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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】

MEM能學(xué)到哪些知識(shí)技能

1. 核心管理領(lǐng)域知識(shí)：如科學(xué)管理、系統(tǒng)思維等；

2. 通用的管理知識(shí)：如經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)、市場(chǎng)與營(yíng)銷、工作組織與人力資源、法律與政策；

3. 經(jīng)典管理內(nèi)容：如質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、過(guò)程管理、項(xiàng)目管理等；

4. 工程管理知識(shí)技能：如定量分析、信息處理、問(wèn)題分析與解決方法等；

5. 工程管理前沿發(fā)展的視野；

6. 實(shí)際工程項(xiàng)目或問(wèn)題中的實(shí)踐；

7. 工程管理核心課程：領(lǐng)導(dǎo)力、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、商業(yè)法律、財(cái)務(wù)與投資、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、定量分析、人力資源等；

8. 國(guó)際化視野：國(guó)際著名學(xué)者、國(guó)際知名企業(yè)家講座和授課；

9. 行業(yè)前沿、工程分析、案例學(xué)習(xí)；

10. 資源配置方法和創(chuàng)新工具；

11. 系統(tǒng)思維與應(yīng)用。

MEM畢業(yè)后就業(yè)方向和前景

• 精打細(xì)算的經(jīng)濟(jì)師

優(yōu)秀的工程管理者要具有經(jīng)濟(jì)頭腦。運(yùn)用成本效益分析、掙值分析等科學(xué)工具，同時(shí)兼顧社會(huì)效益，來(lái)計(jì)算一個(gè)工程耗時(shí)多少、成本多少、如何實(shí)現(xiàn)成本的最小化和效益的最大化，并達(dá)到環(huán)保、利民等效果。MEM=工程+管理，旨在運(yùn)用系統(tǒng)分析、工程設(shè)計(jì)、建模仿真等方法，改進(jìn)效率、提高質(zhì)量、降低成本，使項(xiàng)目最快、最經(jīng)濟(jì)地執(zhí)行落地。

• 術(shù)業(yè)專攻的技術(shù)將才----CTO

幾乎整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都缺CTO，特別是一些草根背景的創(chuàng)業(yè)者，這個(gè)問(wèn)題更加顯著。

很多互聯(lián)網(wǎng)公司都希望自己走技術(shù)驅(qū)動(dòng)的路線，期望小而美，復(fù)制美國(guó)技術(shù)新貴的市場(chǎng)表現(xiàn);CTO需要技術(shù)有前瞻性，對(duì)產(chǎn)業(yè)格局有判斷，對(duì)管理有心得，情商還不能低。

CTO還要?jiǎng)偃渭夹g(shù)選型，技術(shù)方案成本，技術(shù)戰(zhàn)略，性能調(diào)優(yōu)及架構(gòu)擴(kuò)展、甚至系統(tǒng)架構(gòu)師，團(tuán)隊(duì)管理和效率提升，技術(shù)人才招聘，團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，技術(shù)培訓(xùn)，到開(kāi)發(fā)模式培訓(xùn)(比如現(xiàn)在流行的敏捷開(kāi)發(fā))，產(chǎn)品質(zhì)量測(cè)評(píng)體系，信息安全防護(hù)等等，數(shù)據(jù)決策體系。

程序員不是什么都會(huì)的。服務(wù)端，前端，運(yùn)維，安全，數(shù)據(jù)庫(kù)，甚至SEO優(yōu)化最好有個(gè)牛人都能帶起來(lái)，這個(gè)牛人，就是我們所定義的CTO。

而以上所提及的技能和能力，可通過(guò)領(lǐng)域方向課程和工程管理核心課程學(xué)得。

• 揮斥方瓊的掌舵帥才----CEO

普通項(xiàng)目經(jīng)理的前世今生，在不同的項(xiàng)目性質(zhì)中是這樣的成長(zhǎng)軌跡：項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)員-項(xiàng)目協(xié)調(diào)員-項(xiàng)目經(jīng)理-項(xiàng)目總指揮-項(xiàng)目事業(yè)部總經(jīng)理-CEO。最后一跳到CEO是質(zhì)變的飛躍，或許你們想象不到，其實(shí)項(xiàng)目經(jīng)理的管理科學(xué)與技能方向，也正是CEO管理日常所涉。都是找到最合適的人去做最合適的事、資源配置、系統(tǒng)分析等。

