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她的求學(xué)經(jīng)歷豐富多彩：本科前往荷蘭屯特大學(xué)交流訪問，保研本校研究生后，前往英國東安格利亞大學(xué)攻取博士學(xué)位，英國倫敦帝國理工學(xué)院物理系博士后研究，南方科技大學(xué)環(huán)境與工程學(xué)院訪問學(xué)者。

她的科研道路成績斐然：發(fā)表多篇高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，投身前沿交叉研究，創(chuàng)新研究方法體系，擔(dān)任

她的榮譽墻熠熠生輝：碩士研究生國家獎學(xué)金（中國），East Anglia 大學(xué)博士生全額獎學(xué)金（英國），北京地區(qū)“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號

她愛科研也更愛生活：旅游、逛街，學(xué)烹飪，從習(xí)慣餐廳外賣到搞定一桌拿手好菜。

今天我們請來了曾昭

聽這位經(jīng)管優(yōu)秀青年教師

講述她的學(xué)研旅程和教學(xué)理念

求學(xué)路上，做好人生的選擇題

01 拓寬視野，明確人生規(guī)劃

本科階段我其實對本專業(yè)的基本知識并不是很擅長，當(dāng)時我擔(dān)任了北京林業(yè)大學(xué)自然保護區(qū)學(xué)院的學(xué)生會主席，借著活動的契機，我認識了剛回國工作的劉俊國教授，跟隨他做水資源、水足跡的相關(guān)研究，也因此有幸去荷蘭屯特大學(xué)交流學(xué)習(xí)。這段交流經(jīng)歷對我影響非常大，首先就在于它讓我對自己的未來有了初步的想法和目標。

因為我之前對未來自身發(fā)展的大方向其實并不太確定，缺乏清晰具體的規(guī)劃。但是經(jīng)過這次交流讓我發(fā)現(xiàn)身邊人基本都已經(jīng)對未來發(fā)展有了明確的想法與目標，在和他們的交流中我自己也思考反思了很多，綜合各方面，我最終選了繼續(xù)做科研、出國深造的決定，也非常感謝我的博導(dǎo)關(guān)大博教授，給我提供了非常棒的英國博士獎學(xué)金申請的機會。

也許每個學(xué)生本科階段可能都會一段迷惘期，對未來的認識和規(guī)劃還不太清晰。與其保持原狀，不如走出去看看，實習(xí)、交流、做項目等等活動都可以積極參與，或許就能找到自己的興趣點，思考出自己的人生目標和規(guī)劃，對未來能有更清晰的認識。

02 “授魚”到“授漁”，做好學(xué)研選擇

本科階段，我可能還是那種傳統(tǒng)上的“乖學(xué)生”，聽從老師的意見，在老師的指導(dǎo)下從事任務(wù)完成式的科研。這次出國交流和老師溝通的中，老師更注重方法上的引導(dǎo)，這種指導(dǎo)科研的教育模式為我未來的科研發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)我每周拿著自己研究中遇到的問題和技術(shù)瓶頸去找導(dǎo)師交流時，導(dǎo)師總是反問我“你覺得該怎么辦？”

此外，導(dǎo)師開始更多時候承擔(dān)“從多種方案中幫助我把控方向”的角色。這直接打破了我心中“從老師那里獲取答案，自己課下實施開展”的對科研的刻板印象，從這以后，我覺得我在做科研的過程中才真正開始獨立思索、解決問題，和導(dǎo)師之間建立一種良性互動?，F(xiàn)在，我自己也即將成為一名導(dǎo)師，站在老師的角度上來說，我同樣希望從這種師生交流的模式中收獲來自于學(xué)生的新的東西，所以我現(xiàn)在也開始扮演起我當(dāng)時導(dǎo)師的角色，問學(xué)生“你覺得該怎么辦？”聽學(xué)生表達他的思考與解決方案。

科研路上，需努力更需態(tài)度

01 保持好奇心，科研需要主動性

我覺得科研最需要的就是好奇心，如果沒有好奇心，課題就沒有做下去的動力。當(dāng)你對課題時刻一直保持著好奇心，你就會有做下去的精神動力，思路方法也能隨之展開。

