實現(xiàn)國際化。與商界的聯(lián)系情況則指從機構明確表述的政策到與商界的實際聯(lián)絡等內(nèi)容。
 

　　三大認證體系中，AACSB平均認證時間為5-7年，EQUIS平均認證時間為1-2年，AMBA認證時間則更短。商學院如果想進入國際舞臺，都會從AMBA認證開始，偏向美國MBA教育的商學院會主攻AACSB認證，具有“歐洲血統(tǒng)”的商學院，則更青睞EQUIS。而同時擁有這三大認證的商學院，則更是精英中的佼佼者?？傮w而言，經(jīng)過國際認證的商學院擁有更強大的國際影響力。
 

　　“這種國際影響力不是自上而下，而是互動式的。”愛德華·鈺龍向記者指出，商學院參加國際認證非常重要的一點就是進入“圈子”，進而要適應“圈子”中的一些規(guī)則。
 

　　作為全球少數(shù)同時獲得三大商學院認證的商學院校長，愛德華·鈺龍的日常工作中非常重要的一部分就是參與國際認證活動。他告訴記者，在采訪結束后的一周，他會去倫敦參加歐洲管理發(fā)展基金會的例會，屆時評估英國的商學院，而六個禮拜后，ESCP歐洲商學院也會接受評估。“我會對別的學校進行評估也會接受別人的評估，所以這意味著你是這個體系的一部分，你可以循序漸進地影響評估標準。”
 

　　據(jù)其介紹，正是在不懈努力下，EQUIS認證項目最近有了改變，將“社會關懷”納入了評估標準，原因是“2008年經(jīng)濟危機后，類似的評估標準發(fā)生了劇烈變化，很多商學院認為，該認證體系在金融、抽象經(jīng)濟和商業(yè)模式方面關注太多，應該引入新的標準，比如社會科學等。”另外，教學本身在認證過程中變得越來越重要。愛德華·鈺龍認為，這正是因為“參與評估的教授或校長在研究方面的建樹”。
 

　　騎虎難下
 

　　正如愛德華·鈺龍所言，參加國際認證是中國商學院進入國際商學院舞臺發(fā)揮影響力的重要途徑，因此越來越多的中國商學院投入到“漫漫認證路”中。統(tǒng)計顯示，截至2013年底，中國的9所商學院通過了AMBA認證，有10所院校通過了EQUIS認證，有10所學校通過了AACSB認證。
 

　　“要不要參加國際認證，感覺騎虎難下!”此前，在北京理工大學舉辦的中國商學院院長論壇上，華南地區(qū)一所理工大學的工商管理學院院長的一句話，引起現(xiàn)場好一番議論，“現(xiàn)在，同處一地的中山大學、暨南大學的商學院都已通過AMBA認證。我們跟著申請，就算通過了，也就是個‘老三’，心有不甘;但不認證，別人有你沒有，又說不過去。”
 

　　2001年，EQUIS曾經(jīng)針對各國商學院參加國際認證的動機做過一項調(diào)查，結果顯示，97%的院校是希望找一個參照系，與其他院校作橫向比較;89%的院校是希望提高競爭力，建立長效質(zhì)量控制體系;72%的院校希望以此激勵教師和員工不斷創(chuàng)新;65%的院校則希望得到兄弟院校的考察咨詢。然而，不少國內(nèi)商學院院長坦言，對中國商學院而言，獲取國際資質(zhì)是國際認證的首要動機。這種以結果為導向的評估傾向，不免有些“功利”。
 

　　一位國內(nèi)商學院內(nèi)部人士向記者透露，部分學校在決定參加國際認證后會組建一個團隊，這個團隊類似于幫助企業(yè)上市的投行項目組，目的性非常強，那就是要拿到認證資格。為了提高效率，這個團隊一般就是找出什么樣的材料更容易通過認證機構的評估，什么樣的案例更容易得到認證機構的認同等。
 

　　“很多時候，原本應該由教授撰寫的材料，交由專業(yè)人士按照最能被通過認證的模式撰寫，原本需要踏踏實實去做的事情被想出了很多規(guī)避方法。”這位內(nèi)部人士指出，這個團隊主要目的，就是為了通過商學院認證而投機取巧，集中運用學校的大量資源，在短時間內(nèi)構造出了所謂“世界級商學院”的雛形。
 

　　“中國恢復管理教育也就20多年時間，盡管管理教育有了長足發(fā)展，但是相對于發(fā)達國家歷史悠久的商學院來說，目前國內(nèi)的很多院校尚處于少年期，對國際上商學院溝通的一系列平臺以及他們分別的作用都不是很了解，也就無從談起要不要參加認證了。”事實上，越來越多的國內(nèi)商科教育人士呼吁，這樣的方法通過國際認證極不合理。
 

