來(lái)挑?戰(zhàn)下專(zhuān)業(yè)的《霍蘭德六型人格測(cè)試》， 助你匹配完美職業(yè)！
?智能總結(jié)工作要努力，努力就會(huì)有回報(bào)？別傻了，如果工作不適合，越努力就越悲催。
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工作要努力，努力就會(huì)有回報(bào)？
別傻了，如果工作不適合，越努力就越悲催。別人輕松就搞定的事，你可能努力了很久還是做得不好，沒(méi)準(zhǔn)還要被罵的狗血淋頭，自信心碎了一地。
就好像馬拉松選手參加比賽，拼了命的埋頭向前跑，累的要吐血了，但是抬頭發(fā)現(xiàn)路線跑錯(cuò)了，白瞎了那些汗水。
努力，得找準(zhǔn)方向。工作，一定要找適合的！
如何找到適合自己的工作呢?美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家，約翰·霍蘭德，可以給你提供指導(dǎo)。
霍蘭德大叔在1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。
該理論認(rèn)為人的人格特征、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，感興趣的職業(yè)當(dāng)然就會(huì)干活更積極，干得也更開(kāi)心，而且職業(yè)興趣跟人格關(guān)系也很密切。有相同職業(yè)興趣的人，人格特征也會(huì)很相近。
霍蘭德大叔將人格特征分了六種：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型，同時(shí)也就對(duì)應(yīng)了六種不同的職業(yè)興趣。
社會(huì)型（S）
助人傾向。喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。
典型職業(yè)：教師、醫(yī)護(hù)人員、行政人員、社會(huì)工作者。
企業(yè)型（E）
領(lǐng)導(dǎo)傾向。追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。
典型職業(yè)：項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。
常規(guī)型（C）
嚴(yán)守規(guī)矩。尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。
典型職業(yè)：秘書(shū)、會(huì)計(jì)、圖書(shū)館管理員、出納員。
現(xiàn)實(shí)型（R）
喜歡動(dòng)手。愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。
典型職業(yè)：攝影師、木匠、廚師、農(nóng)民。
研究型（I）
愛(ài)好思考。思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。
典型職業(yè)：大學(xué)教授、科學(xué)研究人員、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生。
藝術(shù)型（A）
有創(chuàng)造力。樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
典型職業(yè)：演員、導(dǎo)演、建筑師、歌唱家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮、詩(shī)人。
每個(gè)人都有一個(gè)典型的人格類(lèi)型，同時(shí)還會(huì)有其他性格傾向，如一個(gè)人可能同時(shí)包含社會(huì)型、實(shí)用型和研究型。用霍蘭德職業(yè)興趣六邊形中的字母來(lái)表示人格類(lèi)型，選取1個(gè)代表典型人格類(lèi)型的字母和兩個(gè)代表其他性格傾向的字母，形成霍蘭德人格代碼。
例如有個(gè)朋友他的霍蘭德代碼是RIA，代表他的典型人格類(lèi)型是現(xiàn)實(shí)型，同時(shí)具有研究型和藝術(shù)型的人格傾向。
找到你的霍蘭德人格代碼，就可以找到適合自己的職業(yè)有哪些。
中國(guó)有句老話叫“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎?！比藗兡軌驈氖伦约焊信d趣的工作，他們會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，雖然辛苦，但卻感到喜悅，充實(shí)和滿(mǎn)足，而如果從事的是自己不感興趣的工作，就很難提起精神，工作變成自己的負(fù)擔(dān)。你需要做一次職業(yè)興趣評(píng)測(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
霍蘭德六型人格測(cè)試是美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家約翰.霍蘭德1959年提出的人業(yè)互擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互匹配。它將勞動(dòng)者分為6種類(lèi)型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類(lèi)型。
01
完成下面的評(píng)測(cè)表，一共60個(gè)判斷題，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況判斷是否符合自己的特征，符合為"是"，不符合為"否"，預(yù)計(jì)花費(fèi)5分鐘。
1.我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。
