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編者按

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

家事國事天下事，事事關(guān)心。

近期，西安疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為保障師生生命健康安全，我們不得不線上上課。疫情無情，師愛無窮，我校認真落實“停課不停教、不停學”工作，高質(zhì)量開展線上教學工作，研究生導(dǎo)師堅持立德樹人要求，定期指導(dǎo)學生、關(guān)愛學生、對學生進行心理疏導(dǎo)及學業(yè)幫助，確保學生在家科學高效地學習，確保開學前后教學無縫對接，在堅守中靜待春暖花開！

為了幫助廣大研究生們堅定信念、珍惜時間、努力學習，同時為畢業(yè)就業(yè)做好準備，由研究生院（研工部）組織，校研究生會承辦的【聲聲入耳】欄目第二期于1月5日正式上線。研究生會的同學們采訪了幾位深受學生歡迎的導(dǎo)師代表，本期的“聲聲入耳”嘉賓，我們很榮幸請到周強教授，來和我們聊一聊疫情帶給我們的變化以及我們?nèi)绾胃咝У拈_展學習和工作。

問：在進行科研以及論文搜集資料時，許多同學都對相關(guān)資料的深淺把握不好，為此希望您能夠給我們一點建議。

答：八個字：由淺入深、循序漸進。還有一點，就是一定要適合自己的基礎(chǔ)。不同的人做研究，基礎(chǔ)是不一樣的。如果基礎(chǔ)深厚，就可以深挖掘一些，最前沿的資料都可以看。但是如果基礎(chǔ)淺，比如跨專業(yè)的學生，這種情況不能一開始高標準、嚴要求。你看都看不懂，又怎么能消化，怎么能吸收，怎么能創(chuàng)新呢。因此要針對自己的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)深就可以深挖，越深越好，如果基礎(chǔ)淺的話，就一步一步來，把淺的弄懂了再深化。沒有統(tǒng)一的標準，一定要適合自己。

問：此次疫情對您的教學工作影響大嗎？您覺得網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量如何？

答：此次疫情對教學影響很大。原本的課堂上，我們可以面對面交流，老師對學生的影響是直接的。但是網(wǎng)課，老師看不到學生，學生的聽課狀態(tài)老師不好把握。這個困難無論是對學生，還是老師，都是非常大的挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)教學中，我們也遇到了平臺運行的困難。比如說，我們學校主推的平臺是超星，從通知網(wǎng)絡(luò)教學起，我花了好長時間學習這個軟件的使用。我們老師和學生都沒有經(jīng)驗，所以我們也很謹慎，前一天晚上我們試用了一次，情況很好。結(jié)果第二天正式開課，系統(tǒng)癱瘓。于是我們馬上采取備用方案，就是我們的QQ群語音直播+錄屏分享。學校預(yù)先考慮到了網(wǎng)課的復(fù)雜性，推薦了好幾個平臺，并要求每門課都組建師生QQ群。

如果是傳統(tǒng)的面對面課堂，在教學過程中老師能時刻觀察到學生的學習狀態(tài)是否良好，線上教學更強調(diào)學生的主動性和自控力，學生和老師隔著屏幕，老師無法了解學生的實時狀態(tài)，如果有學生走神或者做其他事情，老師根本無從得知。

問：老師目前還教本科生的課程，您對帶碩士生科研和教本科生課程，有什么相同和不同的感受？

答：先說共性，無論本科生還是研究生都要培養(yǎng)學生扎扎實實的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生分析問題、獨立思考的能力，這兩個是一致的。然后說區(qū)別，依照我的經(jīng)驗來說，本科更側(cè)重基礎(chǔ)，兼顧前沿，“八分基礎(chǔ)，二分前沿”。對于研究生，前沿的比例要適當放大，“六分基礎(chǔ)，四分前沿”。分享一句我讀博時候，我的導(dǎo)師說的一句話，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。再強調(diào)一遍，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。地基有多深，樓才能蓋多高。如果地基淺，大樓就會垮掉。無論是本科生還是研究生，把基礎(chǔ)知識打牢都是最重要的，否則就是空中樓閣，經(jīng)不起時間的考驗。

我們面對的危機早晚會過去，怕的是你在慌亂中駐足，最后再去面對自己的危機。定一個與這段時間有關(guān)的計劃，在自己的戰(zhàn)場上，揣著定力和信念，努力著，等待世界好起來。

老師簡介：

周強，男，1969年生，控制科學博士，陜西科技大學電控學院教授。2009年12月起，陜西科技大學電控學院任教。

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先后主持和參與國家級項目2項、省級重大科技專項項目3項、省級項目5項及橫向項目20多項，在研項目3項；在國內(nèi)外刊物發(fā)表學術(shù)論文100余篇，被SCI、EI和CSCD收錄60余篇；獲得專利授權(quán)20余件；

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獲得陜西省科學進步二等獎1項，中國輕工聯(lián)合會技術(shù)發(fā)明二等獎1項、陜西高等學?？茖W技術(shù)二等獎1項，中國建筑材料總公司科學技術(shù)進步三等獎1項，咸陽市優(yōu)秀論文一等獎1項；

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指導(dǎo)中國研究生電子設(shè)計競賽獲得“研電之星”（全國第三名）、國家一等獎；指導(dǎo)大學生電子競賽獲得“TI杯”（陜西省第一名）、國家一等獎；指導(dǎo)留學生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決銅獎；指導(dǎo)大學生智能車競賽獲得國家二等獎。

結(jié)語

面對這次意外的疫情沖擊，學校各級領(lǐng)導(dǎo)、老師為確保教學質(zhì)量付出了艱辛的努力。感謝為了保證教學質(zhì)量而正在奉獻的老師們，讓我們在這個特殊的春天仍學有所獲。

微信公眾號 | 陜西科技大學研究生教育

文字來源 | 電控學院研會

編輯 | 趙健珺、謝天萌

審核 | 盧文玉、姚雪