與MEM相關(guān)性，其中的經(jīng)典管理內(nèi)容：如質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、過(guò)程管理、項(xiàng)目管理等，以及工程管理核心課程中的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。驅(qū)動(dòng)著一個(gè)項(xiàng)目單元乃至一個(gè)企業(yè)的命脈。

• 精益運(yùn)維的全才---COO

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，如何提高各型工程的運(yùn)行效率、用戶體驗(yàn)、交付質(zhì)量，越發(fā)引得關(guān)注并設(shè)法精益求精。特別是在萬(wàn)物互聯(lián)、智慧化等錯(cuò)綜復(fù)雜系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中。在某些公司中COO會(huì)同時(shí)兼任總裁，首席運(yùn)營(yíng)官是經(jīng)總經(jīng)理授權(quán)負(fù)責(zé)統(tǒng)管公司經(jīng)營(yíng)工作，建立統(tǒng)一的經(jīng)營(yíng)管理方針政策，行使對(duì)公司經(jīng)營(yíng)工作的指導(dǎo)、指揮、監(jiān)督、管理的權(quán)力，并承擔(dān)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章、工作指令的義務(wù)。

• 強(qiáng)矩陣組織架構(gòu)中的項(xiàng)目總監(jiān)----PML

強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理為核心角色的公司，就屬于強(qiáng)矩陣的組織架構(gòu)。像華為強(qiáng)調(diào)的“讓聽(tīng)的見(jiàn)炮火的人指揮戰(zhàn)斗”，意指項(xiàng)目經(jīng)理在華為是重中之重。因此，在項(xiàng)目管理新潮流下，mem助攻技術(shù)基層-項(xiàng)目經(jīng)理-項(xiàng)目總監(jiān)的成長(zhǎng)路徑，足夠明晰。

• 把控產(chǎn)品戰(zhàn)略和走向的產(chǎn)品大V

產(chǎn)品總監(jiān)可能是一個(gè)人職業(yè)規(guī)劃上的終極目標(biāo)，當(dāng)然并不是人生的終極目標(biāo)。一些公司產(chǎn)品總監(jiān)+CTO就是整個(gè)產(chǎn)品部門(mén)，但一些公司是產(chǎn)品總監(jiān)+高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理作為產(chǎn)品的領(lǐng)導(dǎo)層。

產(chǎn)品總監(jiān)，更需要的一個(gè)戰(zhàn)略能力，產(chǎn)品的能力反而不是那么重要，更多的是能不能把控該產(chǎn)品的走向的能力。能不能說(shuō)服公司、或者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去做這件事的人，反而需要的是一種領(lǐng)導(dǎo)力或人格魅力來(lái)做事。

與MEM的相關(guān)性，其中的經(jīng)典管理內(nèi)容：如質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、過(guò)程管理、項(xiàng)目管理等，以及工程管理核心課程中的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。也同樣決定著產(chǎn)品的走向和全生命周期的形態(tài)。

• 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ處?--Engineer

整個(gè)工程的全過(guò)程所要涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)，工程師都緊密的參與其中對(duì)工程的科學(xué)有效的管理如果缺少了這些知識(shí)作為底蘊(yùn)，則很難“駕馭”一項(xiàng)完整的工程。

• 統(tǒng)籌全局的架構(gòu)師---chief software architect

架構(gòu)師，顧名思義，要負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu)，尤其是涉及到一個(gè)系統(tǒng)（或子系統(tǒng)）全局的整體設(shè)計(jì)，所以往往需要高層、上層（high-level）的戰(zhàn)略（strategic）層面的思考，這樣就必然需要架構(gòu)師經(jīng)常進(jìn)行建模（Modeling），對(duì)代碼、模塊、子系統(tǒng)和系統(tǒng)中的各種靜態(tài)結(jié)構(gòu)、關(guān)系和動(dòng)態(tài)行為、交互等等進(jìn)行抽象。

與mem的相關(guān)性，2學(xué)年以上的深造中，系統(tǒng)分析、工程設(shè)計(jì)、建模仿真等能力，是稀缺的架構(gòu)師最關(guān)鍵的底層能力。

