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近年來，學(xué)校圍繞“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”的人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建“五個融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，促進德育與智育、學(xué)科與專業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，系統(tǒng)梳理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競爭性，全面落實立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才。

管理學(xué)院認真貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞學(xué)?！暗虏偶?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷”人才培養(yǎng)目標，全面推動“五個融合”，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的商科專業(yè)人才。

德育與智育融合

加強課程思政建設(shè)。學(xué)院黨委將課程思政作為黨委的首要工作任務(wù)，由教師黨支部牽頭，推動教研室開展課程思政改革，建立課程思政全員集體研討的長效機制，充分挖掘工商管理學(xué)科的課程思政元素，積極將思想價值融入知識體系。學(xué)院已建設(shè)3門校級課程思政示范課，正努力推進6門院級課程思政示范課建設(shè)。

促進專業(yè)思政教育。學(xué)院連續(xù)26年舉辦“百歌頌中華”系列活動，持續(xù)強化愛國主義、集體主義教育；每年舉辦2期習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論研修班和4期紅色主題教育培訓(xùn)班，開展“院長書記思政第一課”、講黨課等系列活動，強化學(xué)生的黨性教育；開展校企黨支部結(jié)對共建活動、“訪企業(yè)，走自信橋”社會實踐活動、“三下鄉(xiāng)”扶智扶貧系列活動，把人才培養(yǎng)與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、形勢政策教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

發(fā)揮黨支部的統(tǒng)領(lǐng)作用。學(xué)院依托教師黨支部，積極發(fā)揮教研室的作用，整合統(tǒng)籌課程思政的資源，結(jié)合不同專業(yè)、方向的特點，著力打造精品課程思政，努力提升教研水平，推進課程思政教學(xué)改革創(chuàng)新，要求每個教研室至少建設(shè)一門課程思政示范課。

學(xué)科與專業(yè)融合

強化學(xué)科支撐，重視專業(yè)辦學(xué)。學(xué)院把原有8個專業(yè)整合為工商管理和會計學(xué)2個專業(yè)，整合學(xué)院資源加大對專業(yè)的投入力度。同時結(jié)合新科學(xué)新技術(shù)的發(fā)展，增加計算機技術(shù)、大數(shù)據(jù)方面的課程，增強專業(yè)培養(yǎng)的時代性，適應(yīng)新時代對人才的需求。

依托學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化課程體系設(shè)計。學(xué)院優(yōu)化各類課程比重結(jié)構(gòu)，調(diào)整專必、公必課程的比重；根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，調(diào)整學(xué)年分布，把課程學(xué)年分布更為合理；不斷完善教學(xué)大綱，增加數(shù)學(xué)類、計算機編程課程等內(nèi)容，增加基礎(chǔ)難度，凸顯專業(yè)特色。

依托一流學(xué)科打造一流專業(yè)。學(xué)院依托工商管理A+學(xué)科的優(yōu)勢，積極參與教育部專業(yè)認證和第三方外部評估。目前工商管理、會計學(xué)2個專業(yè)均入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，彰顯學(xué)院專業(yè)建設(shè)成效。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)。學(xué)院積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，重視優(yōu)化拔尖人才的培養(yǎng)，積極推動科研小助手“火箭計劃”，加強專業(yè)教師對本科生科研能力的培養(yǎng)，夯實學(xué)生科研基礎(chǔ)，提升學(xué)生的科研素養(yǎng)和能力。

統(tǒng)籌教研室建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。學(xué)院組建6個教研室和6大科研團隊，由學(xué)科領(lǐng)頭人和高水平教授擔任帶頭人。鼓勵學(xué)科帶頭人負責(zé)學(xué)科課程的建設(shè)，促進教研室和學(xué)科建設(shè)的融合，激發(fā)基層教學(xué)組織活力。

科研與教學(xué)融合

用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。學(xué)院全面推動教授上講臺為本科生授課，同時舉行基礎(chǔ)訓(xùn)練營等活動，邀請知名教授給本科生講解經(jīng)典著作。積極發(fā)揮全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師的教書育人作用。秉承“以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”育人理念，構(gòu)建校內(nèi)與校外、專業(yè)教師與黨政管理人員相結(jié)合的“全員育人”格局。

