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為提升對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師提升教學能力和水平，保障教學質量，12月24日，經管學部召開青年教師教學培訓暨經驗交流分享會。學部副主任楊寶臣、學校督導組專家杜綱、天津市高校青年教師教學競賽一等獎獲得者劉大勇以及學部青年教師參加了會議。

楊寶臣首先介紹了培訓會的目的，并指出，立德樹人是人才培養(yǎng)的根本任務，教學能力是青年教師職業(yè)生涯發(fā)展必備的基本能力，希望青年教師自覺加大對教學的精力投入，通過學習培訓和經驗交流提升教學能力，過好教學關，打好職業(yè)生涯的基礎。

培訓會上，杜綱作為學校督導組專家，結合自身多年的教學經驗，從教學驗收、教學跟蹤、職稱評價、講課競賽四個方面對青年教師進行了文件解讀和指導，分享了她在督導過程中了解到的優(yōu)秀課堂和問題課堂實例。同時，她分析了原因和可借鑒的方面，認為青年教師要保證和提高知識基礎、教學投入、教學能力，而教學能力主要包括教學設計能力和課堂教學能力。她指出，“教學是要肯下功夫的，從教學設計到教學實現(xiàn)，都需要教師精心準備?！彼宰陨淼膬蓚€教學設計實例為例，并在過程中穿插了一些思考問題，如教學學術、兩性一度、教學深度、教案與教材大綱課件的區(qū)別等，還展示了自己1986年第一次講運籌學概論時的教案。她反復強調，“教師在教學內容上一定要增加深度，深度不單純代表理論，還包括原理依據邏輯和思想的闡釋等?！弊詈螅Ｍ嗄杲處煱l(fā)揮優(yōu)勢不斷提高教學水平，積極參加天津市教學競賽并取得好成績。

劉大勇分享了自己在教學工作中學習、探索與實踐的體會。劉大勇提到，自己從學生到老師的角色轉換中，一方面努力向前輩教師們學習，不僅得到很多老師在專業(yè)方面的指點，還受到品格和傳統(tǒng)的感染；同時，也站在學生的視角，不斷體會同學們學習發(fā)展的需要。劉大勇列舉了教學中的例子，說明在講解中注重呈現(xiàn)清晰的邏輯和完整的結構，以幫助學生建立系統(tǒng)的理論體系并掌握觸類旁通的學習能力。他也指出，在努力進行嚴謹論證和清晰闡釋的同時，會進行實例的應用與基于不同角度的思考延伸，希望同學們理解理論應用的前提和結合具體實踐情境的重要性，讓教學具有思維的深度和思考交流互動的溫度，進而提升同學們分析問題和解決問題的能力。

在場老師深切感受到青年教師在教學中精心投入的重要意義，杜綱、劉大勇兩位老師為大家?guī)砗芏嘟虒W實踐的有益啟發(fā)。培訓結束后，青年教師們就教學的相關問題進行了熱烈交流。

堅持以本為本、推進“四個回歸”是高等教育改革發(fā)展的基本遵循，是推動高?！半p一流”建設的重要內容，今后學部將創(chuàng)造更多的機會，幫助廣大教師進一步提升教學質量和水平。