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6月24日，教育部在合肥召開落實(shí)綱要和三年行動(dòng)計(jì)劃、深化教育綜合改革華東片區(qū)調(diào)研座談會(huì)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局作出的重大決策。各地各校要增強(qiáng)使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)以教育之強(qiáng)支撐國(guó)家之強(qiáng)的歷史使命，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)正迎來(lái)加速推進(jìn)、蓄勢(shì)躍升的關(guān)鍵突破期，從把握中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局高度加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，從服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的基本定位要求謀劃重點(diǎn)工作，從提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能角度加強(qiáng)系統(tǒng)和協(xié)同部署，全面準(zhǔn)確把握“三大屬性”，全面落實(shí)“五項(xiàng)重大任務(wù)”，充分彰顯教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“六大特質(zhì)”。要尊重基層首創(chuàng)精神，強(qiáng)化試點(diǎn)探索，以“小切口”帶動(dòng)全局性改革，加快實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，華東地區(qū)在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)大局和全方位開放格局中具有十分重要的戰(zhàn)略地位，有關(guān)地方和高校要把貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于深入推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化的戰(zhàn)略部署緊密結(jié)合起來(lái)，樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平。要堅(jiān)定不移落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化，五育并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建育人新格局。要積極應(yīng)對(duì)人口變化影響，完善監(jiān)測(cè)預(yù)警制度，推進(jìn)基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，提升教育公共服務(wù)質(zhì)量，夯實(shí)全面提升國(guó)民素質(zhì)的戰(zhàn)略基點(diǎn)。要在引領(lǐng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中有更大作為，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，推動(dòng)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈融合，加速推動(dòng)科技創(chuàng)新成果向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用轉(zhuǎn)化，高質(zhì)量服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。要優(yōu)化高等教育布局，完善學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，分類推進(jìn)高校改革，引導(dǎo)高校在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的不同賽道辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。要主動(dòng)融入國(guó)家對(duì)外開放大局，服務(wù)構(gòu)建周邊命運(yùn)共同體，拓展國(guó)際交流合作平臺(tái)和空間，構(gòu)建教育高水平對(duì)外開放新格局。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)王光彥主持會(huì)議，安徽省副省長(zhǎng)任清華出席會(huì)議。上海、江蘇、浙江、安徽、山東教育部門和華東地區(qū)20所高校、職業(yè)院校、中小學(xué)負(fù)責(zé)同志參會(huì)。

在合肥期間，懷進(jìn)鵬赴合肥工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)調(diào)研，深入了解“雙一流”建設(shè)、卓越工程師學(xué)院建設(shè)、產(chǎn)教融合、基礎(chǔ)研究與關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、高校黨建和思政育人、畢業(yè)生就業(yè)等情況。