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7月16日上午，中國(guó)MBA教育奠基人之一、廈門大學(xué)原副校長(zhǎng)吳世農(nóng)教授為2022級(jí)新生帶來(lái)一場(chǎng)有理、有趣、有料、有激情的MBA第一課--《經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技革命與商業(yè)模式變革》，講座以詳實(shí)的數(shù)據(jù)與案例為新生們打開(kāi)了一扇通往商科知識(shí)殿堂的大門，它將指引這群充滿好奇、渴望新知的新生們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐，并從中找尋屬于自己的答案。

MBA中心主任屈文洲教授、副主任袁喜娜教授出席講座，四百多位2022級(jí)新生通過(guò)線下與線上的方式共享這場(chǎng)知識(shí)盛宴。

且聽(tīng)來(lái)自2022級(jí)MBAer的聲音：

2022級(jí) 王豐

期待已久的名師課堂，一早特意選了會(huì)場(chǎng)最中間的位置，為的是接下來(lái)充實(shí)的三小時(shí)知識(shí)輸入，然而吳老師所輸出的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期！老師從宏觀經(jīng)濟(jì)講到微觀經(jīng)濟(jì)，從全球宏觀經(jīng)濟(jì)講到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程、挑戰(zhàn)跟對(duì)策，帶領(lǐng)我們回顧了過(guò)去 40 年中國(guó)改革開(kāi)放取得的成果，指出當(dāng)前經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇所面臨的疫情、中美關(guān)系、俄烏沖突等阻力，也向我們解釋了中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)面臨的金融、產(chǎn)業(yè)、人口三大挑戰(zhàn)。

在金融風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)方面，吳老師通過(guò)引入人們廣泛討論“明斯基時(shí)刻”，并基于“明斯基理論”的劃分標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)含義從企業(yè)微觀角度論述了企業(yè)三類融資模式（對(duì)沖型融資、投機(jī)型融資、龐氏型融資）為何導(dǎo)致金融市場(chǎng)波動(dòng)脆弱，從而引發(fā)金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)衰退，并從宏觀層面提出應(yīng)對(duì)措施。吳老師從微觀到宏觀向大家生動(dòng)有趣講解了至關(guān)重要的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表三張表，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行舉例，生動(dòng)解釋了經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的重要性。

在企業(yè)商業(yè)模式上，吳老師進(jìn)行了拆解，向我們解釋了商業(yè)模式所包含的價(jià)值主張、運(yùn)營(yíng)管理模式、盈利模式三方面內(nèi)容，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的多種多樣商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的利弊，解構(gòu)企業(yè)商業(yè)模式的創(chuàng)利、創(chuàng)值、創(chuàng)現(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)控制、維續(xù)成長(zhǎng)五大模式，從“盈利能力、獲現(xiàn)能力、價(jià)值創(chuàng)造能力、自我可持續(xù)增長(zhǎng)能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力”五個(gè)維度闡述了商業(yè)模式的價(jià)值。在地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)商業(yè)模式的例子中，深度剖析恒大地產(chǎn)公司的財(cái)務(wù)狀況，向我們講述了不同時(shí)期戰(zhàn)略選擇的重要性。

雖然我的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)薄弱，但在生動(dòng)的例子中嗅探到了學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)的樂(lè)趣，我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)未來(lái)MBA課程學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限期待！

2022級(jí) 陳梓軒

• 破除固有思維模式，重塑認(rèn)知：

  對(duì)于財(cái)務(wù)小白而言，我?guī)еn堂中的疑問(wèn)，課后一一查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，最深的感觸就是，把自己變成一張大白紙，用最空的心態(tài)去吸納-分析-總結(jié)-提高，重塑新的認(rèn)知。

• 與時(shí)俱進(jìn)，善假于物：

  吳老師特別提到的“同人財(cái)智”小程序，使用先進(jìn)的AI技術(shù)，輸出高質(zhì)量的研究報(bào)告。時(shí)代在進(jìn)步，財(cái)務(wù)也在與時(shí)俱進(jìn)革故鼎新。這也提醒了我，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是工作中，除了具備多維度的思考能力，豐富專業(yè)知識(shí)以外，也要?jiǎng)?chuàng)新理念，善于借助外部的工具，幫助我們高效精準(zhǔn)地分析，做出正確選擇。

