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作為新型的中外合作大學(xué)，西交利物浦大學(xué)基于東西方高等教育優(yōu)勢(shì)的整合以及自身靈活的辦學(xué)體制，通過(guò)12年的探索和實(shí)踐，創(chuàng)立了一套系統(tǒng)的大學(xué)人才培養(yǎng)模式——“五星育人模式”，包括五個(gè)方面的綜合教育策略和五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的支撐體系，將學(xué)生培養(yǎng)成具有知識(shí)體系、能力體系和素養(yǎng)體系的“世界公民”。

西浦育人模式支撐體系由以下五個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成：以“多元、規(guī)則、自由、創(chuàng)新和信任”為核心理念的校園文化系統(tǒng)，符合世界教育發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)服務(wù)和支撐系統(tǒng)，友好強(qiáng)大的學(xué)生學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，高效的網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校運(yùn)行支持系統(tǒng)以及良好的校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施支持系統(tǒng)。“西浦致力于將學(xué)生從孩子轉(zhuǎn)變成為擁有素養(yǎng)、能力和知識(shí)三大體系又具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的世界公民 ?！蔽髌謭?zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授介紹，針對(duì)中國(guó)學(xué)生入校時(shí)獨(dú)立性差、興趣被扼殺等一系列問(wèn)題，西浦提出三個(gè)轉(zhuǎn)變，即“從孩子到年輕成人再到世界公民 ，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)，從盲目學(xué)習(xí)到興趣導(dǎo)向再到關(guān)注人生規(guī)劃”，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良習(xí)慣，幫學(xué)生訓(xùn)練獨(dú)立精神、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，以充分釋放潛能。近年來(lái)，西浦學(xué)生不斷在國(guó)際舞臺(tái)中展現(xiàn)才華，如在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、地震工程模型設(shè)計(jì)國(guó)際競(jìng)賽、國(guó)際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)競(jìng)賽等世界大賽中取得卓著成績(jī)。在2010年上海世博會(huì)、2011年世界園藝博覽會(huì)、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際舞臺(tái)上都能看到西浦學(xué)子的身影。此外，畢業(yè)生在國(guó)際市場(chǎng)上亦有杰出表現(xiàn)，截至2017 年，西浦共有8 屆本科畢業(yè)生。2017屆畢業(yè)生中，超過(guò)80%選擇繼續(xù)留學(xué)深造，其中23.73%進(jìn)入QS世界排名前10學(xué)府，70%以上進(jìn)入QS世界排名前100院校，80%以上進(jìn)入QS世界排名前200大學(xué)。

另外近20%的本科畢業(yè)生則選擇直接就業(yè)，就職于世界500強(qiáng)、中國(guó)財(cái)富500強(qiáng)等企業(yè)。具備國(guó)際化視野、良好的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力突出成為廣大知名雇主對(duì)西浦畢業(yè)生的主要評(píng)價(jià)。西浦2016屆學(xué)生孫玉婷收到了美國(guó)哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)，成為該屆畢業(yè)生里第一個(gè)被哈佛錄取的姑娘。她激動(dòng)地說(shuō)：“是西浦給了我又一次選擇的機(jī)會(huì)。這里有一群志同道合的同學(xué)和校友資源，在沖刺世界院校的路上我們能相互支持和鼓勵(lì)。”數(shù)學(xué)科學(xué)系韓云瑞教授表示，西浦教育理念要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)轉(zhuǎn)變，首先需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，用激勵(lì)、指導(dǎo)和共同探討等方式，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)和善于主動(dòng)地求知、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。他稱，“在西浦教書(shū)，不能只停留在’經(jīng)師’的境界，而是要達(dá)到’人師’的層次。教師的責(zé)任不止于傳授知識(shí)，還要用自己的奉獻(xiàn)和示范、用責(zé)任意識(shí)和樂(lè)觀心態(tài)感染學(xué)生，在精神方面對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生積極影響?！鄙蚰菽菔俏髌?009級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。之所以選擇英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，主要原因之一就是不喜歡數(shù)學(xué)。但走進(jìn)西浦后發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也要像其他專(zhuān)業(yè)一樣必修數(shù)學(xué)。她郁悶過(guò)、糾結(jié)過(guò)，所幸遇到了良師益友郭鏡明教授。在郭老師深入淺出、幽默風(fēng)趣的講課中，沈妮妮逐漸克服了畏難情緒，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。2010年，沈妮妮參加全美數(shù)學(xué)建模大賽，在郭老師講過(guò)的谷歌搜索引擎的矩陣方法的啟示下，對(duì)于犯罪的地理模型問(wèn)題成功建立了數(shù)學(xué)模型，獲得大賽一等獎(jiǎng)。2012年，沈妮妮被倫敦政經(jīng)學(xué)院錄取為研究生。2012屆本科畢業(yè)生李蘇凡，成功獲得留在英國(guó)安永會(huì)計(jì)事務(wù)所工作的機(jī)會(huì)，這也得益于他在蘇格蘭皇家銀行實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。李蘇凡說(shuō)，“在所有的應(yīng)聘者中，我的背景是最弱的。在我所知的七個(gè)面試者中，五個(gè)人是蘇格蘭本地人，并且擁有碩士學(xué)歷，另外一個(gè)是來(lái)自中國(guó)的博士生?！钡墙?jīng)過(guò)西浦的錘煉，加上出眾的口才和清晰的邏輯思維，他闖關(guān)斬將，順利拿到蘇格蘭皇家銀行的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 （根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》相關(guān)報(bào)道整理）