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“馬上要進入管院了，在管院學(xué)習(xí)有什么不一樣？”“之前都是從學(xué)姐學(xué)長口中了解管院，不知道管院的本科專業(yè)要學(xué)些什么？”滿懷著對未來的好奇與期待，以及些許“迷茫”，近日，來自2021級的一批閃耀青年（新生）正式進入浙江大學(xué)管理學(xué)院，開啟“健康力量”的修煉之路。入院第一天，他們就被管院的熱情“擁抱”——本科生入院典禮所溫暖，而緊接著，來自浙大管院院長魏江教授帶來的走心“第一課”，讓新生們深受觸動、開始有了“變化”。

猶如種子落入土壤后所接收到的第一滴“雨露”，魏江院長的諄諄教誨讓新生們第一次真正意識到：管理是什么，自己選擇的專業(yè)要學(xué)什么，以及選擇進入管院學(xué)習(xí)到底意味著什么。

對于接下來要如何開展學(xué)習(xí)，他們“豁然開朗”。

一起來看魏江院長在第一課上究竟給新生們說了什么！

演講實錄

（以下根據(jù)現(xiàn)場演講錄音整理而成，有刪節(jié)）

各位同學(xué)，今天我想跟你們分享三個話題：

一是如何認識管理？二是如何認識你們未來將要學(xué)的管理知識？三是我們應(yīng)該如何在大變革時代度過大學(xué)的美好生活？

分享兩個故事，

希望你們認識并熱愛管理

關(guān)于第一個話題，我先講兩個小故事。第一個故事發(fā)生在幾年前，溫州市委市政府委托我做一個以“溫州如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”為主題的規(guī)劃。

當(dāng)時他們給我的問題是：我們該如何吸引人才到溫州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？我給的建議是要從高鐵發(fā)展中看到未來發(fā)展的機會。

我第一次坐高鐵的時候，高鐵的速度將近240公里/時。而今天，我國高鐵的試驗速度已達到500公里/時，在國外已有1200公里/時的超級高鐵研發(fā)。

我之所以給溫州市這樣的建議，是因為高鐵的發(fā)展意味著人才的流動和產(chǎn)業(yè)布局、制造業(yè)結(jié)構(gòu)的更新，以及中國未來產(chǎn)業(yè)的變化，從高鐵的發(fā)展中可以找到很多機會。

溫州與“創(chuàng)業(yè)天堂”杭州之間的距離大概是300多公里，如果高鐵有一天能達到1200公里/時，那將會帶來怎樣的變化？

我希望進入浙江大學(xué)管理學(xué)院學(xué)習(xí)管理的你們，當(dāng)看見高鐵實現(xiàn)大發(fā)展時，不只是感嘆一句“速度真快！”，而是能從管理角度去思考一些深層次問題。

比如思考高鐵的發(fā)展所帶來的人才走向變化、投資效率提升、技術(shù)資金等要素集聚的規(guī)律等，進而思考未來人們該以怎樣的方式生活，未來的浙江大學(xué)在中華民族偉大復(fù)興的過程中應(yīng)該擔(dān)起怎樣的責(zé)任等等。

第二個小故事，是關(guān)于一家企業(yè)。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，如今阿里巴巴一年的現(xiàn)金流已可達到很多國家的GDP總和。僅阿里旗下的淘寶天貓就已有3000億美元的市值，還沒有包括其螞蟻金融、菜鳥驛站及文旅等方面的多項業(yè)務(wù)。如果把這家企業(yè)所有板塊的市值全部加起來，我想很可能達到一萬億美元。

看見這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們，你們會想到什么？

我希望在學(xué)習(xí)管理之后，你們能透過企業(yè)的數(shù)據(jù)，去看到當(dāng)下時代企業(yè)的發(fā)展對于就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展意味著什么。