2.在工作中我喜歡獨(dú)自籌劃，不愿受別人干涉。
3.在集體討論中，我往往保持沉默。
4.我喜歡做戲劇、音樂(lè)、歌舞、新聞采訪等方面的工作。
5.每次寫(xiě)信我都一揮而就，不再重復(fù)。
6.我經(jīng)常不停地思考某一問(wèn)題，直到想出正確的答案。
7.對(duì)別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。
8.我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動(dòng)手的工作。
9.我喜歡成為人們注意的焦點(diǎn)。
10.我喜歡不時(shí)地夸耀一下自己取得的好成就。
11.我曾經(jīng)渴望有機(jī)會(huì)參加探險(xiǎn)。
12.當(dāng)我一個(gè)獨(dú)處時(shí)，會(huì)感到更愉快。
13.我喜歡在做事情前，對(duì)此事情做出細(xì)致的安排。
14.我討厭修理自行車(chē)、電器一類(lèi)的工作。
15.我喜歡參加各種各樣的聚會(huì)。
16.我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。
17.音樂(lè)能使我陶醉。
18.我辦事很少思前想后。
19.我喜歡經(jīng)常請(qǐng)示上級(jí)。
20.我喜歡需要運(yùn)用智力的游戲。
21.我很難做那種需要持續(xù)集中注意力的工作。
22.我喜歡親自動(dòng)手制作一些東西，從中得到樂(lè)趣。
23.我的動(dòng)手能力很差。
24.和不熟悉的人交談對(duì)我來(lái)說(shuō)毫不困難。
25.和別人談判時(shí)，我總是很容易放棄自己的觀點(diǎn)。
26.我很容易結(jié)識(shí)同性別朋友。
27.對(duì)于社會(huì)問(wèn)題，我通常持中庸的態(tài)度。
28.當(dāng)我開(kāi)始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執(zhí)著地干下去。
29.我是一個(gè)沉靜而不易動(dòng)感情的人。
30.當(dāng)我工作時(shí)，我喜歡避免干擾。
31.我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。
32.與言情小說(shuō)相比，我更喜歡推理小說(shuō)。
33.有些人太霸道，有時(shí)明明知道他們是對(duì)的，也要和他們對(duì)著干。
34.我愛(ài)幻想。
35.我總是主動(dòng)地向別人提出自己的建議。
36.我喜歡使用榔頭一類(lèi)的工具。
37.我樂(lè)于解除別人的痛苦。
38.我更喜歡自己下了賭注的比賽或游戲。
39.我喜歡按部就班地完成要做的工作。
40.我希望能經(jīng)常換不同的工作來(lái)做。
41.我總留有充裕的時(shí)間去赴約會(huì)。
42.我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍和雜志。
43.如果掌握一門(mén)手藝并能以此為生，我會(huì)感到非常滿(mǎn)意。
44.我曾渴望當(dāng)一名汽車(chē)司機(jī)。
45.聽(tīng)別人談“家中被盜”一類(lèi)的事，很難引起我的同情。
46.如果待遇相同，我寧愿當(dāng)商品推銷(xiāo)員，而不愿當(dāng)圖書(shū)管理員。
47.我討厭跟各類(lèi)機(jī)械打交道。
48.我小時(shí)候經(jīng)常把玩具拆開(kāi)，把里面看個(gè)究竟。
49.當(dāng)接受新任務(wù)后，我喜歡以自己的獨(dú)特方法去完成它。
50.我有文藝方面的天賦。
51.我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。
52.我喜歡做一名教師。
53.和一群人在一起的時(shí)候，我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)說(shuō)。
54.看情感影片時(shí)，我常禁不住眼圈紅潤(rùn)。
55.我討厭學(xué)數(shù)學(xué)。
56.在實(shí)驗(yàn)室里獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)會(huì)令我寂寞難耐。
57.對(duì)于急躁、愛(ài)發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。
58.遇到難解答的問(wèn)題時(shí)，我常常放棄。
59.大家公認(rèn)我是一名勤勞踏實(shí)的、愿為大家服務(wù)的人。
60.我喜歡在人事部門(mén)工作。
02
根據(jù)下面的表格計(jì)算自己在每種類(lèi)型上的得分，然后從高到低排列，預(yù)計(jì)花費(fèi)3分鐘。
?職業(yè)人格的類(lèi)型：（符合以下“是”或“否“”答案的記1分，不符合的記0分）一個(gè)人的興趣一般來(lái)說(shuō)并非只有一個(gè)類(lèi)型，通常都是幾種類(lèi)型的混合，所以我們一般選擇得分最高的3種類(lèi)型作為一個(gè)人的基本興趣取向。
霍蘭德六邊形
03
根據(jù)上面的得分查看適合自己的職業(yè)，預(yù)計(jì)花費(fèi)2分鐘。
職業(yè)興趣代號(hào)與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表：
職業(yè)興趣與職業(yè)的詳細(xì)匹配
