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 ——MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任 趙龍凱專(zhuān)訪

    隨著北大光華MBA招生推廣系列宣講會(huì)在各地舉行，北大光華2013年MBA招生正式啟動(dòng)，為了讓考生更好的了解北大光華MBA，為2013MBA報(bào)考做出更完善的準(zhǔn)備，MBAChina網(wǎng)日前采訪了北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任趙龍凱教授，對(duì)這次北大光華管理學(xué)院的MBA項(xiàng)目改革內(nèi)容進(jìn)行更深入的闡述。

    MBAChina網(wǎng)：北大光華管理學(xué)院自開(kāi)創(chuàng)MBA項(xiàng)目以來(lái)，沉淀精華、開(kāi)辟創(chuàng)新，不斷提升MBA項(xiàng)目的多元化、國(guó)際化水平，今天MBAChina網(wǎng)特邀北大光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任趙龍凱教授，為廣大考生解讀光華MBA2013年新的一輪改革舉措。

    趙教授您好，感謝您在百忙之中接受我們的采訪，向考生朋友們打個(gè)招呼吧。

    趙龍凱主任：考生朋友們大家好。

    MBAChina網(wǎng)：今年光華推出了新的改革舉措，那么較去年相比，最大的創(chuàng)新在哪里，學(xué)院是出于怎樣的考慮作出這樣的決策呢？

    趙龍凱主任：應(yīng)該說(shuō)中國(guó)的MBA教育經(jīng)過(guò)了二十年的不停的發(fā)展，在二十年轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)刻，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速的發(fā)展，MBA對(duì)中國(guó)未來(lái)的重要作用，我們也覺(jué)得所謂的改革其實(shí)是一直在不停持續(xù)的過(guò)程，我們一直在推行這種改革的各種各樣的舉措。而我們今年推出的所謂創(chuàng)新，其實(shí)我想是更貼近于同學(xué)，更是體現(xiàn)了從愿意接受MBA教育的人出發(fā)考慮的。主要的幾個(gè)特點(diǎn)，一是我們考慮到了同學(xué)們的這種要求，我們說(shuō)學(xué)制上其實(shí)是更人性化，學(xué)制設(shè)置上更人性化。我們同時(shí)一直所謂的強(qiáng)調(diào)國(guó)際化，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在國(guó)際化其實(shí)是有差異的，所以我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了國(guó)際化的差異度。

    在招生的形式上我們也采取了多樣化的形式，但最重要的我們落實(shí)到點(diǎn)課程要精品化，過(guò)去是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)快速發(fā)展階段，但現(xiàn)在是要沉淀下來(lái)，要真正提煉出來(lái)MBA教育中最精華的部分。同時(shí)我們還利用北大整個(gè)資源，利用光華的整個(gè)資源，我們提倡所謂“光華教育終身化”。所以這五種變化是我們今年所提出的亮點(diǎn)，針對(duì)大家MBA的考生，或者說(shuō)有志于投身于MBA學(xué)位，或者在這方向發(fā)展的同學(xué)，提供了一些新的舉措。

    MBAChina網(wǎng)：了解這次學(xué)制以后，我們發(fā)現(xiàn)其特色是用學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)換時(shí)間長(zhǎng)度，那么考生會(huì)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)度增加，反而投入更多的時(shí)間去應(yīng)對(duì)這一變化呢？

    趙龍凱主任：這是一個(gè)很好的問(wèn)題，從我們角度來(lái)說(shuō)，這是我們其實(shí)是充分考慮了學(xué)生的需求，和目前整個(gè)商業(yè)社會(huì)對(duì)MBA學(xué)生的要求改革的，因?yàn)檫^(guò)去兼職的學(xué)生是三年制的，并且上課時(shí)間可以是晚上和周末，其實(shí)以北京目前的交通來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)6點(diǎn)多鐘下班，到學(xué)校7點(diǎn)半了，人非常疲憊，其實(shí)根本無(wú)心去學(xué)習(xí)，整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量會(huì)下降，所以這對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不利的。考慮到這點(diǎn)，同時(shí)另外考慮到MBA本身它的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂中學(xué)習(xí)的，它是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)，是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。

