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【MBAChina網(wǎng)訊】在西南科大，有這樣一位人物站在講臺，他是良師，走下講臺，他是益友，站在田間，他是農(nóng)民，這是怎么回事呢？

今天，小編就帶你走進陶詩順，一起看他波瀾壯闊的人生圖景

風(fēng)采一覽

陶詩順?biāo)?fù)責(zé)的農(nóng)學(xué)專業(yè)被列為四川省和國家特色專業(yè)建設(shè)點，成功申報國家級大學(xué)生實踐基地和四川省實用技能型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)試點專業(yè)。在西南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)，提到陶詩順教授，無論師生，無人不稱贊。在教學(xué)工作中，他為人師表，樹立教師風(fēng)范，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，為人才培養(yǎng)做出了突出貢獻。自1987年以來，他長期承擔(dān)農(nóng)學(xué)類專業(yè)《作物栽培學(xué)》《種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理》等多門本科專業(yè)課程的講授和實踐教學(xué)工作，近5年本科教學(xué)工作量達到500當(dāng)量學(xué)時/年以上。2004年起先后指導(dǎo)碩士研究生20余名。

在科研方面，他勇于探索，不斷進取。1990年以來曾主持或主研農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域科研課題20余項，其中包括國家“十五”重大科技專項和國家“十一五”“十二五”科技支撐計劃重大項目等國家層面課題3項。先后以第一完成人獲1998年度綿陽市科技進步一等獎1項，以第二完成人獲2006年度四川省科技進步一等獎1項，以主要完成人獲2009年度國家科技進步二等獎和四川省科技進步一等獎各1項。主編出版學(xué)術(shù)著作2部，參編出版學(xué)術(shù)專著、譯著和教材共7本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近100篇，所形成的“雜交水稻稀植優(yōu)化栽培的理論與技術(shù)”在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的學(xué)術(shù)影響。同時，他還將農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與農(nóng)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，效果良好。

作為一名農(nóng)業(yè)行業(yè)的教育工作者和科技工作者，站在講臺上他是良師，走下講臺他是益友，站在田間他是農(nóng)民。陶詩順長期從事農(nóng)業(yè)教育工作，二十年如一日，他把教書育人作為自己的天職，把師德師風(fēng)作為教師的靈魂。他博學(xué)篤行、敬業(yè)奉真、言傳身教、樹立了獨特的教師風(fēng)范；他關(guān)心學(xué)生，為師如親，把引導(dǎo)學(xué)生如何做人放在第一位，把學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)作為教育的主要出發(fā)點，被學(xué)生譽為“像父親一樣的老師”。

滄海拾珠

01.別人密種我稀植

樸實無華的陶詩順，出生在四川一個普通的農(nóng)民家庭，對水稻非常熟悉。大學(xué)考入四川農(nóng)學(xué)院，專業(yè)方向也是水稻，后又獲得浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。

陶詩順與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等單位合作完成的“重穗型雜交稻超高產(chǎn)育種”是我國“超級稻”育種的重要發(fā)展方向和技術(shù)路線之一。該研究系統(tǒng)地揭示并探明了重穗型雜交稻高產(chǎn)機理和理想株葉型指標(biāo)，對我國水稻高產(chǎn)栽培和育種具有重要的實踐指導(dǎo)意義和理論價值。

說起這項成果，其實它還與陶詩順的“突發(fā)其想”有關(guān)。在上世紀(jì)90年代以前，農(nóng)戶為了增產(chǎn)增收，種植水稻時都是采用多插秧苗的“密種”方式，一畝田至少插2萬株以上，但產(chǎn)量并不理想。陶詩順在各地調(diào)研后，有了一個新的思路：“種得太密，秧苗搶營養(yǎng)，又容易得病。如果把它們的間距拉開，單株的產(chǎn)量增加了，總產(chǎn)量不也上去了么？還能有效的節(jié)約勞動力?！庇辛讼敕ň妥?，陶詩順說服三臺縣西平鎮(zhèn)幾戶思想開放的農(nóng)戶進行試驗，將一畝田的插秧數(shù)量減少到7000株。此舉有效地解決了密種水稻存在的光照不足、通風(fēng)不好、病蟲害多發(fā)等問題，還增加了水稻的分蘗量，優(yōu)化了水稻的品質(zhì)。我國大部分水稻產(chǎn)區(qū)都是丘陵山地等不利于機耕的土地，水稻稀植技術(shù)不僅成本低廉易于實施還大大節(jié)省了勞動力。稀植優(yōu)化栽培技術(shù)尤其適應(yīng)四川及類似生態(tài)區(qū)一熟制和兩熟制稻田的重穗型雜交稻，能充分發(fā)揮重穗型雜交稻的高產(chǎn)潛力，實現(xiàn)良種良法的配套及合理密植向合理稀植的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過長期實踐和完善，陶詩順的《重穗型雜交稻高產(chǎn)機理及其稀植優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)的研究》在2006獲得了四川省科技進步一等獎。利用該優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)的稻田每畝可增產(chǎn)稻谷30—120公斤，省種30%-50%，省工3—6個，增收節(jié)支80—150元。截止2007年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使用該技術(shù)的農(nóng)田僅在四川就推廣了3900余萬畝，自1998年來已累計新增純收入31億元。

02.天不下雨我旱栽

隨著全球氣候的惡化，近幾年來，“春旱、初夏旱”不斷困擾著人們的生活。四川稻田以麥-稻和油-稻兩熟制為主，我省相當(dāng)大部分地區(qū)冬、春干旱頻繁，夏旱（特別是初夏旱）發(fā)生頻率更高，同時大部分地區(qū)灌溉水源不足，因旱遲栽水稻面積很大。我省綿陽、廣元及其以東地區(qū)因旱遲栽（6月1日以后移栽）雜交稻要占30-40%，個別片區(qū)達70—80%。因旱遲栽雜交稻低產(chǎn)是極為普遍的現(xiàn)象。

