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家里堆著一摞摞來自五湖四海的學生信件

是哪位老師人氣那么高？

他是浙師大第一位博士學位教師

他將一輩子獻給教育，頭銜眾多

全國優(yōu)秀教師、浙江省功勛教師

現(xiàn)任浙江省外文學會專家委員會主任委員

曾任浙江省外文學會副會長

浙江省教育學會外語教學分會副會長

……

他就是外國語學院教授吳本虎

學生們口中親切的“大笨虎”老師

吳本虎，2009年攝。

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退休10年的"大笨虎”老師，為何仍有如此大魅力？

他的一生又是如何的傳奇？

一同走近

收聽英語節(jié)目險成“反革命”

從教路曲折，如今桃李滿園

青年時代的吳本虎就立志成為“老師的老師”，為教育事業(yè)貢獻力量。但“走上講臺”的過程并非一帆風順，初中畢業(yè)不久，他便在農(nóng)村插隊落戶，成了下鄉(xiāng)知青。

1975年，吳本虎24歲，母親對他說，你恐怕要一輩子當農(nóng)民了。吳本虎卻說：“不！雖然我已經(jīng)失去上高中的機會，將來還可能會失去上大學的機會，但是我不會放棄，我一定能站到大學的講臺上。"

1974年9月7日清晨，吳本虎寫下《青松》一詩以明志。

吳本虎做到了。

文化大革命結束，我國恢復高考制度，1978年，吳本虎考取杭州大學（后并入浙江大學）外語系，英語成績?nèi)h第二。

1982年，大學本科畢業(yè)。在國家工作分配表的所有志愿中，吳本虎只填寫了第一志愿，那是工工整整的六個字：浙江師范學院（浙江師范大學前身）。

吳本虎在杭州大學外語系的班級照。

但是，中間的經(jīng)歷充滿坎坷。

1972年末，正值農(nóng)閑，吳本虎為了能夠鍛煉英語聽力，花血本買了二手的凱歌牌半導體收音機，每天收聽后半夜開播的Radio Beijing英語節(jié)目（中國國際廣播臺的英語對外廣播），沒想到因此被懷疑收聽敵臺，差點被打成現(xiàn)行反革命。風波過后，常有人問他：“聽英語能有什么用？”吳本虎回答：“總會有用的?！?/p>

一語中的。1978年春季備戰(zhàn)高考期間，當時僅初中學歷的吳本虎，憑借朗讀英語順暢流利，代課于浙江省寧波慈溪當時的最高學府滸山中學（慈溪中學前身），“每周教20節(jié)課，教5個班300名學生”，這為他后來的教育事業(yè)打下了基礎。

后來，吳本虎不僅如愿成為大學老師，更是培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生，其中不少還受他影響走上教師崗位，甚至與他成為同事。學生鄭連忠就是其中一位，從師生到同事再到研究伙伴，他們經(jīng)常交流思想、切磋學問，已然成為摯友。

吳本虎常對學生們說：“希望你們超越我，未來我將以你們?yōu)闃s?！辈稍L時說起一個個成才的學生們，吳本虎笑得像孩子一樣開心。

堅守浙師30年

將學院事業(yè)和學術研究同步推進

“要讓浙師外語站起來、強起來！”自1982年入職到2012年退休，從教30年，吳本虎心無旁騖地教育育人、為學院的發(fā)展操碎了心。

從零開始，與學院同事一起，吳本虎做了很多稱得上“開創(chuàng)性”的事情：申報省級重點學科，推動學院第一個碩士點的設立；1993年，他們還率先推動學校實行大專起點的英語本科函授教育，隨后不久，浙江省乃至全國也刮起一股“專升本”的熱潮。

吳本虎的書房。

除了學院事業(yè)，吳本虎還將大量精力投入在他熱愛的學術上，家中的書房是吳本虎的一塊“寶地”，在這里，他可以盡情享受做學問的樂趣。從第二代邊緣交叉學科“教育心理語言學”研究，到“語言交際動態(tài)過程”的理論模式，再到外語課堂言語交際動態(tài)過程研究，他在英語研究中傾注了許多心血。

樂于探索，吳本虎在不斷嘗試中開拓新領域。他將統(tǒng)計學知識運用于初高中學生英語學習策略調(diào)查，在理論研究和實踐層面都有收獲，獨立撰寫的著作《英語學習策略》獲2003年全國教育圖書二等獎，基于此開設的“英語教學研究統(tǒng)計方法”課程更是讓吳本虎成為“浙江開設該課程的第一人”。

吳本虎所著的部分書籍。

忙碌的工作之余，吳本虎拼命“擠”出時間學習，火車上、會場里，只要一有空，他就會抓緊時間讀書“充電”，久而久之，他形成了一套與常人不同的作息習慣：每天吃過晚飯就睡，凌晨0點起床，然后一直工作學習到天亮。

積極深造，提升自我，吳本虎深知學習的重要性。通過努力，他先后拿到蘭州大學碩士學位、上海外國語大學博士學位，獲國家公派赴英國南安普頓大學做博士后研究。

吳本虎在國內(nèi)率先提出“以發(fā)展綜合認知能力為目標的外語教育”新理念，圖為2008年吳本虎應邀參加國際語言測試研討會。

對浙師大，吳本虎有著深深的眷戀。當年他獲得上海外國語大學博士學位時，本有機會留任上海，卻毅然選擇回到師大，他回憶，當時自己是浙師大第一位擁有博士學位的教師，這對學校的發(fā)展很重要。“如今，我在這里扎根了，我深深地愛著這片土地和這里每一位可愛的年輕人……”吳本虎動情地說。

