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　　2014年MBA考試哈爾濱理工大學(xué)考點(diǎn)的作弊事件引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。目前，教育部官方網(wǎng)站消息稱，黑龍江教育部門已經(jīng)給予相關(guān)作弊考生取消成績(jī)、暫停參加各種國(guó)家教育考試3年的處理。同時(shí)，為依法依規(guī)嚴(yán)肅處理這一事件，教育部決定，報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，撤銷哈爾濱理工大學(xué)工商管理碩士(MBA)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，并于2015年核減其研究生招生計(jì)劃。
 

　　此外據(jù)一位不愿透露姓名的業(yè)內(nèi)人士稱，在前不久教育部以內(nèi)部行文的方式，向各高校下達(dá)了一份紅頭文件，要求各校要嚴(yán)格加強(qiáng)研究生招考有關(guān)的監(jiān)管工作，杜絕一切與校外機(jī)構(gòu)的非正常合作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)錄取考生的審查工作。
 

　　高校本是教書(shū)育人之地，為何近些年來(lái)頻為徇私舞弊之所?冰凍三尺，非一日之寒，追其溯源，這股功利、浮躁之風(fēng)與當(dāng)前種種具有“中國(guó)特色”的制度相伴而生。
 

　　對(duì)于現(xiàn)在我國(guó)內(nèi)地高校所存在種種問(wèn)題，量化考核制度難逃其責(zé)?，F(xiàn)有的量化考核制度迫使教師盲目追求論文的“量”而無(wú)暇顧及其“質(zhì)”，完全不考慮教育和科研本身的特點(diǎn)。那些真正想潛心學(xué)術(shù)的教師要么“為五斗米折腰”順從這種風(fēng)氣，要么就要忍受貧寒。而更為“詭異”的是目前我國(guó)內(nèi)地大學(xué)教師的個(gè)人收入和申請(qǐng)到的科研經(jīng)費(fèi)直接掛鉤，因此當(dāng)高校教師們都紛紛忙于申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)和完成任務(wù)時(shí)，學(xué)術(shù)之地的一片荒蕪也就讓人見(jiàn)怪不怪了。當(dāng)高校中的教師多數(shù)處于這種狀態(tài)，那么浮躁之風(fēng)何以不盛行?
 

　　而對(duì)于我國(guó)高校所出現(xiàn)的功利化現(xiàn)象，其行政體系所存在的問(wèn)題不容忽視。我國(guó)目前正處于市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型時(shí)期，因此科層組織結(jié)構(gòu)的科學(xué)化建設(shè)還很不完善, 科層組織管理體制中存在著許多問(wèn)題。高度行政化使我國(guó)高校不僅存有科層制基本的負(fù)功能, 而且還有自己的典型特征,最突出的表現(xiàn)則是一是權(quán)力過(guò)于集中, 組織中個(gè)體的影響力過(guò)大。許多高校的負(fù)責(zé)人依靠個(gè)人的權(quán)威、意志, 而不是依賴于組織規(guī)范。由于權(quán)力過(guò)分集中, 容易造成個(gè)人獨(dú)斷和決策失誤, 產(chǎn)生主觀主義、官僚主義，這也造成了高校的負(fù)責(zé)人濫用職權(quán)、欺上瞞下。有的負(fù)責(zé)人利用組織結(jié)構(gòu)賦予的職權(quán)營(yíng)私舞弊、行賄受賄、貪贓枉法。在這里，科層組織不僅沒(méi)有成為提高組織效率的手段, 反而成了個(gè)體謀取私利的工具，那么功利之風(fēng)何以不盛行?
 

　　在這樣一個(gè)浮躁而功利的大環(huán)境中，當(dāng)牟利之需和職務(wù)之便集中在一小部分“負(fù)責(zé)人”手中，那么像“哈理工事件”這樣結(jié)合外界的徇私舞弊現(xiàn)象也就不足為奇了。
 

　　學(xué)校是社會(huì)的搖籃，其作用不僅是教書(shū)，更是育人。要知道從這里走出的不僅僅是一批批的學(xué)生，更是整個(gè)中國(guó)的未來(lái)。人們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是正確價(jià)值判斷與選擇，是做人的良知。希望“哈理工事件”能為各大高校敲響警鐘。然而取消一所學(xué)校的MBA辦學(xué)資格不過(guò)是治標(biāo)之策，要想從源頭整頓高校之風(fēng)，其改革之路仍舊漫長(zhǎng)。
 

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