    因此我們把學(xué)制壓縮到兩年，但是強(qiáng)調(diào)了課程的精品化，某種程度上你會(huì)強(qiáng)調(diào)所謂強(qiáng)度對(duì)時(shí)間，但是實(shí)話說(shuō)從我個(gè)人理解來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得MBA教育過(guò)去的強(qiáng)度是效率不高，很大程度上大量的課程但并不意味著真正的強(qiáng)度上去了，實(shí)際上對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，他工作中的強(qiáng)度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于MBA學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，所以我不認(rèn)為時(shí)間換強(qiáng)度在這里是個(gè)問(wèn)題。恰恰這種人性化學(xué)制安排，除了使得北京同學(xué)能夠更有效率的參加學(xué)習(xí)之外，也給在北京這個(gè)高鐵，三到四個(gè)小時(shí)之內(nèi)圈的同學(xué)都有了未來(lái)能夠進(jìn)入北大光華學(xué)習(xí)的這種機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)從星期五來(lái)，星期天晚上走，都是很有效率的。

    因此我想我們學(xué)院的舉措其實(shí)也是立足比較高的，我們不希望北京光華MBA只是變成為北京的MBA，我們是一個(gè)全國(guó)的MBA，我們是吸引全國(guó)有志于此的人才。所以這種設(shè)置的人性化，更好的能夠符合我們的這種學(xué)院的使命。

    MBAChina網(wǎng)：北京光華“3+2”計(jì)劃面向的是“211”院校的學(xué)生，那么學(xué)校是出于怎樣的考慮呢，新計(jì)劃的推出對(duì)國(guó)內(nèi)MBA教育會(huì)帶來(lái)怎樣的意義？

    趙龍凱主任：“3+2”計(jì)劃主要是利用本科同學(xué)畢業(yè)之后就可以參加我們的面試，但我們覺(jué)得適合的、未來(lái)有潛質(zhì)的，我們會(huì)直接就給offer，那么他們經(jīng)過(guò)三年的工作之后，就有機(jī)會(huì)自己去選擇是不是進(jìn)入我們光華MBA這個(gè)項(xiàng)目。本身這點(diǎn)從國(guó)際發(fā)展來(lái)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多國(guó)際的院校比如耶魯、倫敦大學(xué)、哈佛，其實(shí)都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)年輕化，為什么？因?yàn)榇蠹医?jīng)過(guò)這么多年教育慢慢發(fā)現(xiàn)，光華或者是任何的MBA強(qiáng)調(diào)的其實(shí)是商業(yè)管理的能力，而不是說(shuō)純粹的工作實(shí)踐的長(zhǎng)短，工作經(jīng)歷的長(zhǎng)短不代表他真正的商業(yè)能力，比如現(xiàn)在我們很多的同學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他大學(xué)期間也開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)的工作，自己開(kāi)辦自己的網(wǎng)站，有很多創(chuàng)業(yè)的想法。那么他們其實(shí)有這種需求，也體現(xiàn)出這種能力了，我們其實(shí)這種“3+2”的改革，其實(shí)我們過(guò)去還有一種更極端的是“0+2”，但是由于教委目前還沒(méi)有通過(guò)，我們還在努力的推行這件事情，因?yàn)槲覀冇X(jué)得從長(zhǎng)期來(lái)看，我們前面那個(gè)應(yīng)該是X應(yīng)該是無(wú)所謂的事情，我們最重要的是后面那個(gè)教育，之前他們只要能夠足夠的基本素質(zhì)，足夠的強(qiáng)調(diào)的動(dòng)機(jī)愿望，在同齡中體現(xiàn)出來(lái)他未來(lái)具有成為商業(yè)領(lǐng)袖潛質(zhì)的話，我覺(jué)得都適合我們這樣的項(xiàng)目，這也是我們?yōu)槭裁赐瞥?ldquo;3+2”計(jì)劃的一個(gè)主要原因。