下面介紹與你3個(gè)代號(hào)的職業(yè)興趣類(lèi)型一致的職業(yè)表，對(duì)照的方法如下：首先根據(jù)你的職業(yè)興趣代號(hào)，在下表中找出相應(yīng)的職業(yè)，例如你的職業(yè)興趣代號(hào)是RIA，那么牙科技術(shù)人員、陶工等是適合你興趣的職業(yè)。然后尋找與你職業(yè)興趣代號(hào)相近的職業(yè)，如你的職業(yè)興趣代號(hào)是RIA，那么，其他由這三個(gè)字母組合成的編號(hào)(如IRA、IAR、ARI等)對(duì)應(yīng)的職業(yè)，也較適合你的興趣。
R(實(shí)際型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
RIA |
牙科技術(shù)員、陶工、建筑設(shè)計(jì)員、模型工、細(xì)木工。 |
RIS |
廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機(jī)器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。 |
RIE |
建筑和橋梁工程、環(huán)境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號(hào)工程、電話工程、一般機(jī)械工程、自動(dòng)工程、礦業(yè)工程、海洋工程、交通工程技術(shù)人 員、制圖員、家政經(jīng)濟(jì)人員、計(jì)量員、農(nóng)民、農(nóng)場(chǎng)工人、農(nóng)業(yè)機(jī)械操作、清潔工、無(wú)線電修理、汽車(chē)修理、手表修理、管工、線路裝配工、工具倉(cāng)庫(kù)管理員。 |
RIC |
船上工作人員、接待員、雜志保管員、牙醫(yī)助手、制帽工、磨坊工、石匠、機(jī)器制造、機(jī)車(chē)(火車(chē)頭)制造、農(nóng)業(yè)機(jī)器裝配、汽車(chē)裝配工、縫紉機(jī)裝配工、 鐘表裝配和檢驗(yàn)、電動(dòng)器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗(yàn)員、電梯機(jī)修工、托兒所所長(zhǎng)、鋼琴調(diào)音員、裝配工、印刷工、建筑鋼鐵工作、卡車(chē)司機(jī)。 |
RAI |
手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人員、家具木工、制作皮革品、手工繡花、手工鉤針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫(huà)雕刻、裝訂工。 |
RSE |
消防員、交通巡警、警察、門(mén)衛(wèi)、理發(fā)師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開(kāi)鑿工人、管道安裝工、出租汽車(chē)駕駛員、貨物搬運(yùn)工、送報(bào)員、勘探員、娛樂(lè)場(chǎng)所的服務(wù)員、起卸機(jī)操作工、滅害蟲(chóng)者、電梯操作工、廚房助手。 |
RSI |
紡織工、編織工、農(nóng)業(yè)學(xué)校教師、某些職業(yè)課程教師(諸如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)、工藝課程)。 |
REC |
抄水表員、保姆、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物飼養(yǎng)員、動(dòng)物管理員。 |
REI |
輪船船長(zhǎng)、航海領(lǐng)航員、大副、試管實(shí)驗(yàn)員。 |
RES |
旅館服務(wù)員、家畜飼養(yǎng)員、漁民、漁網(wǎng)修補(bǔ)工、水手長(zhǎng)、收割機(jī)操作工、搬運(yùn)行李工人、公園服務(wù)員、救生員、登山導(dǎo)游、火車(chē)工程技術(shù)員、建筑工作、鋪軌工人。 |
RCI |
測(cè)量員、勘測(cè)員、儀表操作者、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)、化學(xué)工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、保養(yǎng)工、磨床工、取樣工、樣品檢驗(yàn)員、紡紗工、炮手、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農(nóng)民建筑工作、電影放映員、勘測(cè)員助手。 |
RCS |
公共汽車(chē)駕駛員、一等水手、游泳池服務(wù)員、裁縫、建筑工作、石匠、煙囪修建工、混凝土工、電話修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。 |
RCE |
打井工、吊車(chē)駕駛員、農(nóng)場(chǎng)工人、郵件分類(lèi)員、鏟車(chē)司機(jī)、拖拉機(jī)司機(jī)。 |
I(調(diào)查型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
IAS |
普通經(jīng)濟(jì)學(xué)家、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、工程心理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、內(nèi)科醫(yī)生、數(shù)學(xué)家 |
IAR |
人類(lèi)學(xué)家、天文學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)學(xué)病理、動(dòng)物標(biāo)本剝制者、化石修復(fù)者、藝術(shù)品管理者 |
ISE |
營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、飲食顧問(wèn)、火災(zāi)檢查員、郵政服務(wù)檢查員 |