我深刻體會到好奇心的重要性，是因為在我外出交流時跟隨導(dǎo)師做項目的一件小事。當(dāng)時導(dǎo)師安排給我一項數(shù)據(jù)收集和整理的工作，當(dāng)我給導(dǎo)師提交工作成果時，他直接指著其中一張折線圖中波動比較異常的一小段，詢問我“為什么這個點高？”我當(dāng)時沒有做好準備，更多地只是機械地執(zhí)行任務(wù)，就回答道，我等一下查一下。

老師對我說，“做科研要隨時保持對一切數(shù)據(jù)和事件的好奇心，出現(xiàn)異常要及時查明原因，拓展科研思路的同時對數(shù)據(jù)的準確性也是一次驗證。”所以我認為保持好奇是很重要的，即便是很簡單的數(shù)據(jù)整理，保有好奇心和主動性的科研工作者會主動關(guān)注數(shù)據(jù)中的異象、走勢、變化，進而發(fā)現(xiàn)問題或者得到思路，而不會是一張張數(shù)字堆砌的黑白表格。

02 科研就是拆散重組的過程

其實我說科研就是拆散重組的過程，更多的來自于我博士一年級的經(jīng)歷，當(dāng)時我花費了一整年的時間對我的研究課題進行了相關(guān)的文獻整理和思路構(gòu)建，但卻在第二年的一次workshop中受到了學(xué)術(shù)資深大牛的強烈抨擊：從第一個公式就是錯的，整個方法被徹底推翻！

于是，受到重錘的我，在導(dǎo)師的全力支持下，于博士二年級又回到原點，一切重新開始。當(dāng)時突如其來的就是一種崩潰感，在后來多次的與博導(dǎo)和大牛們的探討中才慢慢重建起來正確的研究思路?，F(xiàn)在回想當(dāng)年，又和更多的學(xué)者交談后，發(fā)現(xiàn)大家有或多或少有種類似的感受。真的，科研的內(nèi)核就是拆散重組。

拆散重組不僅體現(xiàn)在研究思路與方法上，也體現(xiàn)在科研信心的重拾以及科研初心的放棄而后又繼續(xù)堅持的過程中。大家讀博士，都會有一段抑郁期。開始的時候你可能發(fā)現(xiàn)你是對的，但是做著做著你可能會懷疑課題有用嗎？自己的方法能進行下去嗎？會不會出一篇論文就沒有后續(xù)了呢？讀博士時一篇論文修改了三年多，當(dāng)時確實是很失落懷疑的，感謝博導(dǎo)的耐心開解和小伙伴的鼓勵，我還是咬牙堅持做了下去。后來做博士后的時候，和受眾企業(yè)對接，和他們的高管討論，把我的論文方法加以實踐時，才發(fā)現(xiàn)原來大家是很感興趣的，課題是很有價值的。

所以總的來說，做科研讀博士就是把自己拆散了再重組，做科研的過程中時常會懷疑自己、推翻自己，自己辛苦得出的科研方法和結(jié)論極有可能會被別人推翻，從而喪失繼續(xù)做下去的信心和力量。但關(guān)鍵是要堅持下去，同時也要及時的和導(dǎo)師們積極交流，單打獨斗式的科研只會重現(xiàn)類似我博士一年級workshop時的經(jīng)歷，無論是為了深入研究還是情感宣泄一番，及時和導(dǎo)師、同學(xué)交流，才能讓自己的科研歷程少走彎路。

