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關(guān)于他們

響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，增進(jìn)使命擔(dān)當(dāng)?shù)奶?hào)召，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部派出“尋跡經(jīng)彩·星火長(zhǎng)明”實(shí)踐隊(duì)，開展以“征衣未解再跨鞍，鼎革恢弘攬巨篇”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐。由孟心如等13名學(xué)生作為主實(shí)踐隊(duì)，譚思銘等330余名學(xué)生為分實(shí)踐隊(duì)，在張春馨、高子涵、何思佳三位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，重走長(zhǎng)征路，采訪革命老紅軍、老黨員，匯集初心故事，錄制紅色場(chǎng)館微宣講視頻，旨在將“紅色信號(hào)、紅色精神、紅色基因”永遠(yuǎn)留存并傳揚(yáng)，推進(jìn)思政教育素材積累，擴(kuò)大學(xué)生參與度，鼓勵(lì)“人人參與”，形成長(zhǎng)效閉環(huán)機(jī)制，從源頭上解決紅色思政教育普及率低問(wèn)題，用科學(xué)研究方法來(lái)助力各地紅色旅游業(yè)發(fā)展。

主實(shí)踐隊(duì)

主實(shí)踐隊(duì)3名指導(dǎo)老師，13名成員

分別來(lái)自經(jīng)管學(xué)部9個(gè)不同專業(yè)

從祖國(guó)的13個(gè)不同省市出發(fā)

于41 ℃高溫的盛夏艷陽(yáng)

探尋先輩之足跡

點(diǎn)燃不朽的星火

讓四史教育的光輝

于祖國(guó)蒼茫大地長(zhǎng)明

共赴一場(chǎng)探尋革命初心的紅色之旅

主實(shí)踐隊(duì)從貴州遵義出發(fā)，到終點(diǎn)重慶市，歷時(shí)10天，全程400余公里，走過(guò)了3座城市（遵義、赤水、重慶），參觀了14處紅色景點(diǎn)，聯(lián)合重慶大學(xué)“學(xué)黨史 守初心”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，共同探訪紅巖革命紀(jì)念館，交流當(dāng)今時(shí)代下重點(diǎn)高校學(xué)生對(duì)紅色精神的傳承與發(fā)揚(yáng)新途徑。

分實(shí)踐隊(duì)

分實(shí)踐隊(duì)的足跡遍布大半個(gè)中國(guó)，百余個(gè)紅色紀(jì)念場(chǎng)館，重走長(zhǎng)征路，追尋習(xí)近平總書記的腳步，丈量中華土地，庚續(xù)紅色精神。

分實(shí)踐隊(duì)足跡示意圖

分實(shí)踐隊(duì)探訪省市及場(chǎng)館分布

成果展示

01 追尋紅色足跡

經(jīng)管學(xué)部師生追尋紅色足跡，重走長(zhǎng)征路，用腳步丈量祖國(guó)大好河山，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色精神，重溫黨史遺跡，錄制宣講視頻，采訪黨員軍人，記錄初心故事，形成思政教育素材，推進(jìn)四史教育。

02 記錄初心故事

中國(guó)共產(chǎn)黨成立至今，涌現(xiàn)了數(shù)不盡的英雄，他們或在戰(zhàn)火硝煙中穿行，為民族謀獨(dú)立、為人民謀解放；或投身新中國(guó)建設(shè)，為讓中國(guó)“強(qiáng)起來(lái)”殫精竭慮；或?qū)Ｗ⒅袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興增磚添瓦。

實(shí)踐隊(duì)成員通過(guò)了解遺址背后英雄人物的紅色故事，記錄編撰初心故事集，向英雄致敬，學(xué)習(xí)他們一脈相承的革命精神。

03 錄制黨史宣講

探尋沿途的紅色遺址，錄制紅色微宣講微視頻，在實(shí)踐全部結(jié)束后，整理主分實(shí)踐隊(duì)微宣講視頻，形成“系列紅色宣講微視頻”，制作微黨團(tuán)課，打造精品紅色教育課程，面向全體黨員、團(tuán)員播放，以青年之名講述紅色故事，發(fā)青年之聲傳承紅色精神，引領(lǐng)青年在盛世中銘記歷史，奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)重鑄輝煌。

04 紅色教育調(diào)研

天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部尋跡經(jīng)彩主實(shí)踐隊(duì)，利用2022年暑假時(shí)間，走訪貴州省、重慶市，沿線參觀遵義、赤水、重慶等地的紅色教育場(chǎng)地，拜訪革命先輩的后人，開展廣泛的社會(huì)調(diào)查，在貴州與重慶的穿梭中，探索紅色教育傳承路徑，展現(xiàn)天大經(jīng)管人傳承紅色基因、學(xué)習(xí)紅色精神的堅(jiān)定決心。本次調(diào)研基于信號(hào)傳遞理論，將紅色教育看作信號(hào)源，微觀層面落腳于居民與學(xué)生，了解紅色教育的信號(hào)接收者，對(duì)于紅色精神接受程度；宏觀層面落腳于紅色教育場(chǎng)館，探究紅色教育的信號(hào)發(fā)送者宣傳紅色精神的效果與強(qiáng)度。

實(shí)踐隊(duì)從點(diǎn)、線、面三個(gè)維度進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研。第一，分散化以點(diǎn)調(diào)研，利用隨機(jī)樣本的路采形式，采訪紅色紀(jì)念場(chǎng)館附近游客、城市居民與學(xué)生，對(duì)于紅色認(rèn)知的整體態(tài)度趨勢(shì)。第二，聚焦紅色傳承主線，對(duì)特定樣本進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，通過(guò)采訪紅色場(chǎng)館或基地負(fù)責(zé)人，了解宣傳、引流與建設(shè)渠道存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向。第三，大面積多樣本問(wèn)卷調(diào)研，通過(guò)100多支分實(shí)踐隊(duì)問(wèn)卷發(fā)放，共收集1510份問(wèn)卷其中有效問(wèn)卷比例達(dá)90.13%，通過(guò)聚焦樣本群體分析樣本畫像，研究其對(duì)于紅色教育建設(shè)與紅色宣傳建設(shè)的評(píng)價(jià)與布局建議。

崢嶸歲月，初心不改

風(fēng)雨征程百年路，高歌奮進(jìn)新征程。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民和中華民族創(chuàng)造了彪炳史冊(cè)的成績(jī)，而紅色教育就是將這紅色精神代代相傳的橋梁和紐帶?！皩ほE經(jīng)彩·星火長(zhǎng)明”實(shí)踐隊(duì)以頌揚(yáng)紅色精神為重點(diǎn)，以走訪紅色教育基地為主線，以管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部全體黨團(tuán)員為帶動(dòng)面，形成“點(diǎn)-線-面”三維實(shí)踐模式。在社會(huì)實(shí)踐中了解紅色教育現(xiàn)階段的整體格局部署，摸清現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而能夠推出一條更合理的紅色教育建設(shè)之路，幫助紅色教育建設(shè)，傳承紅色基因。