怎么辦？陶詩順看在眼里，急在心里。有沒有一種方法，能將“天災(zāi)”變成優(yōu)勢，解決廣大農(nóng)戶的生計問題？陶詩順的“丘陵旱區(qū)雜交水稻逆勢高產(chǎn)高效栽培”方法即在現(xiàn)有旱育秧技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)擴大秧床面積稀播稀育和規(guī)范育秧關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，增大秧齡彈性和提高長齡秧的秧苗素質(zhì)，在水源不足的條件下避旱遲栽，以提高丘陵旱區(qū)水稻產(chǎn)量，同時節(jié)水、省種、省工，達到高產(chǎn)高效。2008年，綿陽市首次集中農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)土地治理科技推廣費114萬元，用于“兩季制雜交稻旱稀育壯秧遲栽避旱節(jié)水栽培技術(shù)”的推廣，推廣面積為1.2萬畝。通過這項技術(shù)，雜交稻插播時間有效延后10天-15天，每畝實現(xiàn)了節(jié)水20%-30%，節(jié)省種子0.3千克、勞動力5-7個，增產(chǎn)稻谷近50公斤。

03.把農(nóng)業(yè)科研作為終生追求

為了研究水稻增產(chǎn)技術(shù)，陶詩順在各地的農(nóng)村布點實踐，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。沒有機器，自己下田插秧、除稗子累得腰都直不起來。缺水的夏季，他整夜不合眼地守著機器從蓄水池里抽水。豐收的時節(jié)，他握緊了鐮刀一把一把地收獲金燦燦的稻穗，汗水一滴滴撒落在田地里……在綿陽三臺縣西平鎮(zhèn)，他一待就是三年，從沒想過放棄。當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶經(jīng)常能見到陶教授挽起褲管下田，絲毫沒有教授的架子，于是玩笑地稱他為“泥腿子”教授。

說起這些辛苦，陶詩順笑著說：“沒有辛苦就出不了成績。”而今，陶詩順還擔(dān)任著遂寧安居區(qū)、南充順慶區(qū)兩個縣的專家指導(dǎo)工作，他常常下到農(nóng)家，親手插秧施肥田間管理。陶詩順始終強調(diào)實踐的重要性：“搞農(nóng)業(yè)的不下田，就像做工的不到車間，做研究，就該你下！”陶詩順說。

在陶詩順的心里，一直牢牢地記著中國水稻專家袁隆平的一句話：“依靠科學(xué)技術(shù)進步就能養(yǎng)活中國。”在我國，農(nóng)業(yè)人口占國家百分之七十，發(fā)展程度落后，農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟的制約作用越來越明顯，“國無糧不穩(wěn)”，農(nóng)業(yè)發(fā)展糧食是中心，大力促進糧食增收，正是如陶詩順這樣的農(nóng)業(yè)科研工作者的努力目標(biāo)。用科技養(yǎng)活中國，歲有余糧，路無餓殍，人人豐衣足食喜樂安康，國家沒有糧食問題，才能挺胸抬頭的站起來。陶詩順相信著，也一直努力著。

04.無懼艱苦 勇于創(chuàng)新

陶詩順自2000年起任西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院教授，現(xiàn)為農(nóng)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，植物學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

談到陶詩順，他周圍的同事、朋友、學(xué)生都要豎大拇指。陶教授個子不高，臉上隨時洋溢著微笑。他積極地參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和實踐基地建設(shè)等工作，成績突出，多次獲得“優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。但他卻說：“我只是西南科技大學(xué)教職員工中的普通一員?！?/span>

就是這樣“普通”的一員，取得的成績斐然。他主持或主研的農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域科研課題達15項，其中國家級課題3項；參編出版學(xué)術(shù)專著、譯著和教材共7本；發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

就是這樣“普通”的一員，卻完美地折射出西南科大“艱苦奮斗，拼博創(chuàng)新”的精神。無論在多么艱苦的環(huán)境，始終堅持“鐵肩擔(dān)道義”，履行著一位教學(xué)和科研人員的神圣職責(zé)，為我校建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)作出了積極的貢獻。

陶詩順不僅在科研方面堅持創(chuàng)新，同時在教學(xué)工作上也堅持創(chuàng)新。為了讓學(xué)生真正學(xué)到知識，陶教授想了不少辦法。本科低年級的同學(xué)容易對農(nóng)業(yè)課程感到枯燥，陶教授就提出作物栽培實習(xí)的方案，讓同學(xué)種一株植物到班級的大田里，自己種的自己吃。整個種植過程，學(xué)生們不僅提高了分析問題解決問題的能力，同時也吸引了學(xué)生投入到實踐課程之中。而對專業(yè)知識相對豐富的高年級同學(xué)，陶老師積極創(chuàng)新團隊建設(shè)，進行試驗研究、生產(chǎn)調(diào)查、科技下鄉(xiāng)、作物潛能突破探索四方面的研究。

“傳道授業(yè)解惑，這是老師們都應(yīng)該做的，他們，是農(nóng)學(xué)的希望?，F(xiàn)在的孩子，喜歡農(nóng)業(yè)，希望把傳統(tǒng)和優(yōu)勢繼承下去，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展做貢獻。農(nóng)業(yè)科研要傳承下去，需要他們一代代的努力。”陶教授深情地說。