ISC |
偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務(wù)員、驗(yàn)尸室人員、編目錄者、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)定技師、調(diào)查研究者。 |
ISR |
水生生物學(xué)者，昆蟲(chóng)學(xué)者、微生物學(xué)家、配鏡師、矯正視力者、細(xì)菌學(xué)家、牙科醫(yī)生、骨科醫(yī)生。 |
ISA |
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、普通心理學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家、目標(biāo)學(xué)家、皮膚病學(xué)家、精神病學(xué)家、婦產(chǎn)科醫(yī)師、眼科醫(yī)生、五官科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)專(zhuān)家、民航醫(yī)務(wù)人員、護(hù)士。 |
IES |
細(xì)菌學(xué)家、生理學(xué)家、化學(xué)專(zhuān)家、地質(zhì)專(zhuān)家、地理物理學(xué)專(zhuān)家、紡織技術(shù)專(zhuān)家、醫(yī)院藥劑師、工業(yè)藥劑師、藥房營(yíng)業(yè)員。 |
IEC |
檔案保管員、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)員。 |
ICR |
質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)員、地質(zhì)學(xué)技師、工程師、法官、圖書(shū)館技術(shù)輔導(dǎo)員、計(jì)算機(jī)操作員、醫(yī)院聽(tīng)診員、家禽檢查員。 |
IRA |
地理學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、礦物學(xué)家、古生物學(xué)家、石油學(xué)家、地震學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、原子和分子物理學(xué)家、電學(xué)和磁學(xué)物理學(xué)家、氣象學(xué)家、設(shè)計(jì)審核員、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)家、外科醫(yī)生、城市規(guī)劃家、氣象員。 |
IRS |
流體物理學(xué)家、物理海洋學(xué)家、等離子體物理學(xué)家、農(nóng)業(yè)科學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、食品科學(xué)家、園藝學(xué)家、植物學(xué)家、細(xì)菌學(xué)家、解剖學(xué)家、動(dòng)物病理學(xué)家、作物病理學(xué)家、藥物學(xué)家、生物化學(xué)家、生物物理學(xué)家、細(xì)胞生物學(xué)家、臨床化學(xué)家、遺傳學(xué)家、分子生物學(xué)家、質(zhì)量控制工程師、地理學(xué)家、獸醫(yī)、放射性治療技師。 |
IRE |
化驗(yàn)員、化學(xué)工程師、紡織工程師、食品技師、漁業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、材料和測(cè)試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專(zhuān)家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質(zhì)工程師、電力工程量、口腔科醫(yī)生、牙科醫(yī)生。 |
IRC |
飛機(jī)領(lǐng)航員、飛行員、物理實(shí)驗(yàn)室技師、文獻(xiàn)檢查員、農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、動(dòng)植物技術(shù)專(zhuān)家、生物技師、油管檢查員、工商業(yè)規(guī)劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗(yàn)員、照相機(jī)修理者、工程技術(shù)員、編計(jì)算程序者、工具設(shè)計(jì)者、儀器維修工。 |
C(常規(guī)型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
CRI |
簿記員、會(huì)計(jì)、記時(shí)員、鑄造機(jī)操作工、打字員、按鍵操作工、復(fù)印機(jī)操作工。 |
CRS |
倉(cāng)庫(kù)保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。 |
CRE |
標(biāo)價(jià)員、實(shí)驗(yàn)室工作者、廣告管理員、自動(dòng)打字機(jī)操作員、電動(dòng)機(jī)裝配工、縫紉機(jī)操作工。 |
CIS |
記賬員、顧客服務(wù)員、報(bào)刊發(fā)行員、土地測(cè)量員、保險(xiǎn)公司職員、會(huì)計(jì)師、估價(jià)員、郵政檢查員、外貿(mào)檢查員。 |
CIE |
打字員、統(tǒng)計(jì)員、支票記錄員、訂貨員、校對(duì)員、辦公室工作人員。 |
CIR |
校對(duì)員、工程職員、海底電報(bào)員、檢修計(jì)劃員、發(fā)扳員。 |
CSE |
接待員、通訊員、電話接線員、賣(mài)票員、旅館服務(wù)員、私人職員、商學(xué)教師、旅游辦事員。 |
CSR |
