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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】

“學(xué)前教育是牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的一項(xiàng)事業(yè)。教育做得好不好、家長(zhǎng)滿不滿意，就是最大的民生。”北京向日葵幼兒教育集團(tuán)書(shū)記吳曉燕說(shuō)。9月26日至27日，由西交利物浦大學(xué)主辦、西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院（ILEAD）承辦的兒童發(fā)展與教育研究和實(shí)踐基地建設(shè)會(huì)議在西浦召開(kāi)。北至鄂爾多斯、南到深圳，來(lái)自全國(guó)各省市的40多位幼兒園園長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育專家和學(xué)者出席了本次會(huì)議，共同探討基地建設(shè)方案及重點(diǎn)項(xiàng)目，交流兒童發(fā)展與教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題。

西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院副院長(zhǎng)閆嶸博士認(rèn)為，兒童教育一直是個(gè)社會(huì)熱議而敏感的話題，學(xué)生在高等教育階段所顯露出的缺乏獨(dú)立性、創(chuàng)新力等問(wèn)題，要追溯到兒童時(shí)期的發(fā)展與教育、追溯到整個(gè)人生成長(zhǎng)的過(guò)程，來(lái)尋求解決方案?！敖衲甑拈_(kāi)學(xué)典禮，執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授做了關(guān)于“蛻變：從巨嬰到世界玩家”的演講。部分已滿18歲的大學(xué)生，心理還停留在‘巨嬰’狀態(tài)，這‘巨嬰’的背后隱含了這樣的信息：我們的基礎(chǔ)教育出了問(wèn)題?！薄按髮W(xué)階段遇到的問(wèn)題，無(wú)法僅僅依靠大學(xué)階段的教育來(lái)解決。我們要追問(wèn)的是：學(xué)生在進(jìn)大學(xué)前經(jīng)歷了什么？在校內(nèi)發(fā)生了什么，在校外（家庭）發(fā)生了什么？”

“教育是貫穿人生發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。”閆嶸博士指出，“進(jìn)行兒童教育研究、家庭教育研究，做好基礎(chǔ)教育和高等教育之間的有效銜接、打通兩者之間的斷層，這是ILEAD探索未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)重要的戰(zhàn)略性舉措?！苯衲?月，兒童發(fā)展與教育2019高峰論壇在西交利物浦大學(xué)舉辦。西浦領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院院長(zhǎng)張曉軍博士介紹道：“高峰論壇是整合國(guó)際資源的會(huì)議，而此次基地會(huì)議是對(duì)本土資源的整合?！薄澳壳癐LEAD各個(gè)業(yè)務(wù)板塊已與美國(guó)、加拿大、英國(guó)等大學(xué)和機(jī)構(gòu)建立合作，我們要把國(guó)際上先進(jìn)的理念和實(shí)踐引進(jìn)來(lái)，與中國(guó)本土的需求相結(jié)合?！薄拔沂莻€(gè)家長(zhǎng)，我能深刻體會(huì)到全社會(huì)對(duì)于兒童教育問(wèn)題有很多焦慮和不安，體會(huì)到兒童教育發(fā)展對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題的重要意義?！薄拔覀兿Ｍ梦髌謬?guó)際化的方式和理念，結(jié)合中國(guó)本土的需求和問(wèn)題，通過(guò)建設(shè)研究和實(shí)踐基地、與基地開(kāi)展合作，共同探索中國(guó)兒童發(fā)展與教育的未來(lái)。”張曉軍博士表示。

西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校是ILEAD兒童發(fā)展與教育研究和實(shí)踐基地示范校之一。在基地建設(shè)會(huì)議上，西浦附校執(zhí)行董事、副校長(zhǎng)金文妹分享了她對(duì)兒童發(fā)展與教育的看法。金校長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園作為人才成長(zhǎng)培養(yǎng)鏈上和大學(xué)距離最遠(yuǎn)的一端，現(xiàn)如今已經(jīng)成為孩子人生的“起跑點(diǎn)”，學(xué)前教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注，進(jìn)行探索和創(chuàng)新也越發(fā)重要。

據(jù)閆嶸博士介紹，未來(lái)三年，領(lǐng)導(dǎo)與教育前沿院將有計(jì)劃、有步驟地在全國(guó)范圍內(nèi)建設(shè)約150個(gè)兒童發(fā)展與教育研究和實(shí)踐基地。通過(guò)審核、評(píng)估合格的幼兒園、中小學(xué)，將統(tǒng)一懸掛“西交利物浦大學(xué)ILEAD兒童發(fā)展與教育研究與實(shí)踐基地”銘牌。“我們的研究永遠(yuǎn)來(lái)自*實(shí)踐中所產(chǎn)生的問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。研究可以引領(lǐng)教學(xué)，教學(xué)可以反哺研究，研究與教學(xué)可以促進(jìn)市場(chǎng)發(fā)展，以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育的巨大需求?！遍Z嶸博士指出。“西浦將為各個(gè)基地學(xué)校提供多種支持。一是在人才培養(yǎng)方面，西浦有雄厚的科研和教學(xué)實(shí)力，可以為基地學(xué)校提供學(xué)位學(xué)歷項(xiàng)目和培訓(xùn)項(xiàng)目；二是西浦會(huì)和各基地學(xué)校進(jìn)行課題、科研的合作，緊密攜手；三是西浦可以提供豐富的國(guó)內(nèi)、國(guó)際專家資源，進(jìn)行交流和指導(dǎo)?！?“以科研為引領(lǐng)的高質(zhì)量的教育成果，通過(guò)全國(guó)150所基地推出去，最終將落實(shí)到人才培養(yǎng)的質(zhì)量上——我們的目標(biāo)是培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有國(guó)際視野、創(chuàng)新力、思辨能力、領(lǐng)導(dǎo)力的世界公民，做到讓政府滿意、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意?！遍Z嶸博士總結(jié)道。

（記者：石露蕓 楊思敏 攝影：任可）