好老師的個人定義

01 松弛有度，重能力更重心理

感謝我求學(xué)以來遇到的所有的導(dǎo)師們，給我做了“好老師”的榜樣！我心目中的好老師首先且非常重要的是負責(zé)，不僅要對學(xué)生的科研內(nèi)容負責(zé)，及時了解學(xué)生們科研過程中的重點和難點，更要對學(xué)生的科研態(tài)度負責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生具備良好端正的學(xué)術(shù)態(tài)度和科研精神。相較時刻督促學(xué)生的科研進展而言，我更愿意給學(xué)生多一點的時間自由。當(dāng)學(xué)生課業(yè)任務(wù)重，或者需要處理一些個人情感或者生活瑣碎時，科研任務(wù)的完成時間可以適當(dāng)?shù)难娱L，讓他能夠有時間去處理消化生活中的其他事情，也能讓他在科研和生活之間做好平衡，保持一個良好的精神狀態(tài)和積極健康的生活態(tài)度，心理健康也是很重要的。

02 積極主動，良性互動，雙向成長

此外，我覺得好老師也要會激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生主動交流的習(xí)慣。作為導(dǎo)師，我可能沒有辦法時常聯(lián)系學(xué)生、時刻關(guān)注他的研究進展情況等等。所以我在指導(dǎo)學(xué)生時會更多培養(yǎng)他們主動聯(lián)系老師的習(xí)慣和意識，提高他們交流和表達能力，當(dāng)他們有困難或者遇到瓶頸時主動找我交流，這樣我才能快速地了解到他們的難題，對他們進行相應(yīng)的指導(dǎo)。大學(xué)本科階段，我也是及時抓住舉辦活動的契機向后來給予我很大幫助的劉俊國教授主動推薦自己，向他表達我對本專業(yè)基礎(chǔ)知識不甚擅長的問題，在他的幫助下，從事水資源和水足跡課題研究，后來爭取到了外出交流的機會；碩士階段，我也是積極聯(lián)系關(guān)大博教授，也因此獲得了申請獎學(xué)金出國讀博的機會。所以，學(xué)生具備主動性后，才能真正地解決自身存在的問題。同時，現(xiàn)在作為老師，我也希望能夠和學(xué)生時常交流、建立一種雙向互動的關(guān)系，從他們身上了解到一些新奇有趣的想法，這對科研工作有時也很有幫助。

學(xué)部助研，好平臺更有好方式

尊重初心，給予研究的自由

招聘時選擇天大經(jīng)管學(xué)部的一大原因就在于，學(xué)部尊重教師科研初心和項目的助研方式。實際上，我的研究課題有些小眾，一直以來也在從事著方法上的創(chuàng)新和設(shè)計工作，博士后的工作也是承接著博士階段的課題研究體系，和受眾公司對接，進行一些相關(guān)的市場調(diào)查工作，這次應(yīng)聘時也希望能夠找到一個提供相應(yīng)資源、支持我進行研究和實踐的平臺。通過天津大學(xué)-北洋青年科學(xué)家論壇，我和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)以及課題組的老師也進行了幾次有效交流。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)以及項目組老師也給予了很大的支持和鼓勵，這些促使我最終來到天大經(jīng)管學(xué)部，成為學(xué)部的一員?，F(xiàn)在有了天大這個良好的“平臺”，相信未來研究也會有一些飛躍。

大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯、國賽美賽課題……

你的科研體驗是否一帆風(fēng)順？

采訪后，

曾昭老師還為大家貼心地準備了彩蛋

——快來看看曾昭老師的科研小技巧！

樹立正確的科研態(tài)度

01 積極主動，良性互動

做科研最需要積極主動的精神，主動和老師溝通交流，單打獨斗的科研是痛苦且低效的。

02保有好奇心

好奇心是科研成功的關(guān)鍵，是發(fā)現(xiàn)問題、理論創(chuàng)新的源泉。從表象看到本質(zhì)。整理表格數(shù)據(jù)的時候，主動思考“為什么這個點更高”，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

把握正確科研方法

01文獻歸類，整理及時更新

你覺得沒人做的研究，其實已經(jīng)有人做好了的精華，可以一定程度擴展思路，站在巨人的肩膀上。

02尋求合作，找到學(xué)科的交叉點觸類旁通

在研究疫情相關(guān)的創(chuàng)新型問題時，要首先和老師溝通交流，在老師的初步指導(dǎo)下工作，積累經(jīng)驗，才能事半功倍。