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教授這個身份，到底有多少種可能？

科研上，他只攻“硬骨頭”，十余年來堅持帶領團隊進行學科評價體系構建完善，難處更要爭先鋒；教學時，他“剛柔相濟”，把思政元素融入經(jīng)濟學課堂，潤物無聲厚植家國情懷；社會服務中，他竭盡全能，援藏支邊，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻！

你要問他為什么？

他說：“我能做的，不也就是這些嘛。”

他就是魏敏，廈門大學管理學院教授、博士生導師，2005年獲得西安交通大學經(jīng)濟學博士學位、同年加入廈門大學工商管理博士后（旅游管理方向）流動站。2021年榮獲“福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

體系構建，做研究領域中的“頂天立地”

仔細觀察魏敏教授的研究領域，你就會明白他在做研究時的“頂天立地”：先構建評價體系，再延伸產(chǎn)業(yè)實際；先對理論化內(nèi)容進行學術性質的高水平探索，再就具體領域為政府機構提供決策咨詢，推動理論到實踐的精確化落地。

魏敏教授于2014年主持國家社科基金重點項目“中國旅游產(chǎn)業(yè)區(qū)域集聚績效研究”；2018年主持國家社科基金重點項目 “中國旅游產(chǎn)業(yè)轉型升級動態(tài)演進研究”；同年11月在《數(shù)量經(jīng)濟技術經(jīng)濟研究》發(fā)表“新時代中國經(jīng)濟高質量發(fā)展水平的測度研究”一文，為把脈新時代中國經(jīng)濟高質量發(fā)展水平分布規(guī)律，為推進各省份全面、協(xié)同提升提供依據(jù)。

魏敏獲2020年國家社科基金重點項目立項

他想做的不僅僅是構建某一項靜態(tài)評價體系，而是一把將上層理論與下層實際結合最精確、最可信、最有效的標尺，并且此標尺可隨時間推移不斷完善更新，既可衡量高質量經(jīng)濟發(fā)展水平，也可衡量旅游產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展進程以及旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展狀況。

這注定不是一條坦途，更不是一件美差。

“因為要構建前所未有的框架，所以對我們團隊的考驗非常大，不僅要調(diào)用龐大的知識版圖，還要參考很多的政策文件，你給出的每一個衡量指標都要做到‘滴水不漏’并且具有足夠強大的說服力。但是難就不做了嗎？總要有人來做！”在談到研究初心時，魏敏教授這樣講道。

為了做好研究，彌補行業(yè)評價體系不夠精確的短板，魏敏教授帶領團隊進行了大量的資料查閱、復盤討論，并向多個領域的專家學者深入求教，一步一個腳印，最終形成這一系列的研究成果。

征途漫漫，唯有奮斗?？蒲兄返倪h方有更多的未知，但也會有更多的成果涌現(xiàn)?！半A段性”意味著掌握當下，更代表著不懈探索，終點之處，唯有“止于至善”！

教學相長，給課程思政打好立項樣板

魏敏進行《宏觀經(jīng)濟學》課程教學

當《宏觀經(jīng)濟學》課程遇上思想政治教育，將會碰撞出怎樣的火花？來魏敏教授的課堂，看他如何實現(xiàn)錦上添花。

“同學們都知道1929-1933年西方經(jīng)濟大蕭條，那大家有沒有思考過在我們中國經(jīng)濟發(fā)展的道路上是否存在類似的危機呢？其實是存在的。2016年我國也出現(xiàn)了產(chǎn)能過剩的問題跡象，稍有不慎便會引發(fā)經(jīng)濟波動危險。黨中央快速應對，采取措施進行供給側改革，推行‘三去一補一降’政策，充分發(fā)揮中國特色社會主義經(jīng)濟政策的優(yōu)越性，用得力的政策措施保證了國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，這就是我們所學的《宏觀經(jīng)濟學》?！?/p>

魏敏教授在具體的教學過程中，杜絕硬性灌輸、生硬地直接給出結論，而是注重由近及遠、由表及里、引人入勝地引導學生理解社會制度的歷史性變革和國家取得的歷史性成就，在扎實的經(jīng)濟學分析文獻研究和社會調(diào)查基礎上，把家國情懷自然滲入經(jīng)濟學課程的方方面面，實現(xiàn)潤物無聲的效果。

“我在廈門大學教學已有16年，一直在摸索《宏觀經(jīng)濟學》的授課方式，通過學生上課時的表情、問答、小組課題討論等一系列反饋我能夠明顯地感受到，如果能把思政教育與學科知識點結合得好，不僅能夠極大地豐富學生課程視野，理論聯(lián)系現(xiàn)實，也能夠真正幫助學生厚植家國情懷、增強文化自信。做好現(xiàn)代大學生意識形態(tài)的教育工作，是一件功在當代、利在千秋的大事，也是我們每一位人民教師站在高校講臺莊嚴的責任。”

習近平總書記在北京大學考察時說：“廣大青年要勤學、修德、明辨、篤實”。當前，面對意識形態(tài)領域各種斗爭的沖擊，面對西方資本主義意識形態(tài)的緊密滲透，魏敏教授一直在思考，如何讓學生在社會思潮多元化的情況下能夠做到明辨、能夠深度認同中國特色社會主義，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是高校在進行專業(yè)教學意識形態(tài)教育的重要任務。

