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突破自我，實(shí)踐中驗(yàn)證理論

學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰了遺憾

書籍是人一生不斷汲取的營(yíng)養(yǎng)，更重要的是要做到學(xué)以致用。荀子說過：“知之而不行，雖敦必困”?！墩撜Z(yǔ)》中也提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，但人們往往不知道什么時(shí)候能夠真正運(yùn)用到，這也導(dǎo)致許多人不會(huì)去學(xué)習(xí)自身暫時(shí)用不到的知識(shí)。

讀書學(xué)習(xí)的目的，就是通過知識(shí)的涉獵、積累、應(yīng)用、轉(zhuǎn)化，增長(zhǎng)智慧與才干，促進(jìn)工作能力的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提高。

俞戈沁就是這樣一個(gè)不折不扣的90后學(xué)霸。在校期間，她利用閑余時(shí)間參加多項(xiàng)專業(yè)類及外語(yǔ)類資格考試，憑借全專業(yè)第一的優(yōu)異成績(jī)獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等各類獎(jiǎng)學(xué)金。

不僅如此，翻看開履歷，會(huì)看到俞戈沁華麗的證書列表。出身會(huì)計(jì)專業(yè)的她，取得了會(huì)計(jì)（中級(jí)）與審計(jì)（中級(jí)）的執(zhí)業(yè)資格、中國(guó)證券、基金與期貨的從業(yè)資格，成為了國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師非執(zhí)業(yè)會(huì)員以及英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師工會(huì)會(huì)員。

正所謂，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。機(jī)會(huì)只會(huì)光顧有準(zhǔn)備的人，俞戈沁憑借自身學(xué)霸體質(zhì)，展示了一段精彩而特別的人生之路。

學(xué)霸養(yǎng)成：學(xué)習(xí)須整理，積累即成長(zhǎng)

從小，老師就教導(dǎo)，“學(xué)習(xí)就是整理知識(shí)，積累知識(shí)的過程”。但人們往往注重積累，而忘記整理和梳理所學(xué)，久而久之，學(xué)到的都還給了老師，或回歸書本。

學(xué)海無(wú)涯，整理是杜絕遺忘的根本手段。只有學(xué)會(huì)整理所學(xué)，才能有條不紊地繼續(xù)學(xué)習(xí)；也只有整清理順，才能在關(guān)鍵時(shí)候拿得出手。

俞戈沁正是這樣一位有著整理所學(xué)優(yōu)良習(xí)慣的學(xué)霸。

2012年，年芳十八的俞戈沁進(jìn)入上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，就讀會(huì)計(jì)學(xué)與外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。初入大學(xué)校園的她，滿懷著對(duì)校園生活的憧憬，在學(xué)校氛圍的熏陶下，她的學(xué)霸體質(zhì)就顯露無(wú)遺，很快就融入校園，步入了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

上過大學(xué)的都知道，英語(yǔ)，一直以來都是眾多學(xué)生心目中“老大難”的問題。但是，在俞戈沁眼中，各種英語(yǔ)考試猶如“過家家”。四六級(jí)、專四、專八、高級(jí)口譯等等考試，無(wú)不信手拈來一般輕松考過。

俞戈沁說：“在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸養(yǎng)成了整理的習(xí)慣，這種習(xí)慣在大學(xué)期間最為明顯?！?。

誠(chéng)然，只有通過自己梳理過的知識(shí)，才能讓知識(shí)真正成為自己思想寶庫(kù)中積累的財(cái)富。也只有這樣，才能滿足發(fā)展所必然需求的知識(shí)更新。

“我將自己學(xué)到的內(nèi)容，通過提取重點(diǎn)、壓縮整理成電子文檔，需要的時(shí)候，可以隨時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固；當(dāng)學(xué)到新知識(shí)的時(shí)候，又可以在文檔中及時(shí)更新，這對(duì)自我效率的提升和自我能力的發(fā)展效果顯著”，俞戈沁說。

對(duì)于學(xué)到的知識(shí)，沒有跟隨自身發(fā)展去進(jìn)行更新，人就無(wú)法真正意義上的成長(zhǎng)。在知識(shí)更新的過程中，首先必須精準(zhǔn)且明確的定位到自己所掌握的知識(shí)中，哪一部分、哪一層面、哪一領(lǐng)域的內(nèi)容需要更新。

模棱兩可、目標(biāo)不明、定位不清都無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效更新。最終，人往往會(huì)感覺自己學(xué)了些什么，但又好像什么都沒學(xué)。因此，整理所學(xué)對(duì)于自我成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)須整理，積累即成長(zhǎng)，俞戈沁用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了學(xué)霸是如何養(yǎng)成的。

工作核心：無(wú)備者無(wú)機(jī)，無(wú)問者不知

老人們常說：“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只會(huì)被有準(zhǔn)備的人把握”。每個(gè)人都有著屬于自己的那份機(jī)遇，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，沒有準(zhǔn)備的人往往錯(cuò)失良機(jī)，功虧一簣，是謂無(wú)備者無(wú)機(jī)。

