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“國勢之強由于人，人材之成出于學?！?/p>

新時代開啟中國特色高等教育新征程，吹響了“五個思政”大格局育人號角。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，面對新的時代命題，化學與環(huán)境工程學院（以下簡稱“化工學院”）領導班子認真落實學?？傮w部署與要求，牢固把握思政鑄魂育人這一根本任務，不斷在實踐中摸索、在摸索中思考，在思考中前行。

數年如一日，他們用春風化雨般的細致工作，探索將思政教育滲入專業(yè)課堂，將思政內容融入了學院所有師生的血脈，為社會培養(yǎng)了一批批新時代的奮進者和追夢人。

每一年的7月，畢業(yè)生都會面臨“去往何處”的重要抉擇。

如何落實“課程思政”，幫助學生們把信仰寫進選擇，讓他們以更加陽光積極的心態(tài)融入社會，更加自覺投身社會實踐、順利成長成才，是化工學院一直思索并致力推進的一件大事。

自上而下，構建“課程思政”大格局。

為把思想政治教育貫穿專業(yè)課堂教學全過程，發(fā)揮廣大教師在課程教學中的育人作用，承擔起“課程思政”工作的主體責任，化工學院專門出臺《化工學院關于在課堂教學中落實“課程思政”的實施辦法》。該辦法明確每一門課程的德育功能，落實每一位教師的育人職責，形成一套行之有效的“課程思政”評價體系，打造專業(yè)教育與思政教育的協(xié)同效應。為此，該院認真落實學校導師組制，組建“青年博士黨員導師團，建立專家教授勵志報告庫和師生科研對接平臺，組織一年一度的師生趣味運動會”等等，使得專業(yè)課程與思政課程形成同心同向的育人格局。

據了解，從學生入學軍訓及軍事理論課、到學科基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實踐課，再到心理健康課，思政元素實現(xiàn)了全覆蓋。與此同時，班主任在日常工作（如談心、查寢、班會）中也會融入育人內容，以學生科研為引導提升學業(yè)氛圍、班級凝聚力，增強專業(yè)認可度，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，突破網絡虛擬空間真正走進學生內心、走入學生生活。

在化工學院，每一位輔導員都要遵循思政工作規(guī)范，每一位班主任都要落實“五做到”。即每2周深入所帶班級聽課1次；每2周參加一次班會；每2周深入學生寢室一次；每周與上周缺課學生談心；每周周日參加晚點名。對此，學院還專門制定了工作量化表，每學期末由所帶班級學生對班主任進行量化考核。

辦好思政教育，師德師風建設是基礎和關鍵。

一直以來，化工學院把師德師風建設作為一項基礎性、經常性工作抓細抓實抓好，真正打造出了一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質專業(yè)化教師隊伍。

4年寫下20萬字談心筆記的張依華書記、30年堅持不懈資助貧困學子的羅躍教授、資助育人特別貢獻者王昌軍教授、默默無聞奉獻育人的師德標兵易洪潮教授……如今的化工學院師德師風建設有口皆碑。

——以制度規(guī)范師德師風的建設。

學院不僅成立了由院長、書記牽頭，學院領導班子、各系部主任為成員的組織領導機構，而且形成了院長親自抓，分管副院長具體抓，全院師生共同參與的協(xié)調一致、齊抓共管工作機制。與此同時，學院認真落實學校師德規(guī)范，根據自身特點制訂了符合院系實際的師德師風的階段性目標，并將其納入到議事日程和目標管理之中。

——以活動促進師德師風建設。

學院深入開展了諸多豐富多彩的教育活動，通過各項活動的開展來促進師德師風建設。其中，學院黨委書記劉桂生堅持每月捐出1000元定點資助3名貧困學生、堅持向學校貧困學生捐助羽絨服；張依華老師與近800名學生交心談心，并寫下逾20萬字的談心筆記；羅躍教授從1982年開始每年捐資助學，從當初每年的50元到如今每年5000元，從未間斷；2016年，王昌軍為湖北省省級貧困村石馬村及10戶貧困戶捐款5萬元；環(huán)工系主任魏平方急學生之所難，為患重癥的學生家長熱心募捐……2016年，在學校召開的資助誠信教育十周年總結表彰會上，化工學院被評為“資助工作特色單位”。