運(yùn)貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財(cái)務(wù)職員。 |
CSA |
秘書(shū)、圖書(shū)管理員、辦公室辦事員。 |
CER |
郵遞員、數(shù)據(jù)處理員、辦公室辦事員。 |
CEI |
推銷(xiāo)員、經(jīng)濟(jì)分析家。 |
CES |
銀行會(huì)計(jì)、記賬員、法人秘書(shū)、速記員、法院報(bào)告人。 |
E(事業(yè)型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
ECI |
銀行行長(zhǎng)、審計(jì)員、信用管理員、地產(chǎn)管理員、商業(yè)管理員。 |
ECS |
信用辦事員、保險(xiǎn)人員、各類(lèi)進(jìn)貨員、海關(guān)服務(wù)經(jīng)理、售貨員，購(gòu)買(mǎi)員、會(huì)計(jì)。 |
ERI |
建筑物管理員、工業(yè)工程師、農(nóng)場(chǎng)管理員、護(hù)士長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員。 |
ERS |
倉(cāng)庫(kù)管理員、房屋管理員、貨棧監(jiān)督管理員。 |
ERC |
郵政局長(zhǎng)、漁船船長(zhǎng)、機(jī)械操作領(lǐng)班、木工領(lǐng)班、瓦工領(lǐng)班、駕駛員領(lǐng)班。 |
EIR |
科學(xué)、技術(shù)和有關(guān)周期出版物的管理員。 |
EIC |
專(zhuān)利代理人、鑒定人、運(yùn)輸服務(wù)檢查員、安全檢查員、廢品收購(gòu)人員。 |
EIS |
警官、偵察員、交通檢驗(yàn)員、安全咨詢(xún)員、合同管理者、商人。 |
EAS |
法官、律師、公證人。 |
EAR |
展覽室管理員、舞臺(tái)管理員、播音員、訓(xùn)獸員。 |
ESC |
理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財(cái)政管理員、進(jìn)程管理員、職業(yè)病防治、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員。 |
ESR |
家具售貨員、書(shū)店售貨員、公共汽車(chē)的駕駛員、日用品售貨員、護(hù)士長(zhǎng)、自然科學(xué)和工程的行政領(lǐng)導(dǎo)。 |
ESI |
博物館管理員、圖書(shū)館管理員、古跡管理員、飲食業(yè)經(jīng)理、地區(qū)安全服務(wù)管理員、技術(shù)服務(wù)咨詢(xún)者、超級(jí)市場(chǎng)管理員、零售商品店店員、批發(fā)商、出租汽車(chē)服務(wù)站調(diào)度。 |
ESA |
博物館館長(zhǎng)、報(bào)刊管理員、音樂(lè)器材售貨員、廣告商售畫(huà)營(yíng)業(yè)員、導(dǎo)游、(輪船或班機(jī)上的)事務(wù)長(zhǎng)、飛機(jī)上的服務(wù)員、船員、法官、律師。 |
A(藝術(shù)型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
ASE |
戲劇導(dǎo)演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報(bào)刊、專(zhuān)欄作者、記者、演員、英語(yǔ)翻譯。 |
ASI |
音樂(lè)教師、樂(lè)器教師、美術(shù)教師、管弦樂(lè)指揮、合唱隊(duì)指揮、歌星、演奏家、哲學(xué)家、作家、廣告經(jīng)理、時(shí)裝模特。 |
AER |
新聞攝影師、電視攝影師、藝術(shù)指導(dǎo)、錄音指導(dǎo)、丑角演員、魔術(shù)師、木偶戲演員、騎士、跳水員。 |
AEI |
音樂(lè)指揮、舞臺(tái)指導(dǎo)、電影導(dǎo)演。 |
AES |
流行歌手、舞蹈演員、電影導(dǎo)演、廣播節(jié)目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。 |
AIS |
畫(huà)家、劇作家、編輯、評(píng)論家、時(shí)裝藝術(shù)大師、新聞攝影師、男演員、文學(xué)作者。 |
AIE |
花匠、皮衣設(shè)計(jì)師、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、剪影藝術(shù)家、復(fù)制雕刻品大師。 |
AIR |
建筑師、畫(huà)家、攝影師、繪圖員、環(huán)境美化工、雕刻家、包裝設(shè)計(jì)師、陶器設(shè)計(jì)師、繡花工、漫畫(huà)工。 |
S(社會(huì)型)
職業(yè)興趣代號(hào) |
興趣職業(yè) |
SEC |
社會(huì)活動(dòng)家、退伍軍人服務(wù)官員、工商會(huì)事務(wù)代表、教育咨詢(xún)者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務(wù)管理員。 |
SER |
體育教練、游泳指導(dǎo)。 |
SEI |
大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)院院長(zhǎng)、醫(yī)院行政管理員、歷史學(xué)家、家政經(jīng)濟(jì)學(xué)家、職業(yè)學(xué)校教師、資料員。 |
SEA |
娛樂(lè)活動(dòng)管理員、國(guó)外服務(wù)辦事員、社會(huì)服務(wù)助理、一般咨詢(xún)者、宗教教育工作者。 |
SCE |
部長(zhǎng)助理、福利機(jī)構(gòu)職員、生產(chǎn)協(xié)調(diào)人、環(huán)境衛(wèi)生管理人員、戲院經(jīng)理、餐館經(jīng)理、售票員。 |
