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“老師，您別走！您可不可以留下來……”

很多人以為，鄉(xiāng)村孩子最需要的是新衣服、新書包，是錢、是物資，但在全面脫貧的今天，他們更需要的，其實是 “優(yōu)秀教師”，特別是“青年優(yōu)秀教師”。

進入新時代，城市在高速發(fā)展，而城市邊緣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻面臨嚴重的教育“空心化”問題——優(yōu)秀師資向大城市集聚，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學只剩下留守兒童、薄弱師資以及教學樓。

年輕的優(yōu)秀教師不愿留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是萬千留守兒童長期以來藏在心里的“痛”，同樣也是鄉(xiāng)村振興與共同富裕之路上的“攔路虎”，因為沒有高質量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，鄉(xiāng)村振興就沒有未來。

9年前，浙江省桐廬縣分水初中教育集團（以下簡稱“分水初中”）也面臨同樣問題，但在浙江大學管理學院EMBA房地產(chǎn)協(xié)會（蜜蜂會）成員們的持續(xù)幫扶下，這所過去優(yōu)秀師資匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，如今縱身一躍，成了一所老中青優(yōu)秀師資云集、升學率名列前茅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名校。

本期【健康力量】專題，我們將目光聚焦分水初中與蜜蜂會，看看“分水初中教師隊伍大變樣”背后有著怎樣的故事。

有新樓卻引不來好老師的分水初中，9年前迎來一群特別“客人”

分水初中位于浙江省西北部的桐廬縣分水鎮(zhèn)，是桐廬縣教育局下屬的一所公辦全日制初級中學。

十多年前，為了整合各所小規(guī)模辦學的鄉(xiāng)村中學，分水初中成立，成為分水鎮(zhèn)周圍多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們共同接受知識澆灌的地方。

盡管分水初中地理位置偏西部，離城市距離也較遠，但當時桐廬的產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展并不算差，剛剛成立的分水初中，不乏嶄新的教學樓、操場等硬件設施，但卻在“軟件設施”上遇到了大問題。

“當時我們學校的青年優(yōu)秀教師很少，即便招進來了也留不住?！?/span>

分水初中校長汪泉江在采訪中介紹說，十多年前，分水初中任教的教師中，除了年紀較大、安家在分水的老教師愿意留下外，一些優(yōu)秀教師和招聘的年輕教師都有調往縣城的想法。因為那時候的分水初中，缺乏針對教師的激勵制度和專業(yè)教學技能提升平臺，所以優(yōu)秀教師留下的意愿不強，每年都有一部分外流，進而導致分水初中當時在師資“軟實力”上遭遇瓶頸，教育“空心化”問題嚴重。

直到2014年，分水初中迎來了一群特別“客人”。

浙大管院EMBA蜜蜂會成員，是一群從事房地產(chǎn)行業(yè)上下游開發(fā)建設的企業(yè)家與高管。商海沉浮多年，他們歷經(jīng)生意場上的激烈對戰(zhàn)，仍未曾失去內心的那份“柔軟”。

秉持著“回報社會，踐行社會責任”的初衷，這群EMBA同學在蜜蜂會成立后就開始商議如何立足浙江開展公益幫扶。由于當時蜜蜂會會長羅曉偉剛好認識桐廬某位縣領導，所以位于桐廬西北部的分水初中很快引起了蜜蜂會的注意。

2014年里的一天，在桐廬縣領導的引薦下，蜜蜂會副會長金鷹攜蜜蜂會成員一行走進分水初中，實地了解這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，結果卻大大顛覆了他們的想象。

因為蜜蜂會原本是想通過捐贈為分水初中創(chuàng)造更好的硬件設施，去了過后才發(fā)現(xiàn)，分水初中的硬件設施非常好，完全不需要捐贈。他們真正需要的，是愿意留在分水初中的優(yōu)秀師資，尤其是青年優(yōu)秀教師。

面對這一阻礙鄉(xiāng)村教育發(fā)展、讓萬千鄉(xiāng)村留守兒童無法享受優(yōu)質教育資源的問題，蜜蜂會高度重視，經(jīng)過深入商議后決定從“激勵當?shù)乩辖處熇^續(xù)留在當?shù)靥嵘寄?、吸引更多青年?yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村”入手。

有了想法后，金鷹帶領蜜蜂會成員們快速推進助教幫扶事宜。

在與分水初中協(xié)商后，2014年6月，蜜蜂會與桐廬分水初中正式簽訂《“浙大EMBA房協(xié)”助教桐廬縣分水初中行動實施方案》，設立了“浙大EMBA房協(xié)分水初中助教基金優(yōu)秀教師‘玉華獎’‘玉泉獎’‘特殊貢獻獎’‘小蜜蜂獎’”四大獎項，獲獎的老師每人可獎勵5000元。

