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編者按

11月7日，由清華大學(xué)應(yīng)急管理研究基地、中國應(yīng)急管理學(xué)會、中國地震應(yīng)急搜救中心聯(lián)合發(fā)起的情景模擬教學(xué)與培訓(xùn)閉門研討會議在線舉行。本次會議旨在協(xié)同推進情景模擬教學(xué)與培訓(xùn)工作，來自科研院所、政府部門、企業(yè)的30余名專家學(xué)者就該議題開展了深入研討。本次會議包含三個研討環(huán)節(jié)，分別關(guān)注情景模擬教學(xué)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀掃描、新技術(shù)應(yīng)用以及面向未來的合作空間等議題。

參會人員云合影

應(yīng)急管理研究基地副主任呂孝禮老師主持了開幕式和會議前兩個研討環(huán)節(jié)。在會議開幕致辭中，清華大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書記、應(yīng)急管理研究基地主任彭宗超教授對大家的到來表示了感謝，并回顧了學(xué)院情景模擬教學(xué)的工作和傳統(tǒng)。彭老師指出，本次參會的專家學(xué)者都具有豐富的情景模擬教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗，希望借此機會將情景模擬教學(xué)培訓(xùn)推向?qū)I(yè)化、實操化和逼真化。中國地震應(yīng)急搜救中心王志秋副主任介紹了搜救中心在應(yīng)急救援訓(xùn)練基地建設(shè)過程中實現(xiàn)救援合法化、職業(yè)化及現(xiàn)代化所做的努力，強調(diào)了沉浸式教學(xué)在這一進程中發(fā)揮的重要作用，并分析了與會各方進一步密切合作的方向和可能性。最后，中國應(yīng)急管理學(xué)會副秘書長鐘開斌教授介紹了中共中央黨校(國家行政學(xué)院)在應(yīng)急模擬演練方面的主要做法和基本經(jīng)驗，提出情景模擬演練是推動應(yīng)急管理理論與實踐相結(jié)合的重要手段，是提高應(yīng)急管理科學(xué)化、專業(yè)化水平的重要途徑。

專題一：情景模擬演練工作主要進展介紹

呂孝禮老師介紹了國內(nèi)外情景模擬演練探索的主要類型及分布，并重點介紹了課題組近年的主要工作。他首先介紹了情景模擬教學(xué)和演練中新技術(shù)應(yīng)用、平臺建設(shè)等方面的國內(nèi)外進展，并指出目前情景模擬演練工作存在的內(nèi)在張力——即演練的“真實性”與反饋的“實時性”難以兼顧。隨后，呂老師介紹了課題組在領(lǐng)導(dǎo)批示、多部門聯(lián)席會等情景的模擬演練工作，以及使用設(shè)備采集數(shù)據(jù)并嘗試建立即時反饋模型的探索。最后，呂老師提出了未來可能的研究方向，如演練中的能力評估反饋、行為建模及即時結(jié)構(gòu)化反饋等。

應(yīng)急管理研究基地碩士畢業(yè)生、加拿大麥吉爾大學(xué)博士生朱憲介紹了領(lǐng)導(dǎo)批示模擬演練及探索性研究。朱憲介紹了突發(fā)事件批示演練的情景設(shè)計、批示數(shù)據(jù)收集過程，并構(gòu)建了分析框架，嘗試刻畫領(lǐng)導(dǎo)批示的個體差異并分析影響因素。隨后，朱憲就情景模擬教學(xué)的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和設(shè)想進行了探討，認為情景演練方法有助于獲取大樣本數(shù)據(jù)，相關(guān)研究結(jié)論可以為學(xué)員提供反饋，做到“從演練中來，到演練中去”，但也需要兼顧學(xué)員體驗感和情景設(shè)計真實性。