“樂助人”“愛分享”

熱心的“大笨虎”，是老師更是朋友

關愛學生，關心同事，在學院里，吳本虎出了名的“樂助人”“愛分享”。

每次一下課，熱情的學生們就會將“大笨虎”老師團團圍住，他也常常因此忘了時間，一答疑就是整個中午，連午飯也顧不上吃。

凌晨回復學生也是常有的事，一次，有位學生突然在深夜1點給吳本虎發(fā)郵件交流“學術靈感”，沒想到?jīng)]過多久就收到了回復。郵件中，吳本虎的解答不僅內(nèi)容詳盡有深度，還附了不少推薦書目，令學生十分感動?！昂孟駸o論何時我們需要幫助，他都在，都能立刻伸出援手?！绷硪晃粚W生說道。

對于同事和后輩們來說，有一副熱心腸的吳本虎是他們最好的朋友和老師。今年初，學院組織國家社科基金項目申報論證會，邀請吳老師指導修改課題申報書。后來會議因突發(fā)情況調(diào)整時間，為不耽擱會議，本計劃陪夫人去醫(yī)院的吳本虎竟一咬牙"狠心"讓剛出院不久的夫人獨自到醫(yī)院復診?！笆潞?，當我得知吳老師做出如此巨大犧牲，那一刻眼淚頓時奪眶而出……”同事洪明說?！懊看握覅抢蠋煄兔χ笇谋荆紩⒚恳桓宓男薷那闆r標注得清清楚楚，他對學術的嚴謹給我留下了很深的印象。”有同事這樣評價。

不管是做人還是做學問，吳本虎都熱衷于“分享”，即使熬夜也要認真回復每封學術郵件，活躍在博客、FTP、QQ空間、學術群等各種線上平臺，回答從未謀面的外校學生的學術提問，公開郵箱賬號密碼共享自己的課件和學術資源，他就是這樣的“熱心虎”。

“您的每篇日志讀起來都讓人精神振奮！曾經(jīng)迷茫的我正是從中汲取了奮進的力量。是的，正如您所說，每人都有困惑的時候，區(qū)別就在于對待它的態(tài)度！”這是一位讀者在吳本虎博客下的留言。

談起吳本虎

學生們語氣總是激動而自豪

也許30年的教學時間實在太長

許多往事吳本虎已記不清

但沒有關系

學生們會一一幫他仔細記得

在我眼中，吳老師特別“真”。他真誠待人，無論是面對學生、同事、朋友還是批評者，他都真心誠意，不參雜絲毫虛假。他真誠工作，心無旁騖地為教書育人、學院發(fā)展傾注心血，幾十年如一日，卻從不索取個人回報。他真誠問學，強調(diào)學術的現(xiàn)實觀照，治學風格既嚴謹又開放，樂于嘗試新事物，不斷探索新領域，從中獲得無窮樂趣，退休后也不斷推進外語教育研究。為什么吳老師能一輩子如此？是因為他有一顆童真、透明的心。

——現(xiàn)任浙師大外國語學院院長 胡美馨教授

(1997屆浙師大外國語學院、吳本虎學生）

吳老師帶給我的感動太多了。他把滿腔的熱愛奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了學生的成長、同事的成才和學院的發(fā)展。他對大家特別好，卻對自己特別“狠”，從不肯因個人事宜向?qū)W院提任何要求。我仍記得去年，他意外摔成重傷，右腿骨折，卻只字未提堅持上課。吳老師身上最讓我佩服的品質(zhì)，是對待學術研究的求真創(chuàng)新和自信。他敢于挑戰(zhàn)學術權威，從不盲信，不斷提出創(chuàng)新觀點。常常鼓勵我們“要敢于思考，敢于發(fā)聲，敢于亮出自己的觀點”，我受益頗深。

——前任浙師大外國語學院院長 洪明教授

（1992屆浙師大外國語學院、吳本虎學生）

吳老師是我的恩師，也是我的人生導師，他是一位富有公心而且很有愛心的好老師。他敬業(yè)愛崗，幾十年如一日，事無巨細，兢兢業(yè)業(yè)，全身心撲在工作上。他活得很純粹，為人很正直，待人很真誠，做事很認真，學問也很好，真正算得上德藝雙馨。說實在的，當下社會里，這樣的好老師實在很難得。在為人、教書、做學問各方面，他一直是我的榜樣。我希望自己今后更加努力，不辜負他一直以來對我的關愛和期望。

——現(xiàn)外國語學院翻譯系副主任 鄭連忠博士

（2004屆浙師大外國語學院、吳本虎碩士生）

今年，是“大笨虎”老師退休的第10年

但他的學術道路仍在繼續(xù)

回校開講座、主講座談會、開設課程

一樣都不落下

回憶在浙師的種種，吳本虎曾說

“我的教師夢還在延續(xù)，我的師大情結還在升華”

“夢想誠可貴，情結價更高；若為師大人，兩者不可少”

愿獻給每一位浙師人