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科學(xué)研究的終極目標(biāo)是認(rèn)識(shí)世界。學(xué)者就是要做最好的研究，幫助認(rèn)識(shí)世界。而在高手多的地方，你會(huì)更容易成為高手。

曹春方剛來中山大學(xué)管理學(xué)院的時(shí)候，是2017年11月，管院大樓里的LED屏上，正滾動(dòng)播放著管院教師們當(dāng)年10月在各類期刊上的論文發(fā)表記錄。

他說，這個(gè)很細(xì)節(jié)的畫面，一直讓他印象深刻。“這么顯性化的一個(gè)舉措，讓你很清楚地看到你的同事們，你的伙伴們有多努力，大家都在做些什么事情，然后你也會(huì)激勵(lì)自己（更加努力）”。

▲曹春方在美國參加學(xué)術(shù)會(huì)議

彼時(shí)，曹春方以中山大學(xué)“百人計(jì)劃”的方式被聘為中大管院會(huì)計(jì)學(xué)系副教授、博士生導(dǎo)師，他的研究領(lǐng)域?yàn)楣局卫砼c公司財(cái)務(wù)，致力于中國特色公司治理相關(guān)問題研究，長期關(guān)注制度與公司治理、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等因素的互動(dòng)影響，并就該領(lǐng)域積極開展跨學(xué)科研究。到中大半年多以來，他已在Review of Finance（Financial Times Top 50 期刊）、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》、《金融研究》期刊上以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。

01

高手多的地方 你更容易成為高手

為什么選擇中大管院？曹春方毫不諱言，要做最好的研究，當(dāng)然需要最好的平臺(tái)，其中的氛圍、價(jià)值觀、交往的人都會(huì)互相影響。簡單來說，就是“在高手多的地方，你會(huì)更容易成為高手”。除了個(gè)體之間的相互激勵(lì)、相互促進(jìn)外，整體的平臺(tái)能夠提供的資源和支持也很重要。

中大可以比較妥善地解決子女教育問題，讓人無后顧之憂，也是當(dāng)初吸引他進(jìn)來的另一個(gè)主要因素。完善的配套資源、標(biāo)準(zhǔn)流程化的行政服務(wù)，幫助各方提高效率，節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)院變成一個(gè)可以讓人全心做科研的地方?！安挥贸鰧W(xué)院，幾乎所有的事情都可以在這里解決”。事實(shí)上，他也發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在每天比以往投入了更多的時(shí)間在科研上，“早上過來上班，晚上回去睡覺，家里甚至就變成了一個(gè)（只是）‘睡覺’的地方”。

02

為什么要做“中國特色公司治理研究”？

曹春方目前從事的研究方向是“中國特色公司治理研究”。怎么理解“中國特色”？在他看來，中國與西方的差別是市場運(yùn)行方式不同，如果把市場看成是單個(gè)個(gè)體的交易的話，每一個(gè)人在每一個(gè)市場里面是不一樣的。比如西方更倡導(dǎo)人人平等，契約化的關(guān)系會(huì)很明確；而中國人生而來之的是因人而異的差序格局，其中政治和關(guān)系又嵌入到市場里面，甚至于市場是沿著政治和關(guān)系的脈絡(luò)去發(fā)展的。這就導(dǎo)致中國的契約關(guān)系和資源配置跟西方是不一樣的。

市場不一樣了，市場機(jī)制也會(huì)不一樣。比如有些措施在其他國家運(yùn)行的很好，因?yàn)樗邢嚓P(guān)的配套，但中國就不一樣。如果你把美國的機(jī)制直接移植到中國，可能就不合適，大到國家治理，小到企業(yè)治理，都是如此。所以學(xué)者做本土化研究是必要的。