　　有業(yè)內(nèi)人士指出，中國大部分商學院屬于體制內(nèi)辦學，近年來，雖然以清華、北大、復旦、交大、浙大、南大、中大、廈大為首的一批中國頂尖的商學院都在不斷探索國際合作的道路，一批相當出色的中外合作項目應運而生，在市場上表現(xiàn)良好，但是這些學院還是會受到上級院校和官方在行政管理上既定框框的限制，包括招生考試、課程設置、教師聘用、員工待遇等方面，與市場辦學的要求還有不相適應的環(huán)節(jié)。如果用國際認證的標準來要求商學院的管理與發(fā)展，會出現(xiàn)巨大的結構性的調(diào)整，牽一發(fā)而動全身。很多商學院也在猶豫是否需要現(xiàn)在跨出這一步。
 

　　本土發(fā)力
 

　　參加國際的認證在一定程度上起到了規(guī)范管理、提高工商管理的教育質(zhì)量、提升國家水平的作用。但在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心李軍主任看來，由于文化背景，尤其是教育體制、背景理念等這些差異性，國際教育認證并非完全適合中國自己高等教育MBA的發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。不少商學院院長擔憂的是，在與國際接軌的“被認證”過程中，研究成果日趨國際化，結合中國問題、立足本土化的研究數(shù)量反而減少。
 

　　正因為有這樣的考量，2012年，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心和全國工商管理碩士教育指導委員會啟動中國高質(zhì)量MBA教育認證(Chinese Advanced Management Education Accreditation，下稱CAMEA)的建設工作。
 

　　據(jù)悉，CAMEA認證的流程主要包括參評培訓咨詢、提交申請、考察確認資格、單位自評、現(xiàn)場評估、結果確認、持續(xù)改進等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場評估合格的單位，再經(jīng)中國高質(zhì)量MBA教育認證工作委員會討論、認證理事會確認后，獲準通過有效期為3年或5年“中國高質(zhì)量MBA認證”，通過認證的單位需要嚴格按照認證流程相關要求，做好認證保持，按時提交中期進展報告，不斷促進MBA教育質(zhì)量持續(xù)提升。
 

　　“我們希望所有接受中國高質(zhì)量MBA認證的院校都能關注中國、服務中國。” 復旦大學管理學院院長陸雄文此前在接受記者采訪時表示，“我們并不強調(diào)所有院校都要達到國際標準或?qū)H化作為其發(fā)展戰(zhàn)略，能夠為當?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻人才也是有益的。我們特別強調(diào)學校的定位和使命，既可以著眼世界，也可以著眼于地區(qū)經(jīng)濟。”
 

　　陸雄文目前擔任全國MBA教育指導委員會副主任委員，負責籌備中國高質(zhì)量MBA認證工作。在認證院校的選擇上，陸雄文更傾向于那些沒有做過國際認證的院校，“這將檢驗整個流程設計是否順暢、有效，驗證這一體系是否適合中國的MBA項目”。同時，他認為，可以讓已經(jīng)通過國際認證的院校走快速通道來獲得中國認證。
 

　　“不可否認，像AACSB、AMBAS、EQUIS這些國際認證組織它們有影響力，我們?nèi)绾芜M一步開展與國際合作，而且進行新的合作機制的探討，我們會進一步加強。”對于中國本土認證的未來，李軍表示，“希望中國高質(zhì)量MBA認證可以在世界上逐步樹立中國人自己的品牌，不僅是中國人知道，通過這種認證發(fā)展我們具有中國特色的管理教育的體系，讓我們中國的管理教育朝著世界先進水平邁進。”
 

　　無論是參加國際認證還是中國本土認證，業(yè)內(nèi)專家認為，中國商學院應該擺正認證的心態(tài)，因為參加認證的過程要重于結果。
 

　　香港大學經(jīng)濟及工商管理學院副院長陸炎輝教授在接受記者采訪時也指出了人們關于認證的誤區(qū)，“認證與學術質(zhì)量、教育水準并沒有直接聯(lián)系。排名很低的學院也可以申請認證。認證只是讓學生在選擇商學院時了解該MBA項目發(fā)展的目標。”
 

　　“海外的很多商學院承認國際認證首先是一個自評過程。” 商學院大百科執(zhí)行總編輯趙鷹認為，自評階段能表明決心，并有效建立起學校內(nèi)部自查和創(chuàng)新的機制。互評階段，更提供了對兄弟院校的進一步了解。
 

　　“商學院參與國際認證不在結果，而在過程。”法國哥諾貝爾管理學院國際事務部主任Mark Thomas表示，“國際認證對商學院有重要的影響，而最重要的一點就是，能讓各國商學院，按照國際標準，比對日常工作，提高管理效率，增強教師和員工的技能，并增強國際競爭力。”
 

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