2016年，剛從校園進(jìn)入社會(huì)的俞戈沁，入職蘇州一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所，從事外部審計(jì)工作。在這里，她憑借著自身學(xué)霸的學(xué)習(xí)方式，很快便掌握了工作的竅門。

但是，作為一個(gè)女孩子，俞戈沁表示，“外部審計(jì)的工作強(qiáng)度著實(shí)有些大，長(zhǎng)期的熬夜加班，身體上已經(jīng)有些吃不消了”。同時(shí)，“既然外部審計(jì)我已經(jīng)歷，那就去看看內(nèi)部審計(jì)是如何開展工作的吧！”

2019年，俞戈沁開始著手換工作的事宜。

此時(shí)，正值蘇州某國(guó)企招聘內(nèi)部審計(jì)人員，俞戈沁抱著試一試的態(tài)度投送簡(jiǎn)歷。最終，她通過筆試、面試，成功斬獲該崗位。

也正是俞戈沁之前兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇學(xué)習(xí)，才使得她能夠在機(jī)遇來臨時(shí)，把握機(jī)遇，獲得自己心中滿意的結(jié)果。

然而，來到新崗位的俞戈沁就面臨了新的挑戰(zhàn)，以第三方外部審計(jì)的視角在企業(yè)內(nèi)部開展審計(jì)工作，不免有些生硬，外部審計(jì)與內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)角色定位、工作模式、內(nèi)容與結(jié)果呈現(xiàn)等方面存在諸多差異，面對(duì)審計(jì)角色的轉(zhuǎn)換，雖然是學(xué)霸，但也難免無(wú)所適從。

所幸，俞戈沁遇到了職場(chǎng)導(dǎo)師，手把手帶領(lǐng)她成長(zhǎng)，讓她順利實(shí)現(xiàn)了從外部審計(jì)到內(nèi)部審計(jì)的過渡。在這個(gè)過程中，俞戈沁也看到了能讓自己快速成長(zhǎng)、迅速領(lǐng)悟工作要領(lǐng)的秘訣。

“當(dāng)來到一個(gè)全新的領(lǐng)域，需要解決許多問題，然而，解決問題只是其一，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能夠去解決問題，從而加速自己的認(rèn)知體系形成閉環(huán)。”，俞戈沁表示。

有道是，無(wú)問者不知。如果連問題都沒法去發(fā)現(xiàn)，又談何能夠快速、有效地解決問題呢。不能發(fā)現(xiàn)問題，就代表著還沒看到事物最真實(shí)的一面，也就意味著沒有真正掌握事物本身，即為無(wú)知或不知。

只有發(fā)現(xiàn)問題，把握問題核心，才能夠有效、迅速、極具針對(duì)性地解決問題，才能從問題本身發(fā)現(xiàn)更多的道理，才能真正把握事物本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

圓夢(mèng)同濟(jì)：補(bǔ)往日缺憾，揚(yáng)今日之帆

人生面臨各種選擇，選擇之后必然會(huì)留有遺憾。作為學(xué)霸的俞戈沁自然也不例外。

2016年，處于畢業(yè)季的俞戈沁面臨就業(yè)、升學(xué)、留學(xué)的選擇，想要出國(guó)留學(xué)的她選擇放棄了廈門大學(xué)的保研資格。隨后，在陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，她選擇了工作。至此，學(xué)歷問題成了她心里的那一抹缺憾。

國(guó)家對(duì)內(nèi)部審計(jì)的日益重視給新時(shí)代的審計(jì)人提出了新的、更高的要求，走上內(nèi)部審計(jì)工作崗位的俞戈沁意識(shí)到了完善自身專業(yè)技術(shù)與管理能力知識(shí)體系、以更好地去開展審計(jì)工作、服務(wù)企業(yè)的必要性。

同時(shí)，一位同為MBA的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)俞戈沁報(bào)考MBA，不斷提升自我能力與水平以更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

至此，俞戈沁毅然決定繼續(xù)深造。在她看來，考取MBA，一方面能夠彌補(bǔ)自身在學(xué)歷上的缺憾，提升自我的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面能夠提升平臺(tái)，擴(kuò)大人脈，給自己帶來更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

俞戈沁說：“選擇同濟(jì)，最重要的原因在于，同濟(jì)經(jīng)管綜合MBA的課程設(shè)置、校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、師資力量，能夠不斷充實(shí)完備我的知識(shí)庫(kù)，強(qiáng)化我的管理技能，拓展我的視角眼界，實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型”。

同時(shí)，俞戈沁表示，“年輕就是需要不斷地挑戰(zhàn)自我，在同濟(jì)MBA的學(xué)習(xí)，將成為人生新的起點(diǎn)?！?/p>

未來，俞戈沁將褪去學(xué)生的稚氣，以一個(gè)社會(huì)人的身份和視角在同濟(jì)MBA學(xué)習(xí)深造，并通過同濟(jì)MBA的大平臺(tái)與更多優(yōu)秀的人交流學(xué)習(xí)，汲取各種成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我再一次突破，給自己在有選擇的前提下以“糾結(jié)”的資格。