正如阿里巴巴這樣一家可能達到一萬億美元市值的企業(yè)，它所改變的不只是一家企業(yè)怎樣賺錢，而是整個社會的經(jīng)濟形態(tài)。

如果再過20年，那時候你們40歲，正值“中流砥柱”的年齡，你所在的企業(yè)很可能就是這樣的大企業(yè)，那時候你要如何去管理？這就是學(xué)習(xí)管理的你們，所要思考的問題。

我之所以講這兩個故事，是希望大家認識并熱愛管理。

無論是學(xué)習(xí)會計學(xué)或智能財務(wù)專業(yè)，還是學(xué)習(xí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、工商管理專業(yè)，你都需要帶著問題和思考去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，帶著好奇心和興趣去探索一個個最新管理問題的答案。

身處數(shù)字化時代的你們，不僅要掌握專業(yè)技能，還有學(xué)會運用人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)，以這些科技賦能管理，因為人類社會發(fā)展至今，科技和管理始終是推動歷史前進的兩個車輪。

作為浙江大學(xué)管理學(xué)院的同學(xué)，你們要意識到自身所肩負的使命，未來的你們，可以是受全球各國領(lǐng)導(dǎo)人認可的首席財務(wù)官，是行業(yè)里頂尖的首席數(shù)據(jù)官，也可以是引領(lǐng)中國發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè)家。

你們要做的，不是按部就班的工作，而是在物理世界、虛擬世界、機器世界、智能世界，在機器與人共生的新世界，找到人立于世的意義，以及人類如何創(chuàng)造價值、如何做好管理的答案。

結(jié)合“后來者優(yōu)勢”，

理解你們將要學(xué)的是什么

”

或許此刻你們心中會想：本科生也能承擔(dān)如此大的使命，去研究并解決管理問題嗎？我的答案是，當(dāng)然能！

管理學(xué)中有一個理論，叫資源依賴理論或者說是路徑依賴理論。意思是說我們的思維方式很容易被過去的經(jīng)驗所禁錮，因此在面對新的管理問題時，往往會依賴過去的經(jīng)驗或路徑解決問題。

但舊的經(jīng)驗與路徑，很多時候并不能很好地解決新出現(xiàn)的管理問題。

所以從這個層面來講，你們比我更具有“后來者優(yōu)勢”。你們生在數(shù)字化時代，是“天生數(shù)字化”的人，所以你們在研究數(shù)字化、元宇宙等方面會比成長于農(nóng)業(yè)時代的我更具優(yōu)勢。

我希望同學(xué)們可以結(jié)合“后來者優(yōu)勢”，去深刻理解接下來你們將要學(xué)習(xí)的專業(yè)。

前幾天，我在一個座談會上問了九個同學(xué)：你們所理解的工商管理專業(yè)是什么？會計學(xué)專業(yè)是什么？信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是什么？

記得當(dāng)時，這三個專業(yè)的同學(xué)分別說，“會計是一門做賬的手藝”“信管是幫助一家公司進行信息系統(tǒng)建設(shè)與維護”“工商不好說，應(yīng)該就是管理”。

我覺得同學(xué)們對接下來所要學(xué)的專業(yè)的理解，相對比較片面。所以我今天想要對這三個專業(yè)作一個解讀，希望你們能正確認識它們。

首先，無論是會計學(xué)還是智能財務(wù)專業(yè)，它所給予同學(xué)們的，絕不只是一門做賬的手藝。我不知道其他高校的培養(yǎng)目標(biāo)是什么，但管理學(xué)院的會計學(xué)專業(yè)絕不培養(yǎng)只會做賬的財務(wù)與會計行業(yè)從業(yè)人員。

我們要培養(yǎng)的是在人與機器共生的世界中，能夠運用人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)等，解決互聯(lián)網(wǎng)金融背景下成千上萬的企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜的財務(wù)問題，不會被機器所替代的創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型CFO。

因為這樣的人，才是當(dāng)前國家所緊缺、所迫切需要的，才是浙大要培養(yǎng)的胸懷“國之大者”之人才?；谶@樣的目標(biāo)，我希望學(xué)習(xí)會計學(xué)專業(yè)的同學(xué)在未來的學(xué)習(xí)中不僅要掌握財務(wù)會計的基本理論，還要培養(yǎng)自己的科技洞見和人文精神。

