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她，學(xué)習(xí)力超群，

連續(xù)三年德育成績(jī)位列專業(yè)第一，

綜合排名位列前二，

在大二就已修滿培養(yǎng)方案全部學(xué)分，

大學(xué)前兩年18門(mén)課程滿績(jī)，

39門(mén)90分+，

獲首屆“越杰計(jì)劃”國(guó)內(nèi)最高額單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金42萬(wàn)元。

她，

共獲6項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，

16項(xiàng)校級(jí)榮譽(yù)，

4項(xiàng)社會(huì)榮譽(yù)，

……

她，

就是西安交大2020-2021學(xué)年十大優(yōu)秀本科生標(biāo)兵

管理學(xué)院、錢(qián)學(xué)森書(shū)院越杰81班的李光亞

遇交大校園，知學(xué)無(wú)止境

進(jìn)入大學(xué)后，李光亞發(fā)現(xiàn)大學(xué)比起高中更為開(kāi)放和自由，種類豐富的課程為學(xué)生提供了更多的選擇空間，但也同時(shí)需要更多的自學(xué)能力和自驅(qū)力去完成各類任務(wù)，老師相對(duì)來(lái)說(shuō)起到更多的是引導(dǎo)作用，如果在某些方面想深入了解，則需要自主鉆研、自主學(xué)習(xí)。

隨著學(xué)習(xí)的深入，李光亞漸漸明確了自己的目標(biāo)。“我希望通過(guò)多‘輸入’，提升自己的‘輸出’能力，參與更多實(shí)踐，尋找適合自己的道路。”

她對(duì)自己大學(xué)不同階段的任務(wù)做了一個(gè)優(yōu)先級(jí)的分配，“比如大一的時(shí)候，重點(diǎn)會(huì)更放在學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)上，為以后的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)；大二的時(shí)候就會(huì)開(kāi)拓其他方面能力，參加實(shí)習(xí)、排練出演的音樂(lè)劇等；大三的時(shí)候就是專攻交換項(xiàng)目、實(shí)習(xí)鍛煉。”

相較于電子游戲等娛樂(lè)帶來(lái)的短暫快樂(lè)，李光亞更喜歡能感受到自己有所成長(zhǎng)、提升的活動(dòng)，“這樣的快樂(lè)更持久”。她認(rèn)為西安交大在休閑娛樂(lè)方面為學(xué)子提供了很多選擇：可以選自己喜歡的課程，可以與名師大家、優(yōu)秀朋輩進(jìn)行溝通交流，可以參加很多文娛活動(dòng)、國(guó)際交流等。

成長(zhǎng)路上皆是風(fēng)景，每一次取得的小小成功是肯定，受到的一點(diǎn)點(diǎn)挫折也是鼓舞。“我很感謝在我前進(jìn)路上舍友的幫助，融洽和睦的宿舍關(guān)系、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍都是對(duì)我最好的支持?！?/p>

覽異國(guó)風(fēng)情，尋心之所向

大一時(shí)，李光亞參加了牛津大學(xué)暑期學(xué)校項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)她漫游英國(guó)，一邊游覽一邊學(xué)習(xí)，期間她獲得了該項(xiàng)目的最高等Distinction綜合成績(jī)。

在大三全年，李光亞受全額資助參加了賓夕法尼亞大學(xué)的國(guó)際交流項(xiàng)目，修讀沃頓商學(xué)院和文理學(xué)院11門(mén)課程，結(jié)課時(shí)她的課程成績(jī)均獲得90分+。“我希望自己能夠多學(xué)一點(diǎn)、多體驗(yàn)一下，所以當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)把自己的生物鐘進(jìn)行了12小時(shí)的跨度調(diào)整——下午6點(diǎn)起床，早上10點(diǎn)睡覺(jué)。我堅(jiān)持了大概有半年多，期間選了很多自己喜歡的課，參加了很多活動(dòng)?！崩罟鈦喺f(shuō)道。

綜合國(guó)內(nèi)外商科培養(yǎng)體系，李光亞認(rèn)識(shí)到僅僅從學(xué)生的視角出發(fā)很難發(fā)現(xiàn)管理和商業(yè)的問(wèn)題，做出的成果可能也比較淺薄，只有深入業(yè)界才能更好地拓展思維。因此對(duì)于未來(lái)發(fā)展，她準(zhǔn)備讀研后先進(jìn)入業(yè)界，從事咨詢或者相關(guān)行業(yè)工作，積累了一定經(jīng)驗(yàn)后再去讀博。李光亞說(shuō)：“現(xiàn)在親眼見(jiàn)識(shí)到世界上還有這么多可能性存在，對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃直接產(chǎn)生了一個(gè)顛覆性的轉(zhuǎn)變，完全走上了另一條路?！?/p>

傳承西遷精神，感悟人間溫暖

在課余時(shí)間，李光亞還排練和參演了《西遷西遷》音樂(lè)劇，擁有聲樂(lè)特長(zhǎng)的她，在舞臺(tái)上釋放著別樣的青春。

音樂(lè)劇的創(chuàng)作并非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，僅僅是劇本就需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間打磨，周期相對(duì)比較長(zhǎng)，而且唱段對(duì)同學(xué)要求比較高，中間還經(jīng)歷了反復(fù)修改，第一版就做了一整年。但整個(gè)音樂(lè)劇的創(chuàng)作過(guò)程，成為了李光亞珍貴的回憶，“音樂(lè)劇是一個(gè)共同創(chuàng)作的過(guò)程，每一段的動(dòng)作都融入了同學(xué)的設(shè)計(jì)想法，我們集思廣益，形成了最終的作品?！?/span>

為了更好地理解劇中的角色，李光亞等音樂(lè)劇參與者還共同錄制了一出廣播劇，邀請(qǐng)西遷老教授進(jìn)行旁白。在與老教授面對(duì)面的交流過(guò)程中，李光亞感受到了老教授身上學(xué)者的風(fēng)范和強(qiáng)烈的人格魅力?！?span>在競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵時(shí)，我還引用了老教授的一句話——我當(dāng)時(shí)不是什么厲害的人，只是個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，我并沒(méi)有做什么突出的貢獻(xiàn)，只是奮斗而已。”

奮斗的西遷故事被李光亞熟知和上演，而西遷精神也正被無(wú)數(shù)的青年傳遞著。在實(shí)習(xí)期間，李光亞曾整理了20余萬(wàn)字的醫(yī)務(wù)工作者一手訪談資料，在過(guò)程中深入了解到了患者和醫(yī)生的需求，醫(yī)院在科室設(shè)置、醫(yī)療器械方面的痛點(diǎn)等等，并以此為基礎(chǔ)完成了中國(guó)特色管理案例。

知行合一以知促行 以行求知

像李光亞這樣優(yōu)秀的學(xué)子

在西安交大還有很多

他們正通過(guò)自己的努力

不斷提升自我

去擁抱更美好的未來(lái)

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內(nèi)容來(lái)源 / 西安交大新聞網(wǎng) 教育基金會(huì)新聞網(wǎng)

文字 / 記者團(tuán) 王悅帆 楊成

圖片/ 李光亞

版尾設(shè)計(jì)/ 劉鴻翔

責(zé)任編輯 / 譚金巍