2022級(jí) 張昕

結(jié)合十多年的金融行業(yè)從業(yè)實(shí)踐，接觸過(guò)各行各業(yè)的大中小微型企業(yè)，在課堂上重溫財(cái)務(wù)報(bào)表分析尤為切實(shí)有用。

吳老師把經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的發(fā)展、企業(yè)的商業(yè)模式，結(jié)合企業(yè)各時(shí)期的報(bào)表數(shù)據(jù)表現(xiàn)，分析得透徹深入，如醍醐灌頂，把我從業(yè)多年的慣性思維進(jìn)行了洗刷！站在我自己的職業(yè)角度，在這場(chǎng)啟發(fā)之下，更多的要思考如何在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，快速甄別行業(yè)所處的生命周期，通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)分析，判斷企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)？怎樣做到對(duì)授信企業(yè)有客觀理性的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估？怎樣在風(fēng)險(xiǎn)可控的情況下，為企業(yè)的發(fā)展雪中送炭？帶著諸多的問(wèn)號(hào)，非常期待開(kāi)學(xué)之后吳老師的每一場(chǎng)饕餮盛宴！

2022級(jí) 林振偉

22級(jí)準(zhǔn)MBAer收到的入學(xué)前準(zhǔn)備事項(xiàng)，不但提醒我們要提前預(yù)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)，而且我也從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里得到建議，需要提前看一些《商務(wù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)》等書(shū)籍，以適應(yīng)MBA課程。

我剛好提前閱讀了前面幾章，對(duì)于資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量等都有了大概的理解，所以，在課堂上我就能更好的理解“應(yīng)收、應(yīng)付、存貨”是隱藏在“革命隊(duì)伍”中的“三只小老鼠”；就能更好的理解公司不但要賺利潤(rùn)，更重要的是賺現(xiàn)金；就能更好的理解實(shí)際經(jīng)營(yíng)NCF比應(yīng)得經(jīng)營(yíng)NCF更重要。

在吳老師精彩的授課過(guò)程中，我們沉浸在案例的海洋里，完全感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，三小時(shí)全程干貨、無(wú)卡頓、無(wú)尿點(diǎn)，不愧是MBA金牌課程之一。與此同時(shí)，我也在思考，我司作為眼科設(shè)備代理公司，應(yīng)該如何更好的管理應(yīng)收、應(yīng)付和存貨？如何在利潤(rùn)為正的前提下有更多的現(xiàn)金流量？如何為完成公司業(yè)績(jī)目標(biāo)的同時(shí)，為國(guó)內(nèi)的眼科事業(yè)添磚加瓦？希望在未來(lái)的三年學(xué)習(xí)生涯中，我能找到答案！

2022級(jí) 鄒曉霧

感謝MBA中心如此用心的開(kāi)設(shè)了先導(dǎo)課，通過(guò)新生課堂我得到了非常實(shí)際的“對(duì)號(hào)入座”的心得，讓我這枚小白不再懼怕財(cái)務(wù)報(bào)表和密密麻麻的數(shù)字，完全實(shí)現(xiàn)了開(kāi)課的目的。

首先，吳老師課堂上深入淺出的“三只小老鼠”“應(yīng)收、應(yīng)付、存貨”的概念，作為供應(yīng)鏈打工人的我來(lái)說(shuō)，更深刻領(lǐng)悟到應(yīng)付貨款周期就是公司競(jìng)爭(zhēng)力的有力推手，必需列入工作象限的更高維度來(lái)提升工作品質(zhì)。另外，需積極向未來(lái)要計(jì)劃，向預(yù)測(cè)要準(zhǔn)確，向平臺(tái)要資源，向供應(yīng)商要共生，向存貨說(shuō)更多“不”，方能更好保證運(yùn)營(yíng)健康。