——以榜樣帶動師德師風建設。

該院建立老中青傳幫帶機制、一對一結對指導幫扶機制，為每位年輕教師配備1名教授導師，讓年輕教師能夠更快地成長起來。近幾年來，該院已涌現(xiàn)出國家有突出貢獻的中青年專家1人，省級有突出貢獻的中青年專家4人，省級新世紀高層次人才工程人選2人，省級優(yōu)秀青年骨干人才1人，省級跨世紀學科帶頭人1人，省級師德先進個人1名，高校系統(tǒng)踐行群眾路線好黨員、好干部先進典型1名，省級青年教學能手1名，市級突出貢獻人才1名，校級“長江人才”計劃8人，校級模范共產黨員3名……在這里，一個求實、進取、創(chuàng)業(yè)、報國的師生群體正逐步形成。

辦好思政教育要寓教于樂，讓專業(yè)課程教學長精神、活起來。

在化工學院，一大批教授博士憑借豐富的教學經驗，爭相為大學生捧出一道道精美的“寓教于?！钡膶I(yè)課“大餐”。

“火燒油層帶來火災爆炸怎么辦？現(xiàn)已進入人工智能時代，油田防爆機器人逐漸開始推廣應用”“下面帶同學們緬懷一下今年在烈火中犧牲的四川涼山木里縣30名消防英雄”……這是化工學院融入了思政元素的專業(yè)課。

在長江大學“提高采收率原理”課程上，顏學敏教授正在向同學們講授火燒油層開采稠油技術，并繪聲繪色向同學們介紹中國團隊自主研發(fā)的防爆巡檢機器人，臺下座無虛席。

“特別有趣，在感受科技魅力的同時，民族自豪感油然而生。”研究生原堃說道。

這是化工學院構建課程思政的一個縮影。

去年12月，長江大學推進“五個思政”（學生思政、教師思政、課程思政、學科思政、環(huán)境思政）改革創(chuàng)新，化工學院積極響應該項政策，多次召開專題討論，并配套出臺指導意見，顏學敏教授的課堂正是化工學院正在構建的課程思政教學模式的一個方面的探索。

如何將思政元素有效融入到專業(yè)課中，讓專業(yè)課和思政課同頻共振？學院將學生所有課程分為專業(yè)課、公共課、實踐課三大類，根據類別和課程的不同分別融入不同的思政元素。此外，學院組建黨員博士導師團，建設了專家教授勵志報告庫，在全院范圍內充分利用第二課堂，針對不同年級開展不同主題的勵志講座，引發(fā)學生專業(yè)興趣，提高專業(yè)學習的積極性。

李賡博士主講的課程是研究生的“新型反應器設計”，他在講課中提到，中國的工業(yè)只用了七十年時間就趕上了西方一些發(fā)達國家，建成了全球最為完整的工業(yè)體系……不論是高鐵，還是航空領域，我國在全球引以為豪的項目，莫不是群策群力、集中力量辦大事的結果。將工業(yè)發(fā)展與國家制度聯(lián)系起來，引導學生堅定“四個自信”的思政元素自然而然地融入了課堂教學。

經過一年的課程思政建設，化工學院培育了6門充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的示范課程，除《提高采收率原理》《新型反應器設計》外，《天然產物化學》《化工過程模擬與優(yōu)化》《高等有機化學》《油田化學進展》也成為受學生喜愛的課程思政示范課程。

課程思政是有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇。化工學院負責人表示，學院會繼續(xù)探索，扎實落實好課程思政的要求，奮力實現(xiàn)思政教育新生態(tài)，幫助學生樹立起與這個時代主題同心同向的理想信念和價值體系。