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為提升我校教師英語口語交流能力、營造濃郁的英語交流氛圍，助力青年教師成長發(fā)展，10月14日下午，我校采取“騰訊會議+雨課堂”的形式，開展青年教師英語沙龍活動，400余名教師參加活動，大學(xué)黨委副書記、校長姚強(qiáng)老師主持沙龍。生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長李金耀和未來技術(shù)學(xué)院副院長岳海濤分別結(jié)合自身成長經(jīng)歷，分享了青年教師如何做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如何邁出科研和社會服務(wù)的第一步。

李金耀老師以《Service for economic and social development》為題，從專業(yè)及管理的雙重視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有效地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，了解自身優(yōu)勢非常重要，在此基礎(chǔ)上，以關(guān)鍵技術(shù)與關(guān)鍵產(chǎn)品為核心競爭力，提高與企業(yè)合作的成功率。李金耀老師還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊建設(shè)的重要性，他認(rèn)為團(tuán)隊凝心聚力，清晰行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、積極走訪合作企業(yè)、與對方管理層及技術(shù)研發(fā)人員保持充分有效的溝通，這樣能為合作單位提供具有吸引力和競爭力的方案。李金耀老師指出，堅持定期向合作單位遞交階段性工作匯報、在雙方充分交流意見的過程中完成計劃，會促進(jìn)簽署新一輪協(xié)議，并逐步促成聯(lián)合實驗室的建立。例如，我校的新疆生物資源基因工程重點實驗室和新疆前進(jìn)榮耀投資有限公司聯(lián)合實驗室就是可借鑒的成功案例。李老師用“Where there is a will, there is a way”(有志者事竟成)作為結(jié)語，勉勵大家擼起袖子加油干，就一定能實現(xiàn)科研成果大豐收，為新疆社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮出雙一流高校的智庫角色。

岳海濤老師圍繞《Industry needs as research goals》，用大量豐富的案例為大家呈現(xiàn)了一場以問題導(dǎo)向的科研啟蒙課。岳老師首先介紹個人研究興趣，包括將低價值廢料轉(zhuǎn)換成高價值資源、加速有害廢料的分解與再利用以及合成生物。其次，介紹了學(xué)院已經(jīng)達(dá)成合作的企業(yè)，包括：安琪，阜豐，梅花集團(tuán)，旺源，麥趣爾，西域春，河潤水業(yè)，新疆中恩優(yōu)碳生物科技發(fā)展有限公司等?；谪S富的校企合作經(jīng)驗，岳老師從發(fā)現(xiàn)企業(yè)需求、將企業(yè)需求“翻譯”成科研項目和實現(xiàn)“過程-產(chǎn)品-商品-反饋迭代”流程一體化的三個步驟，闡述了如何將科研項目與社會服務(wù)有效結(jié)合。最后，岳老師真誠分享了自身的四點科研經(jīng)驗：好的研究方向是在現(xiàn)實生活中找到的；團(tuán)隊協(xié)作至關(guān)重要；要把學(xué)生作為研究伙伴，教學(xué)相長，共同進(jìn)步；將注意力放在企業(yè)需求上，能有效解決橫向課題立項難的問題。

在交流環(huán)節(jié)中，老師們積極提問：“我們知道要多與企業(yè)溝通，可有時候企業(yè)的很多要求我們無法滿足該怎么辦？”“從兩位老師的講座中我們看到了跨學(xué)科的重要性，那么文科與理科之間是否具備跨學(xué)科合作的可能性？未來是否有可能在文理交叉中產(chǎn)生學(xué)術(shù)的火花？”“如何理解‘有組織的科研’”……？兩位老師就提問進(jìn)行了討論交流。

最后，姚強(qiáng)老師也談了自己的體會，他表示新疆作為“一帶一路”核心區(qū)，具有重要的國際戰(zhàn)略地位，而新疆大學(xué)作為新疆、中國乃至整個中亞的重要智庫保障，需要各位學(xué)者具備宏大的國際視野，積極參與以英文為語言交流媒介的國際學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)國際論文發(fā)表的語言能力，贏得在國際學(xué)術(shù)平臺平等對話的機(jī)會，發(fā)出中國學(xué)者有力的學(xué)術(shù)聲音。他還強(qiáng)調(diào)英語作為交流語言對于“雙一流”高校發(fā)展的重要性，新疆大學(xué)的學(xué)者向世界講好中國故事、講好新疆故事，是歷史擔(dān)當(dāng)與社會使命；我們的教師之間，教師與學(xué)生之間都可以創(chuàng)造各類英語交流的機(jī)會，從加強(qiáng)英語表達(dá)能力中增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)互動的信心。

來源：黨委教師工作部