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“考研還是就業(yè)？”這個(gè)曾讓每屆應(yīng)屆生輾轉(zhuǎn)反側(cè)的“靈魂拷問”，如今正迎來(lái)歷史性的答案轉(zhuǎn)向。過去十幾年，考研一度是應(yīng)屆生的“默認(rèn)選項(xiàng)”——有人為逃避就業(yè)壓力選擇“緩兵之計(jì)”，有人想通過學(xué)歷躍升換賽道，更多人則隨大流加入浩浩蕩蕩的“考研大軍”。但2025年考研數(shù)據(jù)的出爐，卻清晰地勾勒出一幅新圖景：應(yīng)屆生正在主動(dòng)或被動(dòng)地退出考研戰(zhàn)場(chǎng)，而往屆生首次成為考研主力并持續(xù)擴(kuò)容。

一、數(shù)據(jù)說話：往屆生占比五年連升，應(yīng)屆生首次跌破半數(shù)

中國(guó)教育在線發(fā)布的研究生招生調(diào)查報(bào)告顯示，考研人群結(jié)構(gòu)已發(fā)生根本性逆轉(zhuǎn)。從2021年到2024年，往屆生占比從43.8%逐年攀升至51.82%，首次超過應(yīng)屆生；2025年考研報(bào)名人數(shù)雖降至388萬(wàn)（較2024年減少50萬(wàn)），但多方預(yù)測(cè)往屆生占比仍將穩(wěn)定在50%以上。這意味著，每?jī)蓚€(gè)考研人中就有一個(gè)是“二戰(zhàn)”甚至“多戰(zhàn)”考生。

更值得關(guān)注的是，25考研結(jié)束后，大量失利應(yīng)屆生選擇“再戰(zhàn)26考研”，有教育機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，26考研或?qū)⒊蔀椤巴鶎蒙急茸罡叩囊荒辍薄＿@種“應(yīng)屆生退、往屆生進(jìn)”的趨勢(shì)，正在重塑考研戰(zhàn)場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)邏輯。

二、應(yīng)屆生“退場(chǎng)”背后：四大因素改寫考研決策天平

應(yīng)屆生逐漸退出考研，并非偶然選擇，而是就業(yè)市場(chǎng)、政策調(diào)整、觀念轉(zhuǎn)變等多重因素共同作用的結(jié)果。

1. 就業(yè)市場(chǎng)回暖與政策托底，直接就業(yè)吸引力上升

隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，部分行業(yè)招聘需求回暖，加上國(guó)家《關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》等政策推出24條舉措保障應(yīng)屆生就業(yè)，多地還放寬應(yīng)屆生身份認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。這讓不少應(yīng)屆生意識(shí)到：與其花費(fèi)2-3年讀研“賭未來(lái)”，不如抓住當(dāng)下的就業(yè)機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。某自習(xí)室老板透露，2025年考公考編人數(shù)已達(dá)考研人數(shù)的8倍，“應(yīng)屆生更傾向于選擇確定性更高的道路”。

2. 考研難度飆升：推免擴(kuò)軍與統(tǒng)招縮水的雙重?cái)D壓

高校推免比例持續(xù)上升、推免院校范圍擴(kuò)大，直接分流了優(yōu)質(zhì)應(yīng)屆生生源——“能保研的都去保研了，剩下的考研名額越來(lái)越少”。同時(shí)，部分高校削減學(xué)碩統(tǒng)招名額，甚至停招部分文科專業(yè)統(tǒng)招學(xué)生；專碩學(xué)費(fèi)上漲、學(xué)制延長(zhǎng)，也讓經(jīng)濟(jì)條件一般的應(yīng)屆生望而卻步。

3. 學(xué)歷觀念理性化：“讀研≠更好就業(yè)”成共識(shí)

“學(xué)歷貶值”的討論讓應(yīng)屆生重新審視考研價(jià)值。越來(lái)越多人發(fā)現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更受重視；部分崗位中，工作3年的本科生薪資甚至超過應(yīng)屆研究生。這種認(rèn)知轉(zhuǎn)變，讓“為逃避就業(yè)而考研”的心態(tài)大幅減少，應(yīng)屆生更傾向于“用腳投票”選擇適合自己的賽道。

4. 留學(xué)市場(chǎng)復(fù)蘇分流生源

疫情影響消退后，出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)快速回暖。美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，2023/24學(xué)年中國(guó)赴美讀研人數(shù)上漲2.3%。國(guó)外高校學(xué)制短（通常1-2年）、申請(qǐng)靈活（可同時(shí)投遞多所院校）的優(yōu)勢(shì)，吸引了部分原本計(jì)劃考研的應(yīng)屆生轉(zhuǎn)向留學(xué)。

三、往屆生“主導(dǎo)”戰(zhàn)場(chǎng)：考研進(jìn)入“經(jīng)驗(yàn)型內(nèi)卷”時(shí)代

往屆生成為考研主力，正在讓競(jìng)爭(zhēng)從“規(guī)模內(nèi)卷”轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗(yàn)內(nèi)卷”。與應(yīng)屆生相比，往屆生往往具備更強(qiáng)的目標(biāo)感：要么是“差幾分沒上”的不甘心，要么是工作后遭遇學(xué)歷瓶頸想“回爐重造”，這種“破釜沉舟”的心態(tài)讓他們備考更投入、技巧更嫻熟。

“二戰(zhàn)考生更清楚考點(diǎn)重點(diǎn)，也更能抗壓。應(yīng)屆生如果沒有明確規(guī)劃，很容易在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)?！蹦晨佳信嘤?xùn)機(jī)構(gòu)老師坦言。

對(duì)于26考研人而言，這種“經(jīng)驗(yàn)型內(nèi)卷”意味著更高的備考門檻：不僅要比拼努力，還要比拼學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整甚至信息搜集能力。

四、給26考生的建議：拒絕“隨大流”，找準(zhǔn)賽道是關(guān)鍵

面對(duì)考研格局的劇變，無(wú)論是應(yīng)屆生還是往屆生，都需要更理性的決策：

應(yīng)屆生：盡早鎖定目標(biāo)。若選擇考研，需明確專業(yè)方向和院校層次，避免在“考不考”“考哪所”中反復(fù)糾結(jié)；若傾向就業(yè)或考公，應(yīng)抓住應(yīng)屆生身份優(yōu)勢(shì)，提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和筆試。

往屆生：平衡風(fēng)險(xiǎn)與收益。二戰(zhàn)需做好時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本規(guī)劃，避免盲目“二戰(zhàn)”；可考慮“邊工作邊備考”降低壓力，或選擇競(jìng)爭(zhēng)度適中的院校專業(yè)。

考研從來(lái)不是“唯一解”，而是“選擇題”。無(wú)論是應(yīng)屆生還是往屆生，唯有拒絕跟風(fēng)、認(rèn)清自身需求，才能在學(xué)歷提升與職業(yè)發(fā)展的道路上找到最優(yōu)解。