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編者按

為加強(qiáng)學(xué)院導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)之間的溝通交流，營(yíng)造導(dǎo)學(xué)共進(jìn)的良好氛圍，管理學(xué)院新創(chuàng)《管研半月刊》?？镌O(shè)“管研·思”、“管研·師”、“管研·論”三個(gè)板塊，分別對(duì)應(yīng)研究生思想建設(shè)、導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)故事、導(dǎo)師育人心得以及學(xué)生學(xué)術(shù)成果，每期聚焦一個(gè)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行征稿?？锵Ｍㄟ^(guò)聚焦黨史、時(shí)政熱點(diǎn)，引領(lǐng)研究生守初心、擔(dān)使命；通過(guò)講述優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)故事，傳播導(dǎo)學(xué)文化正能量；匯聚導(dǎo)師育人心得與學(xué)生科研成果，助推全院導(dǎo)師和研究生能力共提升。

本刊每半月選擇一個(gè)導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)作為報(bào)道主體，并由該團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)本期刊物的采編、匯總工作，在增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的同時(shí)，提升研究生綜合能力。

今日推出鄧麗麗老師育人心得：知書(shū)明理，方得始終。

我個(gè)人比較認(rèn)同的一個(gè)學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)本身需要一個(gè)從下到上的遞進(jìn)過(guò)程：認(rèn)、識(shí)、知、覺(jué)、感、悟。因?yàn)槲易约旱难芯可A段修習(xí)的專業(yè)是系統(tǒng)工程，對(duì)系統(tǒng)學(xué)領(lǐng)域的“物理-事理-人理（WSR）的系統(tǒng)方法論”甚是贊嘆！這是錢學(xué)森先生根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況而提出的具有中國(guó)特色的管理理論和方法，并且在實(shí)際工程實(shí)踐中產(chǎn)生了巨大的實(shí)用價(jià)值。精煉來(lái)講，就是要：懂物理、明事理、通人理，而這個(gè)基本理念也是我在指導(dǎo)研究生期間盡力去貫徹執(zhí)行的一個(gè)理念，同時(shí)，這也是我自己在努力踐行的、內(nèi)心認(rèn)同的方法論。不僅僅在組織管理領(lǐng)域，在做研究或者指導(dǎo)研究生的時(shí)候，也需要通人理、明事理、懂物理，或者三者之間有一個(gè)循環(huán)反饋。

在管理科學(xué)與工程領(lǐng)域，人的行為、人的作用是應(yīng)該放在第一位的，需要考慮人的價(jià)值觀、世界觀。在和研究生相處的時(shí)候，更多地去了解他們的想法，不僅僅關(guān)于學(xué)術(shù)方面，還包括長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃、就業(yè)方向和長(zhǎng)期目標(biāo)等方面。有時(shí)候，我們常常高估一年的成就，而低估五年十年的成就，放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看，短期的所得所失可能沒(méi)有那么重要，但長(zhǎng)期堅(jiān)持一個(gè)事業(yè)理想而為之奮斗是更幸福的事情。這個(gè)想為之花時(shí)間和精力做的事情最能體現(xiàn)我們的價(jià)值觀，當(dāng)然，怎么引導(dǎo)學(xué)生很難且不易做到，我并不奢望能改變學(xué)生，只是常思考如何能讓他們主動(dòng)積極做他們應(yīng)該做的事情。

對(duì)于我們只有兩年半學(xué)制的研究生來(lái)講，時(shí)間是可能最無(wú)情但肯定是最公正的一個(gè)尺度。所以時(shí)間管理是很要緊的事情，按照所謂好運(yùn)的規(guī)律，順應(yīng)天時(shí)是其中一個(gè)好途徑。一日之計(jì)在于晨，早晨相當(dāng)于我們一年的春天，宜早立志，宜為之努力，宜勤奮學(xué)習(xí)！簡(jiǎn)言之，在和研究生商定一個(gè)目標(biāo)之后，尊重其情感的、社交的、自我實(shí)現(xiàn)的需求，然后再繼續(xù)推進(jìn)。但最重要的還是在于研究生本身的積極主動(dòng)性，他們是他們自己研究的push者！

達(dá)·芬奇曾說(shuō)：“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。”有行動(dòng)、能做事，看來(lái)是睡踏實(shí)的關(guān)鍵。研究生面對(duì)發(fā)表論文的巨大壓力，沒(méi)有想法、沒(méi)有思路、找不到數(shù)據(jù)、方法很難、不會(huì)結(jié)構(gòu)化等。如何解決這些問(wèn)題，無(wú)疑是行動(dòng)主義。行動(dòng)主義就是在完全想清楚、搞明白之前每天有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，而不是停滯下來(lái)想。沒(méi)有思路，沒(méi)有想法，每天可以讀幾篇文獻(xiàn)；找不到數(shù)據(jù)、方法不會(huì)，可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加培訓(xùn)班。行動(dòng)主義還要能克服懶惰、拖延的人性弱點(diǎn)，找到一種學(xué)習(xí)后帶來(lái)的高級(jí)快樂(lè)。

物理主要是指關(guān)于研究“物”的學(xué)問(wèn)，偏重自然科學(xué)知識(shí)的層面。在研究中，主要是關(guān)于研究問(wèn)題所需的關(guān)鍵核心知識(shí)、理論與工具等。比如我們對(duì)于文獻(xiàn)的整理，可以用到endnote等文獻(xiàn)工具；我們對(duì)于編程工具，需要用到C、Matlab等科學(xué)計(jì)算語(yǔ)言；而高等數(shù)學(xué)等知識(shí)是建模推導(dǎo)的必備等等。正如，我們剛開(kāi)始讀研的時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)三項(xiàng)里面擅長(zhǎng)哪些？最好能兩項(xiàng)以上！本質(zhì)上也是對(duì)于知識(shí)層面、技能層面掌握的廣度和深度越廣越好、越深越好。當(dāng)然，人不可能事先掌握所有的所需知識(shí)和技能，要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力更加重要。

作為導(dǎo)師，我們也需要增加物理層面的知識(shí)和技能、事理層面的思路與視角，才能給同學(xué)們更好地答疑解惑。最關(guān)鍵是這份熱愛(ài)，希望能感染或者傳遞下來(lái)！誠(chéng)然，弟子不必不如師，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，很多時(shí)候，我們與研究生之間相互探討、也能有所受益。希望師生之間能有更多的正反饋、良性循環(huán)，期待學(xué)生們的成就超過(guò)老師！

圖文 | 鄧麗麗導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)、管理學(xué)院研究生會(huì)

編輯 | 宣傳部 王露卿

審核 | 張策