中共中央黨校(國家行政學(xué)院)應(yīng)急管理教研部鄧云峰研究員首先介紹了演練的基本原理，強調(diào)了演練中老師及信息條的重要性。面對不同層次的受訓(xùn)對象，應(yīng)匹配相應(yīng)的、準確的消息輸入，以保證參訓(xùn)者對自己的角色和與他人的互動關(guān)系有精準的理解和定位。事件的發(fā)展過程對最終結(jié)果也有影響，設(shè)計演練時應(yīng)該注意時間序列。最后，鄧老師就決策行為與偏好觀測與分析涉及的諸多變量進行了逐一分析和討論，并對未來的探索進行了展望。

中國地震應(yīng)急搜救中心周柏賈博士介紹了突發(fā)事件情景模擬設(shè)施構(gòu)建及體驗式教學(xué)探索的相關(guān)內(nèi)容。他首先介紹了應(yīng)急救援虛擬仿真演練平臺（EDMS）的搭建、關(guān)鍵創(chuàng)新和具體應(yīng)用，并結(jié)合視頻進行了說明。而后，周博士介紹了沉浸體驗科普教育設(shè)施的相關(guān)內(nèi)容?？破震^使用虛擬現(xiàn)實、全息視覺、云渲染、人機交互、移動互聯(lián)等關(guān)鍵技術(shù)，為受訓(xùn)人員提供了沉浸式體驗，寓教于樂，加深了公眾對知識的理解。最后，周博士就未來情景模擬設(shè)施的發(fā)展方向提出了設(shè)想，可以通過結(jié)合5G和云Cloud VR平臺技術(shù)為災(zāi)害體驗式教育提供更加優(yōu)質(zhì)的體驗。中國地震應(yīng)急搜救中心王念法老師補充道，該平臺可以幫助有關(guān)部門增強對突發(fā)事件的認知并明確相應(yīng)職責(zé)，對應(yīng)急系統(tǒng)工作人員的培訓(xùn)意義重大。

中國疾控中心衛(wèi)生應(yīng)急中心許真研究員指出突發(fā)公共衛(wèi)生事件場景具有復(fù)雜性，并且存在演變過程長、內(nèi)在性質(zhì)不斷變化、新問題可能出現(xiàn)、決策場景困難等特征，這都為突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練提出了挑戰(zhàn)。許老師首先介紹了國家疾控中心在突發(fā)公共衛(wèi)生事件領(lǐng)域開展的演練相關(guān)工作，包括為各地疾控機構(gòu)開展模擬演練提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織開展功能性演練、開展傳染病桌面演練，針對應(yīng)急隊伍和實驗室開展實戰(zhàn)演練、提升區(qū)域之間應(yīng)急協(xié)同能力，為國家和區(qū)域性演練提供技術(shù)支持等。隨后許真老師介紹了世界衛(wèi)生組織西太區(qū)國際衛(wèi)生條例IHR Crystal Exercise的設(shè)計和情景模擬的相關(guān)情況。最后，許真老師指出目前各地在衛(wèi)生應(yīng)急演練的技術(shù)要求、流程安排和實施方法等方面存在的不足，包括標(biāo)準化和連續(xù)性有待提升，重“演”輕“練”，演練問題的壓力和難度缺乏等，對衛(wèi)生應(yīng)急模擬演練提出了展望。

北京中石安科安全技術(shù)有限公司唐永華先生從石化企業(yè)實務(wù)工作出發(fā)分享了情景構(gòu)建的經(jīng)驗。唐老師首先指出情景構(gòu)建演練可以加強多方對重大風(fēng)險的認識程度，讓相關(guān)方反省應(yīng)急能力體系的脆弱性，并能推動巨災(zāi)面前跨區(qū)域和跨部門的防控及應(yīng)急能力建設(shè)。隨后介紹了中國石油化工企業(yè)情景構(gòu)建的應(yīng)用情況和目前石油公司已建立的情景庫，并分析了企業(yè)與政府在模擬演練的區(qū)別。隨后唐老師介紹了深水鉆井井噴火災(zāi)爆炸導(dǎo)致平臺沉沒溢油情景構(gòu)建的過程以及應(yīng)急能力評估應(yīng)用。最后，唐老師分享了石油化工領(lǐng)域應(yīng)急演練的模式，吸取國外ICS的技術(shù)并在國內(nèi)推動桌面演練，希望未來情景構(gòu)建+ICS演練模式能為石油化工行業(yè)做出的貢獻，同時也希望吸收國外的理念和技術(shù)并結(jié)合中國應(yīng)急管理機制和體制的特點，摸索一套適合中國地方政府或企業(yè)的情景模擬演練模式。