如何使用“拿來主義”？如何把西方經(jīng)濟學的有益成分吸納到中國經(jīng)濟建設中來？這是課程思政所帶給我們的更長遠啟發(fā)。

產(chǎn)教融合，讓專業(yè)知識服務行業(yè)現(xiàn)實

對于產(chǎn)教融合的需求，在旅游行業(yè)尤為突出。因此，魏敏教授一方面努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學的融合。“一些旅游企業(yè)不太愿意招募旅游管理專業(yè)的學生，這個問題太嚴峻了！”“現(xiàn)在學校所培養(yǎng)出來的旅游人才和旅游企業(yè)所需要的能力任職能力之間還有一定的差距，我們要知道我們的畢業(yè)生能給企業(yè)帶來什么？更要知道企業(yè)需要什么樣的人才。從而幫助教學工作更好的適應企業(yè)需求，推動教學與應用之間的產(chǎn)教融合，為旅游企業(yè)培養(yǎng)應用型和復合型人才，進而滿足其對高層次人才的需求。”

魏敏滿懷信心參加閩寧協(xié)作

魏敏到寧夏旅投子公司調(diào)研復工復產(chǎn)（掛職期間）

另一方面，他極力促成產(chǎn)業(yè)與科研的融合。他先后帶領團隊與中山市政府、寧夏旅游投資集團公司等機構建立了良好合作關系，多次承擔橫向委托課題，推動當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展進程。

提起曾經(jīng)做過的產(chǎn)教融合項目，魏敏教授如數(shù)家珍：寧夏固原紅軍長征景區(qū)，將長征精神與新時代愛國主義教育結合起來，正在打造紅色研學基地；中山古鎮(zhèn)燈飾城，開發(fā)特色伴手禮，打造AAAA級燈飾文化旅游景點；經(jīng)典古玩城，變身仿古造型家具，用書香家居小凳激發(fā)增長活力……

“農(nóng)業(yè)+旅游”“制造業(yè)+旅游”，在本身的產(chǎn)業(yè)、文化基礎之上，巧妙的旅游創(chuàng)意就能點石成金。

魏敏在隆德縣為文化旅游領域干部做脫貧攻堅講座

社會服務，把科研力量帶到祖國各處

“當時網(wǎng)絡上的相關資料非常有限，我完全不知道西藏是什么樣的，只知道海拔高，還猶豫了一下說‘我一小時后回復您’?！边@是魏敏教授在2008年接到教育部打過來的援藏邀請電話時的真實反應，在那一個小時里，他聯(lián)系了自己曾在西藏的學生大致了解了情況，又和家里人進行了協(xié)商安排，“這既是組織對我的信任，也是自身鍛煉成長、發(fā)揮作用的好機會，我一定要去！”魏敏教授欣然接受了組織分配的任務。但他沒有想到的是，這一去，竟然和西藏結下了如此深的緣分。

魏敏援藏期間不畏高海拔

在西藏期間，魏敏教授努力做好兩件事，一是作為《西藏自治區(qū)旅游條例》編制小組第一副組長落實修訂工作，協(xié)調(diào)西藏自治區(qū)法制辦和實地調(diào)研地點，把“管理”導向改為“服務”導向，引導旅游開發(fā)以立法形式出現(xiàn)，這一具有突破性的創(chuàng)新舉動極大地釋放了藏區(qū)旅游發(fā)展的政策潛力；二是推動西藏鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，牽頭制定以林芝民宿為重點的西藏鄉(xiāng)村旅游開發(fā)標準規(guī)范，通過“金獎”、“銀獎”、“銅獎”的評比標準，把林芝民宿產(chǎn)業(yè)發(fā)展引入了加速發(fā)展的快車道。近幾年林芝民宿的接待量顯著增長，已經(jīng)初步形成規(guī)模。

“林芝這個地方海拔低，植被覆蓋率高，環(huán)境特別好，發(fā)展條件得天獨厚，特別是我今年看到‘拉林鐵路’開通的時候，非常激動，林芝地區(qū)的民宿行業(yè)一定會實現(xiàn)井噴式增長?！?/p>

做三四月的事，七八月自有答案。魏敏教授對西藏“神秘民俗文化”的熱愛，對西藏“壯麗自然風光”的珍視，在此刻都有了答案。

魏敏教授說：“西藏被稱為南極、北極以外的第三極，海拔很高，現(xiàn)在我也是每年還會到西藏去看一看，會想念那片土地，這也成了我的西藏情結。但是現(xiàn)在身體不如年輕時候好嘍，也會有一些高原反應，還是要加強鍛煉?！?/p>

至知無央，他用日復一日的探索擴寬研究領域，以“止于至善”作為科研追求、行而不輟；充愛無疆，他用專業(yè)學識服務祖國東西大地，以國富民康作為心之所向、孜孜以求；立德樹人，他用深厚的家國情懷引領學生成長，為學子們播種遠航夢想、潤物無聲！

圖/廈門大學管理學院

文/廈門大學管理學院

編輯/劉易

責任編輯/鄭欣悅

廈門大學管理學院

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