SRI |
外科醫(yī)師助手、醫(yī)院服務(wù)員。 |
SRE |
體育教師、職業(yè)病治療者、體育教練、專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達(dá)員、保姆。 |
SRC |
護(hù)理員、護(hù)理助理、醫(yī)院勤雜工、理發(fā)師、學(xué)校兒童服務(wù)人員。 |
SIA |
社會(huì)學(xué)家、心理咨詢(xún)者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科學(xué)家、大學(xué)或?qū)W院的系主任、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師、大學(xué)農(nóng)業(yè)教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、社會(huì)科學(xué)和生命科學(xué)的教師、研究生助教、成人教育教師。 |
SIE |
營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、飲食學(xué)家、海關(guān)檢查員、安全檢查員、稅務(wù)稽查員、校長(zhǎng)。 |
SIC |
描圖員、獸醫(yī)助手、診所助理、體檢檢查員、監(jiān)督緩刑犯的工作者、娛樂(lè)指導(dǎo)者、咨詢(xún)?nèi)藛T、社會(huì)科學(xué)教師。 |
SIR |
理療員、救護(hù)隊(duì)工作人員、手足病醫(yī)生、職業(yè)病治療助手。 |
本文的評(píng)測(cè)來(lái)源于美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家約翰.霍蘭德。
即使我們已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職依然渴望成功，而思考自己的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題是我們走向更成功的必經(jīng)之路，SWOT分析無(wú)疑是一個(gè)很有力的工具，經(jīng)歷了這樣一個(gè)自我剖析和挖掘的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的思路比以前清晰了，尤其是考慮問(wèn)題的視角開(kāi)闊了，不光是局限在對(duì)知識(shí)的興趣選擇上，更重要的是突出了自己愛(ài)好和性格特點(diǎn)，也就是更加全面地分析自己了，也相信這次的分析會(huì)對(duì)我們未來(lái)的生活產(chǎn)生很大的幫助。
以下就是某位同學(xué)的SWOT分析：
一、個(gè)人概況
基本情況：2018年9月考入天津大學(xué)MEM，將在2021年1月畢業(yè)。為人誠(chéng)懇，性格溫和，有主見(jiàn)，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)??；喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境。喜歡一切有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)及課程，本人希望從事自動(dòng)化、電子、電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。
二、內(nèi)外部環(huán)境分析
1、內(nèi)部環(huán)境分析
|
優(yōu)勢(shì) Strengths |
劣勢(shì) Weakness |
1. 做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。 |
1. 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。 |
2. 樂(lè)觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂(lè)觀積極的一面。 |
2. 辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不全面。 |
3. 富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作。 |
3. 做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。 |
4. 對(duì)一切問(wèn)題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力。 |
4. 組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。 |
5. 有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)的利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。 |
5. 做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行。 |
6. 有一定的書(shū)面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。 |
6. 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。 |
2、外部環(huán)境分析
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機(jī)會(huì) Opportunities |
威脅 Threats |