國防大學(xué)趙和偉老師著重從軍事情景模擬演練領(lǐng)域進行了分析，提出了其與政府和企業(yè)的模擬演練相比較，具有八個方面的顯著特殊性。爾后，趙老師介紹了軍事情景模擬的發(fā)展歷史，以具體案例深入剖析了革命戰(zhàn)爭年代院校模擬演練的高強度、科學(xué)編組、重點內(nèi)容、實施過程和取得的效果，尤其是通過模擬演練實現(xiàn)了“戰(zhàn)斗空氣彌滿了每一個角落”和軍民團結(jié)一心。其次，趙老師從指導(dǎo)思想、主題、理念、形式與內(nèi)容、流程與方法等幾個方面，介紹了國防大學(xué)情景教學(xué)的特點。最后，趙老師圍繞未來情景模擬創(chuàng)新發(fā)展問題，分享了五點思考：1、未來情景模擬需要更多構(gòu)建重大事件，突出模擬的必要性和指向性；2、情景模擬需要定準目標(biāo)，強化本領(lǐng)提升；3、情景模擬需要增加挑戰(zhàn)，突出對矛盾的破解，重視深度撰寫總結(jié)報告；4、深化基礎(chǔ)研究，系統(tǒng)構(gòu)建情景模擬專業(yè)領(lǐng)域的理論模型；5、打破壁壘，推動情景模擬走開放式創(chuàng)新路子。

專題二：情景模擬中的新技術(shù)應(yīng)用

清華大學(xué)工業(yè)工程系王琛老師介紹了三個情景模擬行為分析方面的研究。首先，在應(yīng)急資源分配情景模擬場景下，王琛老師主要關(guān)注了對話的主題、成員的動態(tài)關(guān)系以及對話內(nèi)容與情緒、成員關(guān)系和分配方案的相互影響機制。研究使用自然語言處理等方法對群組討論過程進行了“模型+數(shù)據(jù)”共同驅(qū)動的分析。在產(chǎn)品設(shè)計情景模擬場景下，她的研究對話題生成和演化的過程進行了可視化和基于模型的分析，識別出推動型、思考型和技術(shù)型三種小組討論模式。她的研究還基于多模態(tài)行為數(shù)據(jù)挖掘初步設(shè)立了CREATE模型，用于衡量創(chuàng)新相關(guān)的多種能力。

北京陽光易德科技股份有限公司趙敏女士介紹了非接觸心理感知技術(shù)的應(yīng)用?；谛袨閿?shù)據(jù)、情緒測量等多種數(shù)據(jù)，他們的平臺可以為宏觀的決策和微觀的團體動力和個體動力分析提供支持。趙老師展示了已有應(yīng)用的可視化分析結(jié)果，并介紹了相關(guān)解決方案。隨后，陽光易德鄧寧先生進行了補充說明。

專題三：面向未來的合作

本次會議得到了北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題“情景模擬教學(xué)中的多模態(tài)即時反饋探索”、清華大學(xué)繼續(xù)教育深改計劃“危機管理情景模擬課程”、國家自然科學(xué)基金重點項目“重大突發(fā)事件協(xié)同研判與決策機制研究”等項目的支持。

供稿丨清華大學(xué)應(yīng)急管理研究基地