    MBAChina網(wǎng)：“3+2”計(jì)劃的選拔評(píng)委是由怎樣的成員構(gòu)成，那在招收有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生相比，選拔標(biāo)準(zhǔn)上會(huì)有什么不同。

    趙龍凱主任：“3+2”其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)，的確對(duì)“3+2”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于商學(xué)院選擇這樣的學(xué)生也冒了很大的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榈拇_未來(lái)存在著很大的不確定性。因此在選拔的過(guò)程中，其實(shí)我們也咨詢了很多資深的業(yè)內(nèi)人士，咨詢了很多老師，向其他的國(guó)際的先進(jìn)的商學(xué)院學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一套完備的方式，這個(gè)評(píng)委當(dāng)然包括我們自身的老師，因?yàn)槔蠋熎鋵?shí)是閱人無(wú)數(shù)的，每年見(jiàn)很多學(xué)生，其實(shí)他很大程度上發(fā)現(xiàn)基本素質(zhì)，并且光華和其他很多商學(xué)院不同的地方他有本科，我們有很優(yōu)秀的本科同學(xué)，其實(shí)老師和本科同學(xué)接觸能夠了解年輕人，特別是這個(gè)階段的人他們具有什么樣的特質(zhì)。

    因此我們的評(píng)委其實(shí)包括了業(yè)界的專(zhuān)家，包括了我們資深的老師，甚至包括了一些我們過(guò)去的校友，過(guò)去優(yōu)秀的校友，因?yàn)樗麄冇匈Y格挑選未來(lái)跟他們成為具有相同享受MBA名稱(chēng)這樣的人，所以這是一個(gè)構(gòu)成。

    選拔過(guò)程我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)營(yíng)的活動(dòng)，過(guò)程中我們有這種側(cè)面的觀察，也有直接的面試，還有等等互動(dòng)的活動(dòng)。當(dāng)然我們承認(rèn)這的確是一次實(shí)踐，是相對(duì)具有風(fēng)險(xiǎn)的一次實(shí)踐，但是這事總要去做的，我相信這是一種未來(lái)的趨勢(shì)。所以我們光華愿意敢為天下先，愿意做這種先承擔(dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然這過(guò)程中有問(wèn)題，出現(xiàn)了這種情況，我相信我們也會(huì)及時(shí)的調(diào)整，也希望大家能給我們提出相對(duì)的意見(jiàn)來(lái)。

    MBAChina網(wǎng)：光華創(chuàng)新的精神在業(yè)界是值得認(rèn)可的。那么學(xué)校對(duì)于選拔出來(lái)的學(xué)生會(huì)有一個(gè)追蹤，那么是不是定期會(huì)做出考核，考核的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果沒(méi)有通過(guò)考核，是否會(huì)被取消資格呢？

    趙龍凱主任：北大其實(shí)一直堅(jiān)持著“自由開(kāi)放、兼容并包”的這種精神，從我們角度來(lái)說(shuō)，我們相信我們首先有信心我們開(kāi)始挑選的人基本的素質(zhì)是存在的，但是未來(lái)的發(fā)展方向其實(shí)在未來(lái)三年會(huì)發(fā)生很多事情，我們會(huì)跟蹤、我們會(huì)跟他的雇主，會(huì)跟他采取正常的交流，但我相信我們不會(huì)采取那種純粹考核的方式，因?yàn)樗吘共皇俏覀冊(cè)谛W(xué)生，并且未來(lái)他是自由的，他不意味著今天接受了offer，未來(lái)就一定要進(jìn)入MBA，他未來(lái)可能會(huì)去更好的商學(xué)院，比如說(shuō)我們現(xiàn)在不得不承認(rèn)，可能他未來(lái)想國(guó)際性發(fā)展，他可能愿意去哈佛，那我們其實(shí)是支持的，甚至我們可以出具我們的推薦信，因?yàn)槲覀內(nèi)昵白C明他多么優(yōu)秀，三年后他還那么優(yōu)秀，我們是樂(lè)意看到這種情況的。

