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“從小學(xué)一年級(jí)到博士畢業(yè)，我總共讀了23年書。讀博前，我的眼鏡度數(shù)是250度，讀博后，是500度。讀博士的五年抵過(guò)了之前的18年?！?肖應(yīng)釗用一種輕松的語(yǔ)氣調(diào)侃著自己。

他心有百川，不斷吸納著來(lái)自四面八方的知識(shí)與思考，又如河流般，用一種至柔至剛的方式，從屏障的縫隙處汩汩流出。沒(méi)有路便創(chuàng)造路，凡他流過(guò)的地方，又是一片新的沃土。

少年意氣，上下求索

2008年，初入大學(xué)的肖應(yīng)釗認(rèn)真思考著自己的未來(lái)?！叭绻究飘厴I(yè)后就工作，心里總覺(jué)得不舒服，我的人生道路不應(yīng)只局限于此?！焙髞?lái)，在大學(xué)的創(chuàng)業(yè)比賽和科研項(xiàng)目中，肖應(yīng)釗逐漸萌生了對(duì)學(xué)術(shù)科研的興趣，想要在這條路上繼續(xù)探索，于是，他決定考研。

考研的那一年，他沒(méi)有任何“研伴”，孤軍奮戰(zhàn)的路上，學(xué)習(xí)和心理的雙重壓力常常讓肖應(yīng)釗透不過(guò)氣?？吹缴磉叺娜岁懤m(xù)收到求職offer，只有自己每天埋頭復(fù)習(xí)，“那時(shí)仿佛回到了高三的狀態(tài)，甚至比高三還難熬。”

幾分耕耘，幾分收獲。2012年的夏天，肖應(yīng)釗收到了南開(kāi)大學(xué)的研究生錄取通知書，背上行囊，他擁有了繼續(xù)前行的力量。在南開(kāi)讀研的兩個(gè)春秋，肖應(yīng)釗開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)到了更優(yōu)秀的人，也聽(tīng)到了更多不平凡的事。他想，如果自己繼續(xù)向上走，是否會(huì)看到更多別樣的風(fēng)景？

2014年8月，肖應(yīng)釗赴香港中文大學(xué)讀博。博士，意味著更深入的研究，也意味著更孤獨(dú)的腳步。一個(gè)小的工位，一個(gè)人思考問(wèn)題，解決問(wèn)題；解決不了的問(wèn)題列出來(lái)，與導(dǎo)師約定時(shí)間去聊。“剛開(kāi)始時(shí)，我的導(dǎo)師經(jīng)常會(huì)說(shuō)‘go back and think deeper’，因?yàn)槟憧赡芟氲牟簧?、不?xì)，或是思考方向有偏差。這個(gè)時(shí)候，你只能回去認(rèn)真想一想導(dǎo)師的思考邏輯，然后重新梳理自己的想法?！痹谶@種環(huán)境下，無(wú)論是外在因素，還是內(nèi)驅(qū)力都促使著他向自我發(fā)展、自我獨(dú)立的方向走去。自己判斷、決定、規(guī)劃、實(shí)踐，人生方向和進(jìn)程似乎完全由自己掌控。“學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，這是我博士生涯最大的收獲?！?/strong>

提到為何選擇天大經(jīng)管，他不由自主地回憶起那段難忘的經(jīng)歷?！?strong>我向天大投簡(jiǎn)歷后，學(xué)部安排的校園參觀的整體流程非常成熟，比肩香港高校的招聘流程。”這極大地提高了他的好感度。此外，在校園訪問(wèn)中，他感受到了學(xué)部對(duì)于人才的尊重。無(wú)論是學(xué)部主任霍寶鋒老師談起的對(duì)于學(xué)部未來(lái)發(fā)展的設(shè)想，還是系主任潘靜洲老師對(duì)于具體事務(wù)的安排，都讓肖應(yīng)釗深深感動(dòng)?！坝X(jué)得自己也被那種堅(jiān)定的使命感所感召，愿意為學(xué)部發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量?！边@一切，促使他做出了留在天大經(jīng)管的決定。

樂(lè)觀真誠(chéng)，繼續(xù)昂揚(yáng)

生活中，肖應(yīng)釗很贊同做一個(gè)有趣且樂(lè)觀的人，他認(rèn)為這種正能量的情緒會(huì)不自覺(jué)地感染別人?！拔业膶?dǎo)師就是一位特別樂(lè)觀的人。自己在他身邊五年，不自覺(jué)地也變得有趣起來(lái)。” 每周跑兩次步，健健身，閑暇的時(shí)間會(huì)看些搞笑視頻。他說(shuō)自己緩解壓力的方式是瀏覽新聞，不但能放松下大腦還能了解下“窗外的事”。他還喜歡周星馳的喜劇電影，短暫休息過(guò)后，又以飽滿狀態(tài)繼續(xù)投入工作。

在對(duì)待生活與工作時(shí)，肖應(yīng)釗認(rèn)為秉持一顆“平常心”很重要。不論是認(rèn)識(shí)的人還是陌生人，讓彼此處在舒服的位置上，方能獲得對(duì)方的真誠(chéng)與寬容，營(yíng)造融洽愉快的交往氛圍。這一點(diǎn)，是導(dǎo)師教給他的。肖應(yīng)釗說(shuō)，自己的博士導(dǎo)師在和自己討論學(xué)術(shù)時(shí)非常平等，從未因?yàn)閷W(xué)識(shí)的廣博或教授的資歷“居高臨下”。在討論學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)自己不自覺(jué)地點(diǎn)頭對(duì)導(dǎo)師說(shuō)的話表示同意時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“不用這么快贊同我，聽(tīng)我說(shuō)完仔細(xì)思考后再做判斷?！碑?dāng)以自己為主做研究時(shí)，導(dǎo)師會(huì)說(shuō)：“行，這是你的項(xiàng)目，我們按你的來(lái)?！碑?dāng)兩人在研究過(guò)程上意見(jiàn)相左時(shí)，他甚至也會(huì)與導(dǎo)師激烈地辯論，但次日早上，彼此間又安然如常。

“學(xué)術(shù)研究中所有人都是平等的，我們是自己研究領(lǐng)域的守護(hù)人，但我不期待所有人都這樣對(duì)待我，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的想法?！?/strong>嚴(yán)于律己，寬以待人，這是恩師幾載光陰的以身作則，更是肖應(yīng)釗的一生受用。