科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院成立陳瑞球案例研究中心，組織教師結(jié)合科研進行企業(yè)調(diào)研，開發(fā)本土教學(xué)案例建設(shè)，并為教師購買教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫，將最新的企業(yè)管理案例融入到課堂教學(xué)之中。將《研究方法和論文寫作》等學(xué)術(shù)訓(xùn)練課融進專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

創(chuàng)新成果及時轉(zhuǎn)化為教材資源。學(xué)院積極鼓勵和支持專業(yè)老師編寫專業(yè)教材。近年來，學(xué)院教師編寫出版的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》《信息經(jīng)濟學(xué)》《管理會計學(xué)》等教材，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教材資源，發(fā)揮教材育人作用。

科學(xué)研究方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段。學(xué)院一直推進小組研討、小組展示等教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)思維；積極推動信息技術(shù)與教育深度融合，推進《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《物流管理》等在線課程建設(shè)。

建立學(xué)生參與科研訓(xùn)練項目制度。學(xué)院認真推行全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度、科研小助手“火箭計劃”，調(diào)動專業(yè)老師的積極性，帶動學(xué)生參與科研項目研究。鼓勵支持專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競賽，提升學(xué)生的科研實踐能力。

本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合

積極推進本碩博一體化課程設(shè)計。學(xué)院實施本研貫通人才培養(yǎng)模式，把本碩課程統(tǒng)一按學(xué)校要求進行編碼，在本科高年級階段設(shè)置研究生課程供學(xué)生選修，保證人才培養(yǎng)的前沿性和一貫性，引導(dǎo)學(xué)有余力的本科生修讀一定學(xué)分的研究生課程。

鼓勵學(xué)生深造，推進學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)院積極推進學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，為本科生設(shè)立了基礎(chǔ)-拓寬-提升-飛躍的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵學(xué)生積極進行升學(xué)深造，不斷提升自我。目前學(xué)院本科畢業(yè)生選擇升學(xué)深造率意愿達到80%。

營造本科生-研究生貫通培養(yǎng)的濃厚氛圍。學(xué)院努力營造“學(xué)在中大，追求卓越”的優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極鼓勵學(xué)生進行升學(xué)深造，貫通本科-研究生的培養(yǎng)周期。學(xué)院建立了詳細的信息臺賬，對升學(xué)深造學(xué)生進行精準識別、精準輔導(dǎo)。同時通過有針對性舉行保研、考研、出國升學(xué)經(jīng)驗分享會，舉辦考研模擬夏令營的方式，積極為學(xué)生的升學(xué)深造創(chuàng)造有利條件。

第二課堂與第一課堂融合

緊扣第一課堂開展第二課堂活動。學(xué)院積極推動第二課堂與第一課堂的融合。積極發(fā)揮學(xué)生組織、社團的作用，舉行百歌頌中華、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論研修班、學(xué)術(shù)訓(xùn)練營、黃埔杯案例大賽等多種思想教育類和學(xué)術(shù)發(fā)展類活動，學(xué)生參與活動的比例達到了60%。

積極推進第一課堂與第二課堂工作隊伍聯(lián)動配合。學(xué)院組建黨政專職輔導(dǎo)員與青年教師專職輔導(dǎo)員相結(jié)合的輔導(dǎo)員專業(yè)隊伍。建立學(xué)術(shù)主任、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師三位一體的共育培養(yǎng)模式，形成學(xué)生工作最強合力，推動形成全員、全過程、全方位“三全育人”的大思政工作格局。

建立健全就業(yè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動機制。學(xué)院設(shè)置專門工作崗位負責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，做好畢業(yè)生工作畢業(yè)方案，加強對畢業(yè)生的就業(yè)、升學(xué)指導(dǎo)；定期收集畢業(yè)生發(fā)展動向數(shù)據(jù)，積極開展畢業(yè)生滿意度調(diào)查。同時收集用人單位意見反饋，及時補充到人才培養(yǎng)的體系中。近年來，學(xué)院用人單位滿意度高達98%，顯示了社會對管理學(xué)院人才培養(yǎng)的高度認可。

以第二課堂為抓手推動“五育”融合貫通。學(xué)院以第二課堂為抓手，開展“新青年計劃”“成長計劃”“體育人計劃”“博雅計劃”“實踐計劃”五大計劃，分別側(cè)重從思想價值引領(lǐng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、強身健體、綜合素質(zhì)和實踐能力五個方面強化培養(yǎng)學(xué)生，積極推動“五育”融合貫通。