    當(dāng)然也可能，我想大家可能也關(guān)心說(shuō)萬(wàn)一這三年中，這個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了什么狀況，這是風(fēng)險(xiǎn)我們要去承擔(dān)，當(dāng)然了如果說(shuō)是特別的一些異常情況，我們也準(zhǔn)備好了一些備用方案，專(zhuān)門(mén)的這種舉措來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的事情。

    MBAChina網(wǎng)：我們的國(guó)際項(xiàng)目這回分兩種國(guó)際化，那么分兩種國(guó)際化的意義在哪里？

    趙龍凱主任：我們現(xiàn)在國(guó)際化其實(shí)，大家想中國(guó)開(kāi)始的時(shí)候很多帶著國(guó)際的頭銜學(xué)位會(huì)很熱門(mén)，國(guó)際金融，為什么？因?yàn)槟菚r(shí)候我們剛改革開(kāi)放，我們需要了解外部的，所以國(guó)際化的時(shí)候很大程度上是使得我們能夠有第一手資料來(lái)了解國(guó)際是怎么運(yùn)行的。那么在那個(gè)情況下很多商學(xué)院的國(guó)際MBA，其實(shí)都是為了培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生面向世界的。但現(xiàn)在你看看我們中國(guó)的本土的赴他們的MBA的話，他們會(huì)很流利的用英語(yǔ)和教授接觸，我們很多教材、我們的老師是海外回來(lái)的，我們的教材是國(guó)際的教材，他們有國(guó)外訪學(xué)的要求，他們?cè)诤芏嗤馄蠊ぷ?。因此他們完全已?jīng)完成了過(guò)去我們所謂的強(qiáng)調(diào)的國(guó)際化。

    所以說(shuō)現(xiàn)在我們所謂的差異化，意味著我們過(guò)去的中文的MBA他們就已經(jīng)是國(guó)際化的MBA了，因?yàn)槲覀儗?duì)英文的要求，對(duì)整個(gè)國(guó)際視野的要求。但另外一部分怎么辦？其實(shí)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，很多外國(guó)的留學(xué)生對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)非常感興趣，他們希望來(lái)中國(guó)發(fā)展他們的職業(yè)，開(kāi)始他們未來(lái)的發(fā)展。

    因此通過(guò)這方面了解，我們其實(shí)設(shè)定了所謂的差異化一部分是對(duì)外的MBA國(guó)際化，這是過(guò)去的。另外一個(gè)走進(jìn)來(lái)的國(guó)際化，這個(gè)國(guó)際化主要是針對(duì)外國(guó)學(xué)生，針對(duì)他們對(duì)中國(guó)的這種感興趣。因?yàn)槲覀兊恼n程是完全設(shè)計(jì)不同的，針對(duì)國(guó)外學(xué)生這部分國(guó)際化，主要是除了傳統(tǒng)的基本的MBA教育之外，我們給他更多中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，中國(guó)的實(shí)踐，因?yàn)檫@是我們最擅長(zhǎng)的，我們可能比起普通的、傳統(tǒng)的不見(jiàn)得比過(guò)哈佛，但比起中國(guó)的實(shí)踐、中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有任何的學(xué)校說(shuō)比光華做的更深入，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。

    因此我們著眼于這點(diǎn)，同時(shí)我們也調(diào)查了很多國(guó)外學(xué)生，他們對(duì)我們這樣的改變其實(shí)非常感興趣?，F(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始試行推出了比如《中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)論》英文人文課程，這樣的課程專(zhuān)門(mén)給國(guó)外學(xué)生的，他們非常歡迎，他們渴望了解中國(guó)的知識(shí)。并且很多人其實(shí)他已經(jīng)決心要留在中國(guó)。同時(shí)我們強(qiáng)調(diào)了中文是他們必須要學(xué)習(xí)的，我們未來(lái)的希望當(dāng)然希望在中國(guó)以后 不存在國(guó)際化概念，中文就是我們的工作語(yǔ)言，就像英文現(xiàn)在是任何商學(xué)院工作語(yǔ)言一樣，我們只是了解整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)、了解中國(guó)，了解新興市場(chǎng)。這是我們未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。