再比如“關(guān)系”這個(gè)中國特色現(xiàn)象，曹春方認(rèn)為，關(guān)系可能再過一千年都不會(huì)消失，即使后面有更多技術(shù)化的東西出現(xiàn)，都不會(huì)讓它消失，就像文化基因一樣深入到國人的方方面面。在去年他的一篇研究“官員流動(dòng)是怎么影響地區(qū)的市場分割”（地區(qū)偏袒下的市場整合 曹春方 張婷婷 范子英 ）的論文中，研究發(fā)現(xiàn)，與非關(guān)聯(lián)地相比，官員會(huì)對其關(guān)聯(lián)地比如家鄉(xiāng)，實(shí)施更弱的市場分割策略，存在地區(qū)偏袒的市場整合效應(yīng)。也就是說“在當(dāng)下的中國政治環(huán)境下，它等于是用關(guān)系改善了市場，在某些制度的背景下，關(guān)系可能是有利的?！?/p>

03

好的科研工作者如何做“好”的研究？

一個(gè)科研工作者要想做一個(gè)好的研究，在曹春方看來，首先最重要的是科研價(jià)值觀。科學(xué)研究的終極目標(biāo)是認(rèn)識(shí)世界，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)在這一點(diǎn)上是有相通之處的?！拔覀冏隹蒲幸彩且M可能去做別人（研究中）不知道的，能進(jìn)一步探索的東西，最好是有助于我們認(rèn)識(shí)世界”。第二個(gè)是科研不能脫離現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中要能夠?qū)?yīng)得上，要有實(shí)踐性?！安荒苷f只是從文獻(xiàn)到文獻(xiàn)，不去了解現(xiàn)實(shí)情況、現(xiàn)實(shí)世界，跟現(xiàn)實(shí)完全沒有關(guān)系”，這樣的研究可以說做出來根本沒有什么意義。

此外學(xué)院對教師的激勵(lì)機(jī)制和導(dǎo)向設(shè)置，對于鼓勵(lì)科研工作者去做“好”的研究，也是一個(gè)重要因素。比如，一個(gè)設(shè)置合理的期刊list，拿出來能夠讓大家都知道它的標(biāo)準(zhǔn)在哪里，投入產(chǎn)出是成正比的，回報(bào)也會(huì)更平衡一些，讓大家心服口服，自然就讓人集中最多的精力去做最好的研究。“導(dǎo)向?qū)α?，自然就激?lì)大家都往正確的方向走了，中大管院就是鼓勵(lì)做最好的研究的一個(gè)學(xué)院”。

而在這樣的一個(gè)學(xué)院里面，曹春方認(rèn)為，“在一個(gè)領(lǐng)域里有足夠深的造詣；在某一方面不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)世界；成為大師”，才是一個(gè)好的學(xué)者該有的狀態(tài)。他目前所從事的中國特色公司治理研究，重點(diǎn)是探索怎么從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等角度去切入、整合、研究，希望能夠提出一些本土化的概念或者理論，幫助推廣中國特色公司治理的實(shí)踐和影響力。

04

人才培養(yǎng)與引進(jìn) 需要更科學(xué)化、制度化、多元化

曹春方認(rèn)為，管院目前的文化氛圍很好，鼓勵(lì)大家去做一些接地氣的研究，給大家設(shè)立了目標(biāo)，也沒有很多條條框框去束縛大家，自由是足夠自由，導(dǎo)向也很好，“只是內(nèi)部討論還是不足，團(tuán)隊(duì)里的年輕人還不夠多”。王帆院長在今年7月的全院教職工大會(huì)上，著重提到“管理學(xué)院的未來發(fā)展要以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年學(xué)術(shù)骨干和年輕干部為重要任務(wù)，這是非常迫切的一件事情”。曹春方也認(rèn)為，一個(gè)學(xué)科要想在國內(nèi)站得住腳，學(xué)院老中青的人才隊(duì)伍，都要在該學(xué)科里面有足夠的顯示度，希望學(xué)院能夠開辟更多渠道，優(yōu)化人才引進(jìn)方案，引進(jìn)、培養(yǎng)、并且能夠留住更多的年輕人才。

