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10月20日下午，浙江理工大學(xué)“三全育人”工作推進(jìn)會在行政樓2樓報(bào)告廳召開。此次會議也是校院兩級理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)會。校黨政班子成員，中層干部，學(xué)科、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員參加會議。大會由校黨委副書記陶偉華主持。

陶偉華對學(xué)校的“三全育人”工作開展情況做了介紹。他表示，學(xué)校一直高度重視立德樹人這一根本任務(wù)的落實(shí)，深入貫徹中央、教育部和省委有關(guān)精神，全面推進(jìn)思想政治工作和“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作，先后出臺了多個(gè)指導(dǎo)性文件，通過系統(tǒng)化的謀劃和布局，進(jìn)一步明確了責(zé)任單位和具體任務(wù)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，細(xì)化責(zé)任落實(shí)，取得了階段性的成效。為更好地推進(jìn)“三全育人”工作，今年9月，經(jīng)黨委研究決定，學(xué)校啟動了“三全育人”主題活動月。活動內(nèi)容豐富、載體創(chuàng)新，能緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，進(jìn)一步強(qiáng)化了全校上下立德樹人意識，推進(jìn)了學(xué)校“大思政”育人格局形成。

在深入推進(jìn)學(xué)?！叭恕惫ぷ鬟^程中，學(xué)校各單位結(jié)合自身特色，有針對性地開展育人工作，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的育人典型。教務(wù)處處長盛清、研究生院院長武傳宇、人事處處長陳愛喜、建筑工程學(xué)院黨委書記仰瀅、生命科學(xué)與醫(yī)藥學(xué)院院長梁宗鎖、體育教研部主任樓蘭萍分別就課程思政育人、研究生培養(yǎng)、思政人才隊(duì)伍建設(shè)、“三全育人”體系探索、科研育人、體育課程思政教育等方面分享了工作經(jīng)驗(yàn)和體會。

教務(wù)處處長 盛清

學(xué)校高度重視課程思政工作，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，成立專門機(jī)構(gòu)推進(jìn)課程思政工作，制定了 “課程思政”教育教學(xué)改革實(shí)施方案，全面開啟“課程思政”建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校積極開展線上線下專題講座，指導(dǎo)教師更好地開展課程思政建設(shè)；積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，融入專業(yè)教學(xué)，設(shè)立課程思政示范課建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)新形式載體，推進(jìn)課程思政建設(shè)有著顯著成效。

研究生院院長 武傳宇

學(xué)校堅(jiān)持把思想政治工作貫穿研究生教育教學(xué)全過程，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建產(chǎn)教融合協(xié)同育人新模式；營造濃厚學(xué)術(shù)文化氛圍，培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力。結(jié)合社會實(shí)踐必修環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)習(xí)等工作實(shí)際，廣泛開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀；通過運(yùn)營E浙理、易班平臺等網(wǎng)絡(luò)載體，創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，深化“最多跑一次”管理服務(wù)改革。

人事處處長 陳愛喜

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終將育人導(dǎo)向和師德規(guī)范作為教師日常管理的首要任務(wù)和要求，積極開展思政教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)持選拔、使用、管理、培養(yǎng)相結(jié)合的原則，將思政教師培養(yǎng)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃。優(yōu)化思政教師職稱晉升通道，實(shí)施輔導(dǎo)員職務(wù)職稱雙線晉升，建立青年博士兼任輔導(dǎo)員工作制度，鼓勵新進(jìn)青年博士擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，從而進(jìn)一步完善思政隊(duì)伍發(fā)展體系。

建筑工程學(xué)院黨委書記 仰瀅

建筑工程學(xué)院圍繞“為黨育人，為國育才”，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)為中心，層層壓實(shí)育人責(zé)任，激發(fā)主體活力，打造育人共同體。學(xué)院聚力推進(jìn)課程思政，以“五育并舉”為導(dǎo)向，統(tǒng)領(lǐng)課程思政的目標(biāo)，以“課程理念設(shè)計(jì)”為抓手，拓展課程思政的內(nèi)涵。學(xué)院聚心學(xué)生全面發(fā)展，深化“捧在手心的紅色模型”育人品牌，涵養(yǎng)學(xué)生愛國榮校情懷，凝聚各方力量，聚焦協(xié)同育人全鏈條，打造有力度、有深度、有廣度的“三全育人”體系。