其次，未來(lái)需建構(gòu)相關(guān)框架能力。

最后，如何讓傳統(tǒng)制造業(yè)在向智慧型科技型企業(yè)積極轉(zhuǎn)型過(guò)程中既能應(yīng)收及時(shí)，應(yīng)付有競(jìng)爭(zhēng)力，存貨且合理，客戶滿意？帶著這些問(wèn)題希望未來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有更多啟發(fā)。

2022級(jí)陳磊

在科技革命篇章中，吳老師講述了中國(guó)處于第四次科技革命的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，國(guó)家的科技研發(fā)還在一步一步的成長(zhǎng)當(dāng)中，各公司的科技研發(fā)資金在不斷加大，國(guó)家在科技領(lǐng)域還是要繼續(xù)加大投資力度，從互聯(lián)網(wǎng)到大數(shù)據(jù)，再到未來(lái)的人工智能，我相信國(guó)家會(huì)在未來(lái)的10-20年時(shí)間里站上世界之巔。特別是在我從事的教育行業(yè)，大數(shù)據(jù)和人工智能將改變我們整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展軌跡，以前在科幻電影場(chǎng)景里的畫(huà)面終將實(shí)現(xiàn)。

一枚財(cái)務(wù)小白

純財(cái)務(wù)小白一枚，聽(tīng)吳老師的講授，從M2/GDP這里開(kāi)始，一瞬間拉回了高中數(shù)學(xué)課堂上彎腰撿圓珠筆的那一刻。掏出手機(jī)立刻百度（其實(shí)到現(xiàn)在也還沒(méi)搞明白），生怕落下了一點(diǎn)點(diǎn)就再也跟不上整堂課的進(jìn)度了。

• 應(yīng)收款、應(yīng)付款、存貨這三只“小老鼠”是很多行業(yè)的隱患。特別是我所在的影視行業(yè)，賣不出去的服務(wù)就是存貨，與其等待大片救市，不如思考如何讓影院服務(wù)（存貨）轉(zhuǎn)起來(lái)，讓存貨以多種方式變現(xiàn)，是現(xiàn)階段急需解決的問(wèn)題。

• 透過(guò)數(shù)據(jù)看本質(zhì)。吳老師通過(guò)大量的財(cái)務(wù)報(bào)表分析來(lái)診斷企業(yè)的“健康”，用淺顯易懂的“茅臺(tái)酒”例子讓我明白了現(xiàn)金為王的道理。

• 一定一定一定不要逃避自己的短板，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里。

2022級(jí)李健

對(duì)于個(gè)人而言,停止抱怨,判斷形勢(shì)找準(zhǔn)方向,立刻行動(dòng)才是最好選擇。有感未來(lái)必是屬于科技的時(shí)代,屬于價(jià)值的時(shí)代。

做未來(lái)的決策,提高自己的認(rèn)知,在自己力所能及的范圍內(nèi),做最優(yōu)解,助力國(guó)家共創(chuàng)美好!

2022級(jí) 張莉娟

在去年備考時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)吳老師的課堂理論精妙，案例豐富，非常期待。在今天聽(tīng)課的過(guò)程中，我充分感受到吳老師所提倡的幾個(gè)教學(xué)研究理念：言之有題、言之有理、言之有法、言之有據(jù)、言之有序。

吳老師引用經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、數(shù)字科學(xué)等概念和理論來(lái)解釋每個(gè)主題，同時(shí)利用大量的數(shù)據(jù)來(lái)佐證和解讀問(wèn)題，循序漸進(jìn)地利用分析模型來(lái)一步步深刻洞察本質(zhì)。

這是一堂非常有價(jià)值的課，吳老師妙趣橫生地示范了如何有據(jù)有序地對(duì)主題進(jìn)行解讀、剖析、問(wèn)題識(shí)別和解決方案的落地，真的讓我感受到“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。

致2022級(jí)新生們，共勉~

What Have You Learn May Not Be Important,

The Most Important Is Learn How to Learn!

The Best Learning Is Learning from The Best!