而對于本科生的人才培養(yǎng)方案，曹春方也做了深入思考。一是近年管院日益提倡的“讓本科生盡早參與科研”，盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究潛力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，出發(fā)點(diǎn)很好，但后續(xù)也要注意通過規(guī)范的雙向激勵(lì)設(shè)置，對老師和學(xué)生的付出及時(shí)給予學(xué)院層面的認(rèn)可，對學(xué)生的參與心態(tài)進(jìn)行健康引導(dǎo)?！耙?yàn)橥耆珣{道德，憑熱血去做事，沒有制度，效果比較難保證，不符合現(xiàn)代管理的思路，同時(shí)也不是管理學(xué)院的風(fēng)格”。

在他的設(shè)想中，管理學(xué)院里一個(gè)學(xué)科可以組幾個(gè)老師成立一個(gè)小組，共同帶領(lǐng)本科生做科研訓(xùn)練，以小組形式展開合作學(xué)習(xí)，研讀相關(guān)文獻(xiàn)、收集整理數(shù)據(jù)庫并開展研究。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以折算學(xué)分，老師可以折算課時(shí)，設(shè)定研討目標(biāo)等等。像中大國際金融學(xué)院的學(xué)生助研團(tuán)隊(duì)若海學(xué)社，他們定期開展的若海小樹苗workshop效果就非常不錯(cuò)，也有一些不錯(cuò)的論文發(fā)表。

二是在大數(shù)據(jù)和人工智能沖擊下，應(yīng)對未來發(fā)展需要，會(huì)計(jì)學(xué)的人才培養(yǎng)也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。 今年暑假，部分財(cái)經(jīng)類院校已經(jīng)開設(shè)了“大數(shù)據(jù)與商業(yè)分析”這類課程，國外也早就開了類似的課程，但我們會(huì)計(jì)學(xué)系目前還沒有這樣的設(shè)置來對接它。“現(xiàn)在企業(yè)端對于大數(shù)據(jù)分析人才需求量很大。當(dāng)今的數(shù)據(jù)分析早過了只看報(bào)表的那個(gè)年代。大數(shù)據(jù)沖擊下，會(huì)計(jì)必然是弱勢的，那我們怎么利用大數(shù)據(jù)去分析，這是我們會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇?！?/p>

曹春方認(rèn)為，我們管理學(xué)院要教學(xué)生如何有效的利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括怎么通過多種渠道獲得數(shù)據(jù)和新的數(shù)據(jù)分析方法，像文本、圖片、音像等非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)化提取、分析，跟我們以往的方法可能很不一樣，對于學(xué)生和老師都是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此可行的方法可能是，請專業(yè)的師資來教專業(yè)的東西，比如跨（計(jì)算機(jī)）學(xué)院定制你需要的課程。

三是跨學(xué)院的思維拓展課程可能更有助于學(xué)生培養(yǎng)。他以現(xiàn)實(shí)舉例，“市場上發(fā)生的東西，也是不按學(xué)科的，是復(fù)雜的，多變的，具體的，商科的學(xué)生多接觸一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)思維，對他們以后的發(fā)展和選擇空間也會(huì)更好。”誠如王帆院長多次強(qiáng)調(diào)的“我們要培養(yǎng)的不是一群專業(yè)型的人才，而是綜合性的、多元化的人才”，或者像康德所言“人不是工具，本身即為目標(biāo)”。

或許我們也可以參考兄弟商學(xué)院清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院在2009年便開始推廣的本科生的通識(shí)教育課程。他們的通識(shí)教育核心課程設(shè)置了“藝術(shù)與審美”、“物理學(xué)導(dǎo)論”、“生命科學(xué)導(dǎo)論”等等一系列看似跟商科相差甚遠(yuǎn)的課程，但清華經(jīng)管學(xué)院錢穎一教授認(rèn)為，本科教育、尤其是商學(xué)院本科教育更不為培養(yǎng)工具，育人才是目的。“改變學(xué)生思維方式與觀察世界的角度，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成具有良好素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人——這要比盡早進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域重要得多！”

來源：黨政辦公室

采訪 | 撰稿 | 編輯：夏小喵

責(zé)任編輯：Dr.Or

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