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【MBAChina網(wǎng)訊】親愛的同學(xué)、尊敬的家長、老師、同事和朋友們：首先，感謝大家在金風(fēng)送爽的初秋相聚蘇州，參加西交利物浦大學(xué)2018年開學(xué)典禮，也對通過努力順利成為西浦一員的新生們道一聲祝賀！每年的這個(gè)時(shí)刻，我都很感慨，看著新生們一張張朝氣蓬勃的臉，面對家長們對西浦的深厚信任和殷殷期待，既倍感責(zé)任在肩，又滿是歡欣鼓舞，這也許是教育工作者最富動(dòng)力和感情的時(shí)刻吧！

在高等教育行業(yè)工作的幾十年里，我接觸過形形色色的人群，有學(xué)生，有家長，也有各類社會(huì)人士，多彩鮮活的案例讓我對人生擁有豐富感悟，今天我想借此機(jī)會(huì)跟大家聊聊“中國式巨嬰”，這也許會(huì)給我們?nèi)雽W(xué)的熱情先澆一點(diǎn)涼水。

“巨嬰”顧名思義，是指那些生理年齡已成人、但心理年齡和社會(huì)年齡還依然似嬰兒般，一味索取、沒有奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)以自我為中心的“偽成年人”。那么中國式巨嬰是怎么產(chǎn)生的？也許有中國大環(huán)境的影響，有孩子本身性格上的因素，但更重要的是每一個(gè)“巨嬰”背后，都有“無所不能”的父母。

這些年來，我接到了不少學(xué)生或家長在孩子遇到各類問題時(shí)的抱怨，總能聽到類似的話：他還是個(gè)孩子，他懂什么？那么我想請問這些家長們，他現(xiàn)在的什么都不懂是因?yàn)槭裁?？為什么同樣年齡的孩子，有人可以做到獨(dú)立自主、對自己的人生有清晰的規(guī)劃并一步一步去實(shí)現(xiàn)，而您的孩子還依然是個(gè)什么都不懂的“孩子”？是他真的不懂，還是您認(rèn)為他不懂呢？請?jiān)谧母改富叵胍幌?，您是否遇到過下面的問題？

“我不允許孩子離開自己，一旦離開，就會(huì)茶飯不思，這算不算共生心理？”“孩子總認(rèn)為自己無所不能，可每次成績稍微差一點(diǎn)就沮喪灰心，長此以往，我該如何守護(hù)他偏執(zhí)而脆弱的性格？”“無論挑大學(xué)、選專業(yè)、還是吃飯和住宿、甚或日常小事，我是否是無微不至地關(guān)照，甚至是越俎代庖？”如果有，不妨檢討一下自己的教育方式，認(rèn)真想想您在把孩子往哪個(gè)方向培養(yǎng)，您是否正在無意識地把孩子送往“巨嬰”路上。

很多人也許都有所耳聞，大學(xué)與中學(xué)教育有完全不同的體驗(yàn)，更自由、更開闊、也更缺少約束，這對所有的新生而言都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，他們將面臨生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的巨變。對我們所有新生的父母們來說這也是一道坎，需要適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)來度過這段適應(yīng)期，畢竟曾經(jīng)羽翼之下的孩子要離開自己、去獨(dú)立闖蕩世界了。

他們會(huì)遇到什么樣的困難？他們能不能解決所有的問題？他們會(huì)不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷？父母們的擔(dān)憂我當(dāng)然能夠理解。然而，我們更應(yīng)該明白，孩子的長成就像大樹的生長，一圈一圈的年輪，都是不同年齡段的歷練鑄就，每圈都有其需要面對的問題、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、和世事的體驗(yàn)。父母能做的就是放心、放手、放下姿態(tài)，不要讓您對孩子的愛變成束縛孩子成長的繩，不要讓孩子成為中國式巨嬰！

養(yǎng)育孩子我們需要付出的是愛與陪伴，但是指引并非形影相隨，教育并非代替他們行走，我們不必完全奉獻(xiàn)自我，更無需寸步不離。他們需要時(shí)，我們扮演好父母的角色，以身作則，讓孩子學(xué)會(huì)為人、處事；他們獨(dú)立時(shí)，我們溫柔地放手，得體地退出，天高任鳥飛，只要讓孩子知道我們是愛他們的。人們總說孩子就像一張白紙，卻很少人意識到，身為父母的我們，需要做的不是大肆潑墨，而恰恰是多給一些留白，讓他們自由發(fā)揮。

在人生的留白里，沒有您的思想、您的意志、您的過分干預(yù)，卻又在平等尊重間讓孩子知道怎樣和自己相處、和別人相處、和自然相處，讓他們帶著愛，更加從容的長大、成人。為人父母者，最愛犯的錯(cuò)誤就是自以為是，固守著自己那一畝三分地的陳舊理念，覺得自己是過來人，教育孩子決不成問題。