    那現(xiàn)在呢在慢慢的靠攏過(guò)程中我們所謂的差異化，但是我們同時(shí)意識(shí)到這種差異化本身并不是矛盾的，因?yàn)橥鈬?guó)人來(lái)他要是了解中國(guó)，愿意和中國(guó)學(xué)生溝通的，因此我們特意設(shè)計(jì)了幾門(mén)課程，這些課程要求必須中國(guó)的MBA和外國(guó)學(xué)生MBA，他們是必須共同去參與的，這個(gè)小組必須是共同的，案例也是針對(duì)中國(guó)企業(yè)走出去和外國(guó)企業(yè)走進(jìn)來(lái)這種事情來(lái)設(shè)計(jì)的案例課程，他們統(tǒng)統(tǒng)參與產(chǎn)生這種互動(dòng)。所以這是我們一個(gè)新的亮點(diǎn)，一個(gè)設(shè)計(jì)的方向。

    MBAChina網(wǎng)：中文如果能作為國(guó)際化語(yǔ)言，那么是每個(gè)中國(guó)人的自豪，那么在招生方面，對(duì)中國(guó)學(xué)生和海外留學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)，會(huì)有什么不同呢？

    趙龍凱主任：一個(gè)最基本的要求是優(yōu)秀，有強(qiáng)烈的成功的愿望，愿意承擔(dān)的精神，最基本的素質(zhì)當(dāng)然一定要具備。其實(shí)很多學(xué)生我們面試之前也會(huì)來(lái)問(wèn)我們，什么是我們優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)很難去解釋?zhuān)驗(yàn)槊總€(gè)人他有不同的多樣性，有的人可能很沉穩(wěn)，有的人可能很機(jī)靈很靈活，但是我想無(wú)論是怎么樣，首先他要明確自己想要做什么，他不是因?yàn)閯e人都來(lái)學(xué)MBA就來(lái)學(xué)，別人都來(lái)中國(guó)他就來(lái)了，他要有自己明確的目標(biāo)。并且愿意為這個(gè)目標(biāo)付出自己的努力，這是我們最基本要求的素質(zhì)。優(yōu)秀是多方面的。所以我們希望那些有志于為中國(guó)，為整個(gè)世界所謂商業(yè)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，這部分同學(xué)并且有這種決心，有毅力的同學(xué)，來(lái)申請(qǐng)來(lái)申報(bào)我們的MBA項(xiàng)目。

    MBAChina網(wǎng)：那么兩者的選拔比重會(huì)有什么不同呢？會(huì)不會(huì)招收更多的海外留學(xué)生呢？

    趙龍凱主任：目前我們?cè)O(shè)想其實(shí)的確是這樣的，我們基本上達(dá)到，因?yàn)槲覀兠磕暧?00個(gè)MBA，但是大概有300人是在職的MBA，大概有100個(gè)人是全職的MBA，不包括國(guó)際的。所以我們目前的設(shè)想是大概要中文班70人，國(guó)際班70人。那么國(guó)際班里面至少50％的學(xué)生為國(guó)際學(xué)生。但這外國(guó)學(xué)生包括了從外國(guó)來(lái)的，我們目前已經(jīng)可能有三四十個(gè)國(guó)家的學(xué)生了，已經(jīng)在我們的MBA項(xiàng)目中，至少曾經(jīng)在我們MBA項(xiàng)目中。另外也包括了比如說(shuō)在中國(guó)工作的外國(guó)人，他們可能已經(jīng)對(duì)中國(guó)有一定的了解了，等等這種性質(zhì)的，所以這部分基本上會(huì)達(dá)到整個(gè)外國(guó)學(xué)生會(huì)占我們?nèi)歁BA大概40%左右。

    MBAChina網(wǎng)：好的，謝謝趙教授的耐心解讀。