1．我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，中美貿(mào)易摩擦，國(guó)家發(fā)展的同時(shí)對(duì)電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制方面人才的需求也大為增長(zhǎng)。 |
1．距離畢業(yè)還有一年的時(shí)間，工作、家庭、畢業(yè)論文、生活的負(fù)擔(dān)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去平衡。 |
2．我國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如英語(yǔ)作為國(guó)際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。 |
2．國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿(mǎn)足與聽(tīng)、寫(xiě)，表達(dá)能力也至關(guān)重要。 |
3．學(xué)校給在職的同學(xué)搭建平臺(tái)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友可以構(gòu)建良好的人際關(guān)系。 |
3．公司及用人單位對(duì)職工的要求提高，需要有多方社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的人才。對(duì)個(gè)人技能的綜合性要求在也在不斷提高。 |
4．就專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類(lèi)型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。 |
4．當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。 |
3、SWOT策略分析
SO戰(zhàn)略 |
WO戰(zhàn)略 |
1．在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力擴(kuò)展人脈積極參與高校的活動(dòng)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。 |
1．積極與從事人力資源的同學(xué)溝通企業(yè)競(jìng)聘方法和技能，鍛煉自己，提高自己的自信心。 |
2．多參加名企的優(yōu)質(zhì)招聘活動(dòng)，為自己的職業(yè)提升創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。 |
2．利用自己樂(lè)觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加職業(yè)提升的機(jī)會(huì)。 |
ST戰(zhàn)略 |
WT戰(zhàn)略 |
1．現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的計(jì)算機(jī)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將來(lái)可以在此方面有所發(fā)展。 |
1．多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。 |
三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標(biāo)
1．探索階段：在職學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，擴(kuò)大人際交流、學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。
2．初創(chuàng)階段：資淺人員在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是提升職業(yè)技能，了解行業(yè)發(fā)展和組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
3．發(fā)展階段：專(zhuān)家、主管個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
四
未來(lái)5年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃
1．探索階段：在職學(xué)生
加強(qiáng)適職業(yè)能力的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。
2．初創(chuàng)階段：資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被更多同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀挑戰(zhàn)組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。
3．發(fā)展階段：專(zhuān)家、主管
保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
天津大學(xué)第四屆MEM聯(lián)合會(huì)
(本文轉(zhuǎn)載自天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部 ，如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)
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