時(shí)代在發(fā)展，誠然父母的生活經(jīng)驗(yàn)比孩子們豐富，然而很多孩子的想法跟看事情的角度卻比父母要透亮得多。不要把自己的思想強(qiáng)加在孩子的頭上，您想要過的人生也許并非他們所求，甚至反過來，您眼中的孩子有時(shí)候卻可以教會(huì)您很多。

西交利物浦大學(xué)一直希望大家把所有的學(xué)生看作是年輕的成人，他們往往適應(yīng)新環(huán)境很快，可以迅速地成長、轉(zhuǎn)變，而最大的阻力卻往往來自我們不愿放手的家長，遇到問題來跟學(xué)校溝通咨詢的也經(jīng)常是連學(xué)校政策都搞不明白的家長，學(xué)生永遠(yuǎn)被家長護(hù)犢子一樣圈養(yǎng)在身后，這樣子的學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正成長，又怎么能有能力去迎接未來社會(huì)的風(fēng)雨？當(dāng)然，在我建議家長放手之時(shí)，所有人都明白，我們的目的是想幫助學(xué)生盡快成長！其實(shí)，學(xué)生的轉(zhuǎn)變和提升不僅是目標(biāo)，更是根本！

親愛的同學(xué)們，家長的真正放手還仰仗于你們的養(yǎng)成，你們的快*長和其令人放心的行為或處事方式會(huì)為你們自己贏來更大的空間！沒人想成為巨嬰，但同學(xué)們會(huì)因自己的依賴加劇家長的擔(dān)心，并誘發(fā)過分的“愛和關(guān)懷”而走不出巨嬰的陷阱！因此，要家長改變，同學(xué)們首先要學(xué)會(huì)改變自己，以實(shí)現(xiàn)在西浦三個(gè)維度九個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，即“從孩子到年輕的成人再到世界公民，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)，從盲目學(xué)習(xí)到興趣導(dǎo)向再到關(guān)注人生規(guī)劃！”

同學(xué)們、家長們，今年西浦本科畢業(yè)生近2000人，細(xì)心的家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)比四年前的入學(xué)人數(shù)少了近300人，這在家長群里引發(fā)了關(guān)于西浦補(bǔ)考和復(fù)讀現(xiàn)象的熱烈討論，一方面感嘆在西浦畢業(yè)不容易，另一方面發(fā)信息提醒我和學(xué)校要重視學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生！其實(shí)，西浦非常重視這部分同學(xué)的成長，專門整合校內(nèi)外資源開發(fā)了“回歸”項(xiàng)目（BBP），幫助許多學(xué)生走出了困境。

今年又進(jìn)一步將BBP升級為WINGS+，以幫助更多同學(xué)實(shí)現(xiàn)在校的迅速轉(zhuǎn)變和成長。

根據(jù)過去多年經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生可分為三類，一是入學(xué)后因?qū)捤傻拇髮W(xué)環(huán)境而放縱自己，沉迷于電游或不主動(dòng)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)行為；二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差；三是和家庭關(guān)系緊張或自身有行為上的問題。一般第一類同學(xué)如果意識到自己的問題而發(fā)奮努力，會(huì)很快趕上來；第二類同學(xué)有的經(jīng)過努力會(huì)步入正常學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)則難以繼續(xù)適應(yīng)西浦的學(xué)習(xí)環(huán)境；第三類同學(xué)大部分都會(huì)遇到嚴(yán)重的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。因此，我希望同學(xué)們從進(jìn)入西浦開始，意識到你們自己在年齡上已是成人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立并承擔(dān)起你們的責(zé)任，迅速實(shí)現(xiàn)上述三維度九方面的轉(zhuǎn)變，以防止掉隊(duì)！如萬一真遇到問題，也不要懼怕，應(yīng)積極主動(dòng)尋求幫助，如參與WINGS+項(xiàng)目，使自己及早走出困境！

同學(xué)們，我衷心希望你們盡早理解西浦教育理念、適應(yīng)西浦學(xué)習(xí)環(huán)境，使自己盡快成長為有國際視野和競爭力的世界公民！也再次真誠地呼吁家長們放心、放手、放下姿態(tài)，與學(xué)校一道幫助所有學(xué)生們自己去經(jīng)歷、去感受、去成長、去承擔(dān)、去為自己的未來負(fù)責(zé)，真正做到砥礪前行，未來可期！最后我們會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，天塌不下來，我們的放手和學(xué)生們的自勵(lì)會(huì)給我們和學(xué)生都帶來意想不到的驚喜。謝謝大家！席酉民教授西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長。