其次是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。這個專業(yè)在很多大學(xué)叫大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。我希望這個專業(yè)的同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)中瞄準自己的未來，立志做一家領(lǐng)軍企業(yè)的首席數(shù)據(jù)官和總設(shè)計師。

就像阿里達摩院院長張建鋒（行癲），他曾帶領(lǐng)團隊攻克超大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)難題，還曾拿到浙江省科技大獎。還有釘釘總裁葉軍，同樣也是做信息管理與信息系統(tǒng)相關(guān)工作的。

如果未來的你們能像他們這樣，為阿里、?？?、華為等這樣的企業(yè)做信息系統(tǒng)，做數(shù)據(jù)分析，做底層算法，為企業(yè)、國家以及社會創(chuàng)造價值，那你就是我們的驕傲，是我們努力想要為社會輸送的人才。

接下來我們繼續(xù)來看工商管理專業(yè)。很多同學(xué)對工商管理專業(yè)的認識都不夠深入，但今天，在理解了什么是“會計學(xué)”和“信息管理與信息系統(tǒng)”兩個專業(yè)后，我相信此刻的你一定能理解什么是工商管理。

一個企業(yè)，是由一個個的部門所構(gòu)成的系統(tǒng)，比如說人力資源、市場營銷、采購、物流、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略、會計、財務(wù)、信息管理等等。而這個系統(tǒng)，需要有人來運籌帷幄， 而這個人就是學(xué)習(xí)工商管理的你們。

要做好“運籌帷幄”，你們不僅要學(xué)習(xí)管理的基礎(chǔ)理論，還要具備“商學(xué)+科技+人文”的思想智慧和系統(tǒng)的管理思維與思考能力。因為只有這樣，你才能將人力資源、財務(wù)管理、會計、物流、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略、創(chuàng)新等，組合、布局并打造成最出色的企業(yè)、最優(yōu)秀的社會組織。

我希望學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的同學(xué)們能以 “成為一個對國家、對社會有用，能引領(lǐng)中國乃至世界行業(yè)發(fā)展的企業(yè)家、思想家、戰(zhàn)略家”為目標(biāo)，而不僅僅滿足于掌握管理這項技能、畢業(yè)后能順利就業(yè)。

因為管理學(xué)院所設(shè)立的這三個本科專業(yè)，都與當(dāng)前整個社會組織與產(chǎn)業(yè)組織適配，每個專業(yè)所培養(yǎng)的都是國家當(dāng)前迫切所需的人才。

所以同學(xué)們，我希望你們自入院起眼中要有亮光、講話要有精神，對明天要充滿信心，身懷不凡心態(tài)，學(xué)好你所選擇的專業(yè)，成為引領(lǐng)中國發(fā)展的健康力量。

管理應(yīng)該怎么學(xué)？

做好這四件事

”

在認識并理解了管理之后，在接下來的學(xué)習(xí)中，具體應(yīng)該怎樣學(xué)管理呢？

圍繞這一問題，我想分享四點：

第一，扎根中國，立足中國最新管理實踐做研究。

不同于數(shù)理化等學(xué)科：坐在辦公室里，只需一杯水、一張紙、一只筆，科學(xué)家、工程師們就能通過數(shù)學(xué)公式演算，解決各類數(shù)學(xué)上的大難題。

文史哲等學(xué)科更多的時候是在跟自己的內(nèi)心對話，需要去觀察與思考人為何而存在，就好比竺可楨老校長的經(jīng)典兩問——到浙大來做什么？將來畢業(yè)后要做什么樣的人？

此外，工科主要是以機器、以物為管理對象，比如機器的數(shù)據(jù)怎么管，機器怎么設(shè)計，機制怎么做，流程怎么干等。

而我們管理的對象既不是背后抽象的基礎(chǔ)研究規(guī)律，也不是對人生哲學(xué)的思考，更不是跟機器數(shù)據(jù)對話，而是跟人對話。

那么人在哪里？在我們的身邊，在校園，在社會。因此，學(xué)習(xí)管理，特別是工商的同學(xué)，請你一定記住，你的實驗室不是在辦公室里，而是在外面的廣闊天地。