“這5000元對我們鄉(xiāng)村中學的教師來說，是一筆高額獎金，更是對教師工作的高度重視與認同，大家都把這些獎項當作教師的至高榮譽?！?/span>

分水初中校長汪泉江說，十多年前的分水初中，老師們的工資很低，獎教金也不過一兩百塊，5000元的優(yōu)秀教師獎勵，是他們從未想象過的，更讓他們沒有想到的是，蜜蜂會助教幫扶所設立的獎項，獲獎面會如此之廣。

據(jù)悉，“小蜜蜂獎”因蜜蜂會而得名，獎勵對象為在分水初中工作10年以內的優(yōu)秀青年教師；“玉華獎”與“玉泉獎”因分水初中兩大校區(qū)名而得名，其中，“玉華獎”的獎勵對象為上一學年擔任班主任的優(yōu)秀教師，“玉泉獎”獎勵對象為教學業(yè)績突出的優(yōu)秀教師。

“特殊貢獻獎”則是專為激勵老教師而設，獎勵對象為連續(xù)在分水初中工作20年以上的優(yōu)秀教師。

如此精心的獎項設置，覆蓋了在班級管理與教學業(yè)績突出的各年齡段教師，讓每一位教師都感受到了學校對教師工作的重視。

除此之外，自獎項設立以來，分水初中每年都會舉辦隆重的頒獎儀式，并邀請浙大管院EMBA蜜蜂會會長們及相關成員前去頒獎并致辭。同時，組織學生與學生家長參與見證。

“老師們在眾人的目光下走紅地毯、接過來自浙江省最高學府的蜜蜂會成員們頒發(fā)的獎杯與鮮花，內心的成就感與沖勁油然而生?！?/span>

汪泉江校長說，自浙大管院EMBA蜜蜂會開啟教育幫扶、設立助教基金以來，分水初中教師們的工作狀態(tài)有了很大改變，形成了“趕、學、比、拼”的良好局面，人人都以獲得這四大獎項為榮，積極在工作中創(chuàng)新探索、加速成長。

如今分水初中的師資隊伍，早已不是9年前的模樣。

據(jù)分水初中提供的數(shù)據(jù)顯示，在浙大管院EMBA蜜蜂會開展助教幫扶的這9年里，分水初中合理運用助教基金，加大教師培訓力度，成績顯著——新增22名高級教師、30名中級教師，共有50人次加入縣第四、五屆、第六屆名師系列發(fā)展工程。

教師隊伍中有三人分別獲得全國馬云鄉(xiāng)村教師獎、浙江省優(yōu)秀教師、浙江省春蠶獎；有五人分別獲得杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市育人工作先進個人等榮譽稱號。

更大的改變是，“讓優(yōu)秀年輕教師留在鄉(xiāng)村”在分水初中成為可能，越來越多的青年優(yōu)秀教師選擇扎根分水初中，為那里的孩子們帶去知識與希望。

而這一系列改變的背后，離不開蜜蜂會多年來風雨無阻地持續(xù)幫扶。

據(jù)統(tǒng)計，過去9年來，浙大管院EMBA蜜蜂會共助教分水初中已近70萬元?；蛟S對于蜜蜂會這樣一群事業(yè)有成的企業(yè)家與高管來說，每年向分水初中捐款、逐年累計到70萬，并不算難事。但難的是，對分水初中九年如一日的關心與支持。

這些年來，無論有多忙碌，蜜蜂會副會長金鷹都會放下手中的工作,驅車趕往100多公里之外的桐廬，去為分水初中的優(yōu)秀教師們頒獎。

“因為助教幫扶需要投入一定時間，而蜜蜂會企業(yè)家或高管們平日工作都非常忙，所以對我們來說最難的就是連續(xù)9年的堅持。”金鷹說，有時候也會遇到時間協(xié)調上的困難，但即便再難，蜜蜂會每年都會派代表過去，至少作為負責人的他，一定會如期而至。

就在下個月，金鷹又即將帶領蜜蜂會成員一行前往桐廬進行新一年的頒獎。此刻，他已拿到分水初中的最新發(fā)展數(shù)據(jù)。

看著這些年來分水初中在優(yōu)秀師資新增人數(shù)、青年教師所占比例、升學率等各項數(shù)據(jù)上的喜人變化，金鷹的臉上露出了欣慰的笑容。

“我們的付出產(chǎn)生了效果，內心的高興與滿足難以言表。過去看著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育‘空心化’問題總是忍不住擔憂，而現(xiàn)在從一位位年輕教師與校長們的臉上，我看見了對未來的憧憬與希望?！?/span>