• 外圓內(nèi)方的管理者

工程管理專業(yè)是萬(wàn)金油，到哪里都可以用。對(duì)于工程方面的綜合知識(shí)和多樣素質(zhì)使學(xué)生比學(xué)經(jīng)濟(jì)的更能勝任工程的管理工作。MEM也許可以點(diǎn)燃你最初的夢(mèng)想，讓你重新上路看看遠(yuǎn)方的機(jī)會(huì)，小到擁有更高的平臺(tái)、人脈圈子、全球視野、系統(tǒng)思維；大到復(fù)雜系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和運(yùn)行的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。

目前我國(guó)工程管理人才奇缺，畢業(yè)生供求比例大致在1：3左右。

花這么多學(xué)費(fèi)讀MEM能帶來(lái)哪些更多收益

時(shí)間+金錢(qián)和收益的天平之間沒(méi)有絕對(duì)的等號(hào)。它可以改變你的人生，也可能毫無(wú)影響。其實(shí)啟程了，路上便是風(fēng)景，覺(jué)得值得的人各有各的收獲，覺(jué)得不值得，各人有各人的追求罷了。

有人考不上，重新考了3次5次就為了清華mem，不惜三五年的時(shí)間成本，在他們心中最終的機(jī)會(huì)收益要大于時(shí)間成本總和。

mem在不同人的眼里價(jià)值是不一樣的，有人會(huì)認(rèn)為那是花錢(qián)買(mǎi)個(gè)院校畢業(yè)證學(xué)位證，有人會(huì)看重3年中收獲的知識(shí)和同學(xué)圈子，你懂的，圈子有時(shí)能把一個(gè)人整個(gè)托起來(lái)，意味著格局層次，意味著底色的改寫(xiě)。

本科**專業(yè)，現(xiàn)崗**職位，與MEM相關(guān)性？

合格及優(yōu)秀的mem學(xué)生，一定要擁有跨界整合，復(fù)合管理的能力。

mem與很多行業(yè)的相關(guān)性，體現(xiàn)在戰(zhàn)略、市場(chǎng)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、商務(wù)談判等都有一個(gè)很好的掌握。任何一個(gè)崗位，都離不開(kāi)知識(shí)型工作者的自我管理、項(xiàng)目管理、過(guò)程管理、系統(tǒng)思維、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理等，也會(huì)多少需要定量分析、信息處理、問(wèn)題分析與解決方法等的本領(lǐng)。所談及的的知識(shí)和技能均可從mem課程中獲得。

很想提升，也到了瓶頸期，但行動(dòng)力跟不上驅(qū)動(dòng)力也找不到，擔(dān)憂家庭、孩子、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間精力、本職工作、在職、脫產(chǎn)等的資源配置？

很多朋友都會(huì)很想提升，又看看自己的生活和狀態(tài)，無(wú)法立即行動(dòng)什么。

當(dāng)你一味的工作，單調(diào)的生活，總覺(jué)得忙忙碌碌而又沒(méi)時(shí)間成長(zhǎng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最消耗一個(gè)人的恐怕就是忙忙忙，忙到?jīng)]時(shí)間成長(zhǎng)，焦慮、浮躁、無(wú)邊的繁忙充斥你，這個(gè)時(shí)代，焦慮浮躁成為了流行病，很多年輕人都不再有耐心等待和打磨什么東西了。焦慮的本質(zhì)，是對(duì)未知的恐懼和對(duì)*品的迷信。

我們的建議是，在職大于脫產(chǎn)，有經(jīng)濟(jì)收入不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，周末定期回校上課深造，平日在工作崗位進(jìn)行實(shí)踐的迭代。

關(guān)于中年人，多角色加持在身以及多方壓力來(lái)襲，寶寶、工作、家庭、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間精力，一個(gè)人自身是有局限天花板的，越在經(jīng)濟(jì)下行壓力上行時(shí)，教育越應(yīng)是最上行的?；ㄒ还P學(xué)費(fèi)將自己拔高，聚焦投資在自己身上，以期在蟄伏后釋放出更大的能量，cover住多方壓力。

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