回家的時候看看家鄉(xiāng)的老人，想想我們未來的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)該怎么發(fā)展；

看到浙江大力推進“退林還耕”，要把過去的林地恢復(fù)成水田、重新種上水稻，想想在這個過程中的沉沒成本、機會成本、土壤風(fēng)險、土壤改良等問題會給農(nóng)村的發(fā)展帶來怎樣的挑戰(zhàn)，以及為什么國家要“退林還耕”，再深入農(nóng)戶家調(diào)研調(diào)研；

到家門口的每個企業(yè)都去看看，和企業(yè)里的員工、老板對話，去調(diào)研一下企業(yè)管理當(dāng)前存在的問題，思考一下該如何改進……

這就是你們在未來學(xué)習(xí)中需要做的事情：扎根中國大地，立足中國最新管理實踐做研究，踐行求是精神。只有這樣，才能產(chǎn)出對社會有用的成果。

第二，認真學(xué)習(xí)管理理論，做到“心中有數(shù)”。

立足大地，必須要有豐富的理論做支撐。所以同學(xué)們，你們還需要認認真真地學(xué)習(xí)人類歷史上（至少過去100年）管理領(lǐng)域的理論，做到“心中有數(shù)”。

因為只有具備扎實的理論基礎(chǔ)，你才能真正看懂實踐。

第三，掌握“最好的方法”。

僅僅明白要去企業(yè)調(diào)研、要學(xué)習(xí)管理理論還不夠，還要善用工具，掌握學(xué)習(xí)與研究的方法。

比如，你去觀察一個人應(yīng)該怎么觀察？你的問題怎么問？在做研究的過程中用什么方法做？又如何寫論文？

這個過程中，涉及到調(diào)查、提問、問卷設(shè)計、統(tǒng)計、寫作凝練等等多個方法，你需要掌握這些，才能學(xué)好管理。而要掌握這些方法，除了課堂認真聽，還需要主動問。

第四，提升系統(tǒng)思考能力。

正如我前面所說，管理是跟人打交道的一門學(xué)問，要實現(xiàn)組織的健康發(fā)展，要讓系統(tǒng)有序發(fā)展，當(dāng)然需要系統(tǒng)的思考能力。

通過參與學(xué)院開設(shè)的各種各樣課堂、項目、比賽等，同學(xué)們可以盡快培養(yǎng)出自己系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。簡單來說，就是需要你們經(jīng)常問 why，且不斷地問。

比如大家在課堂里做案例分析時，就可以系統(tǒng)地去思考問題、多問 Why，這樣才能形成結(jié)構(gòu)化的思維，形成系統(tǒng)的邏輯。

我最喜歡的一本書，叫《第五項修煉》，這本書出版已經(jīng)三十多年了，里面有一項修煉就是系統(tǒng)思考，推薦你們?nèi)プx一讀。

我希望在座各位在今天聽完我的課后認真思考，通過接下來在管院的學(xué)習(xí)，成長為具備國際視野、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任的創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才。

我相信三年之后，在座的大部分同學(xué)會到世界一流的商學(xué)院深造，攻讀碩士、博士項目；有一部分同學(xué)會到我們國家最需要的西部和基層做領(lǐng)導(dǎo)者，扎根奉獻，建設(shè)西部地區(qū)、振興東北地區(qū)；還有一部分同學(xué)會去五百強企業(yè)、龍頭企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造億萬級領(lǐng)軍企業(yè)，推動中國經(jīng)濟騰飛。

最后，引用竺可楨老校長的話， 讓我們成為“公忠堅毅、能擔(dān)當(dāng)大任、主持風(fēng)會、轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才”。謝謝大家！

編輯整理：段婷

素材提供：浙大管院學(xué)生工作與職業(yè)發(fā)展中心

審核：佟慶