與此同時，如今國家對鄉(xiāng)村振興與共同富裕的重視也讓金鷹感到開心，因為在他看來，這是國家對蜜蜂會9年前聚焦解決農(nóng)村“空心化”問題的一種宏觀肯定。

據(jù)金鷹透露，2013年，作為杭州市政協(xié)委員的他，曾做過一項研究“農(nóng)村為何會落后”的課題，研究過程中，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在嚴重的人才“空心化”問題。正是因為城市化發(fā)展將農(nóng)村的優(yōu)秀人才吸引出去，農(nóng)村只剩下老年人和留守兒童，人才優(yōu)勢缺失，才使得農(nóng)村賺錢難，進而導致落后。

為了解決這一問題，金鷹和蜜蜂會成員們在設置“小蜜蜂獎”獎勵條件時增加了一個“特別要求”：

即要求青年教師們在教學過程中適時培養(yǎng)學生“反哺家鄉(xiāng)，回報社會”的情懷，讓優(yōu)秀學子們在學業(yè)完成后能夠主動加入到“為家鄉(xiāng)做貢獻、為中華民族的偉大復興擔使命”的光榮事業(yè)中，以改變我國農(nóng)村人才“空心化”現(xiàn)象，推進鄉(xiāng)村振興與共同富裕的加速實現(xiàn)。

針對欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源匱乏與師資隊伍短缺問題，金鷹還提出過一個解決方案——《關于改革教師晉升機制促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的建議》。

建議指出，應通過改革教師晉升制度，鼓勵優(yōu)秀教師留在農(nóng)村地區(qū)任教，提升農(nóng)村地區(qū)的教育質量，促進農(nóng)村地區(qū)的孩子在學成后回到家鄉(xiāng)工作生活，以改變城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展不充分的現(xiàn)狀。

除了獎勵優(yōu)秀教師，浙大管院EMBA的助教基金還被運用于名師工作室建設，教科研獎勵以及貧困生資助。

多年來，分水初中已有近百篇論文與數(shù)十個教育教學成果在市縣評比中獲獎。同時，獲得教科研獎勵人數(shù)累計達77人，資助貧困生人數(shù)累計35人?！柏毨臄?shù)據(jù)是以前的，如今國家已全面脫貧，貧困生較少，所以沒有再設置相關資助?！?汪泉江校長說。

據(jù)悉，蜜蜂會對貧困生還開展過結對幫扶。當時，蜜蜂會7位副會長結對了多個貧困小學生，以個人名義捐款資助。這些小學生后來都已順利升入初高中，成長為優(yōu)秀青年。

盡管分水初中如今在師資“軟實力”與升學率上已有質的飛躍，但蜜蜂會對鄉(xiāng)村的公益幫扶仍未止步。

金鷹表示，助教幫扶這項公益未來還將會繼續(xù)做下去，因為這是蜜蜂會對分水初中的承諾，也是對助力鄉(xiāng)村振興與共同富裕的承諾。

據(jù)他介紹，蜜蜂會自成立以來開展了“蜂王、蜂行、育蜂、采蜜、蜂巢、蜂蜜”六大助飛行動。其中，“蜂蜜”就是回報社會，將公益當做每個蜜蜂會成員生命的一部分。

目前，“蜂蜜”有標志性的兩大行動，一個是對桐廬分水初中的助教幫扶，另一個便是支援開化“大病醫(yī)?！?。

多年來，蜜蜂會對開化的“大病醫(yī)?！敝г褏R集善款數(shù)百萬元，讓數(shù)萬名開化籍0到16周歲兒童（包括新生兒、已患病兒童）在新型農(nóng)村合作醫(yī)療和國家大病醫(yī)?；A上，又多了一份醫(yī)療保障，讓患病孩子能夠病有所醫(yī)，以拯救一個個因病致貧的家庭。

“未來，我們蜜蜂會還將探索更多助飛計劃，回報社會，這也是我們企業(yè)家應該踐行的社會責任?！?/span>

在金鷹心中，企業(yè)家的“社會責任”分為兩個層次，第一個層次是保證自家企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品質量與品質，助推社會進步；第二個層次才是去開展助教、助力環(huán)保等公益行動。

“產(chǎn)品品質做不好，做慈善頂多算贖罪。作為企業(yè)家，不僅要有愛心，還必須要有良心，做對得起人民、對得起社會的產(chǎn)品。這是企業(yè)家應具備的最基本的社會責任?！苯瘊椪f。