生命科學(xué)與醫(yī)藥學(xué)院院長 梁宗鎖

生命科學(xué)與醫(yī)藥學(xué)院開展科研育人實(shí)踐、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化教師擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人和全方位育人。學(xué)院更新教學(xué)理念，強(qiáng)抓育人，建立高層次人才培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展成為高層次人才的理念，同時(shí)培養(yǎng)人才服務(wù)于社會、面向社會、調(diào)動社會的優(yōu)勢資源參與到人才培養(yǎng)過程。學(xué)院通過搭建科研平臺，探索“兩制一化”科研育人模式，做好科研育人。

體育教研部主任 樓蘭萍

體育教研部根據(jù)學(xué)校全面開展思政教育的實(shí)施方案，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)，精心策劃，多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)體育課程思政教育工作。學(xué)校堅(jiān)持樹立正確的體育課程思政教育理念，積極構(gòu)建具有體育課程特點(diǎn)的課程思政內(nèi)容體系，開展特色有效的體育課程思政教育，強(qiáng)化體育課程思政育人監(jiān)督保障。體育課程思政育人作用日益凸顯，逐漸摸索出一條適合體育課程思政教育的新模式。

吳鋒民充分肯定了學(xué)校“三全育人“工作所取得的成績。我校在這項(xiàng)工作上做了大量有益的探索，形成了鮮明的理工特色，打造出了紅色文化、絲綢文化、政產(chǎn)學(xué)研融合“新昌模式”、“三創(chuàng)”融合培養(yǎng)模式等眾多育人品牌。學(xué)校師生對“三全育人”理念的共識已基本樹立，格局已基本形成，成效已初步顯現(xiàn)。

在新的形勢下，如何推進(jìn)好、落實(shí)好這項(xiàng)工作，事關(guān)立德樹人的大事。他圍繞“三全育人”的“全”和“育”兩個(gè)關(guān)鍵詞，談了幾點(diǎn)希望和要求：一是要聚焦學(xué)生，把握導(dǎo)向規(guī)律，全面提升全員育人能力。要把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)提高工作親和力、針對性、實(shí)效性。要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治工作、教書育人、大學(xué)生成長規(guī)律，做到底數(shù)清、心中明。全體教職員工要牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，因材施教、量身定做、深耕細(xì)作，摒棄千人一面的教育模式，以喜聞樂見的方式做好思想政治工作。二是要統(tǒng)籌推進(jìn)，增強(qiáng)協(xié)同效應(yīng)，全面提升全程育人水平。要抓住教師隊(duì)伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場、課堂教學(xué)主渠道，促進(jìn)各門課程精準(zhǔn)定位、差異銜接、合力育人。要充分發(fā)揮教師積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮課程集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢，著力擦亮我國大學(xué)馬克思主義的鮮亮底色。要把思政小課堂與社會大課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。三是要營造氛圍，構(gòu)建長效機(jī)制，全面提升全方位育人成效。要針對學(xué)校思想政治工作存在的問題和短板，緊扣育人的關(guān)鍵要素，探索從根本上解決問題的路徑，創(chuàng)新解決根本問題的方法，以 “十大育人”體系為基礎(chǔ)，使思想政治工作體系真正貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。要在理念、路徑、方法、評價(jià)上下功夫，進(jìn)一步健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，著力構(gòu)建“三全育人”閉環(huán)落實(shí)機(jī)制。要積極運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，建立健全網(wǎng)上網(wǎng)下正向互動的工作格局，推進(jìn)促進(jìn)線上線下兩個(gè)教育場的銜接整合。

為全面總結(jié)“三全育人”工作經(jīng)驗(yàn)和成效，會上，除了6個(gè)單位現(xiàn)場發(fā)言交流，還對學(xué)校各項(xiàng)思政工作進(jìn)行了階段性的書面交流，內(nèi)容包括《浙江理工大學(xué)思想政治工作任務(wù)書（2019-2024）》中涉及的思想理論教育、思想政治理論課建設(shè)、哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)、課程思政建設(shè)、大學(xué)生思想政治工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、意識形態(tài)責(zé)任制建設(shè)等7個(gè)工作專項(xiàng)。同時(shí)，還交流分享了“三全育人”專題典型案例。學(xué)校緊緊圍繞《浙江省全面深化高?！叭恕本C合改革實(shí)施方案》中“課程、文化、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐、心理、科研、管理、服務(wù)、資助、組織”十大育人項(xiàng)目，將面向全校征集的共計(jì)36個(gè)案例匯編成冊，以此發(fā)揮育人示范作用，積極營造育人氛圍