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2016年初，西交利物浦大學金融數(shù)學專業(yè)大二學生李藝殊回到浙江老家，看到很多工廠、住宅的屋頂鋪滿了太陽能電板?！皹I(yè)主告訴我，光伏電站發(fā)的電既可以自用，也可以賣給國家電網(wǎng)，能持續(xù)25年以上產(chǎn)生發(fā)電收益?！薄半娬灸軐㈥柟庾兂韶敻弧?，這激發(fā)了李藝殊的興趣和好奇心，由此他開始了長達兩年多的研究。

“開始我只想從商業(yè)上分析一下，后來我發(fā)現(xiàn)光伏電站的價值不止于一個商業(yè)模式。”李藝殊（下圖）從中看到的可能性是，“它或許可以推動全球的能源革命，由化石能源向清潔的太陽能轉(zhuǎn)變，并大量減排溫室氣體和大氣污染物，以此解決全球氣候變化和大氣污染問題；此外，通過將電站大規(guī)模用于扶貧，或許可以解決全球區(qū)域貧困問題?！彪S著分析的深入，他發(fā)現(xiàn)要在全世界快速、大規(guī)模推廣光伏面臨著重重障礙，例如政府缺乏光伏發(fā)展戰(zhàn)略、支持政策缺失、電網(wǎng)設(shè)施差、資金籌措困難、長期風險控制不易……“因此，必須為這一系列問題構(gòu)建一個系統(tǒng)化的整體解決方案?！贝_定了方向后，他開始從網(wǎng)上搜集各種信息，范圍涉及到光伏技術(shù)、智能電網(wǎng)、儲能技術(shù)、經(jīng)濟分析、政策分析以及產(chǎn)業(yè)（商業(yè)）生態(tài)系統(tǒng)等多學科交叉領(lǐng)域?！笆紫刃枰⒁环N聯(lián)想的習慣，比如從A可以聯(lián)想到B，從B又可以推導出C；其次要最大限度地讓自己的知識充盈起來，不能僅僅局限于自己的專業(yè)，而是要形成一個屬于自己的復合知識框架。”李藝殊說。“我的腦袋里一直裝著幾個問題，有很多知識像小球一樣圍著問題轉(zhuǎn)，可能忽然哪天在刷牙時的某個瞬間它們就融合在一起了，這時候一個新的想法就誕生了?！弊罱K，李藝殊提出了“光伏電力生態(tài)系統(tǒng)（Photovoltaic System）”的概念，倡導在一國或全球戰(zhàn)略框架下，構(gòu)建由政府、制造商、服務(wù)商、金融機構(gòu)和電網(wǎng)公司共同參與的光伏產(chǎn)業(yè)或商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，參與各方共生共榮，協(xié)同提供整體解決方案，使光伏電站從規(guī)劃、建設(shè)到運行變得簡單而高效。李藝殊的父親是大學教授，他從小就受到學術(shù)研究的熏陶；來到西浦之后，這里興趣導向型的學習氛圍給了他更多的滋養(yǎng)。“西浦給了我自由的成長環(huán)境，”李藝殊說，“學習是一個很廣義的概念，除了學知識，還包括培育夢想、價值觀，磨煉意志，以及培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，這些都是我在西浦體會到的?！苯?，李藝殊的獨立研究成果發(fā)表于國際期刊《技術(shù)預測與社會變革（Technological Forecasting and Social Change）》。該期刊為SSCI一區(qū)期刊，聚焦未來學、技術(shù)評估、技術(shù)預測領(lǐng)域研究，其影響因子在“規(guī)劃與發(fā)展”類別中排名全球第七。從大三時開始構(gòu)思，到最終成稿發(fā)表，李藝殊花了兩年多時間，詳細分析了“光伏電力生態(tài)系統(tǒng)”的構(gòu)成要素、功能、構(gòu)建的可行性以及全球價值?！皻夂蜃兓⒖諝馕廴竞蛥^(qū)域貧困是全球焦點問題，也是人類的嚴峻的挑戰(zhàn)。通過在全球大規(guī)模推廣一種光伏電力生態(tài)系統(tǒng)，有望一攬子克服這三大難題?！彼f?！澳壳爸袊鞘澜缟献畲蟮墓夥l(fā)電國，也是世界上因光伏發(fā)電減排二氧化碳最多的國家。我國近十年來光伏發(fā)展的路徑，以及光伏在扶貧領(lǐng)域的應用，揭示了中國正在不知不覺中逐漸形成一種‘光伏電力產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)’的雛形?！崩钏囀庹J為，在光伏電力生態(tài)系統(tǒng)的推動下，光伏發(fā)電項目很適合被應用于扶貧計劃：“政府援助貧困戶建設(shè)光伏電站，將貧困地區(qū)豐富的陽光轉(zhuǎn)化為窮人的財富，使他們至少能在25年內(nèi)擺脫貧困?！保ㄓ浾撸浩埡榫?石露蕓 供圖：李藝殊）