復(fù)關(guān)入世二十載,追憶大師汪堯田


2021年11月4日晚,國家主席習(xí)近平以視頻方式出席第四屆中國國際進(jìn)口博覽會開幕式并發(fā)表題為《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》的主旨演講。他在演講中提到:“今年是中國加入世界貿(mào)易組織20周年。加入世界貿(mào)易組織以...
2021年11月4日晚,國家主席習(xí)近平以視頻方式出席第四屆中國國際進(jìn)口博覽會開幕式并發(fā)表題為《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》的主旨演講。他在演講中提到:“今年是中國加入世界貿(mào)易組織20周年。加入世界貿(mào)易組織以來,中國不斷擴(kuò)大開放,激活了中國發(fā)展的澎湃春潮,也激活了世界經(jīng)濟(jì)的一池春水。”以我校汪堯田教授為代表的一大批專家、學(xué)者,為中國“復(fù)關(guān)”“入世”取得成功所付出的艱苦卓絕的努力,所展現(xiàn)的愛國情懷和學(xué)者風(fēng)范是永遠(yuǎn)值得上經(jīng)貿(mào)大人銘記和傳承的。
11月11日晚,大師劇《汪堯田》在我校松江校區(qū)圖文信息大樓507報(bào)告廳傾情首演。20年前的這一天,正是中國政府正式簽署中國加入世貿(mào)組織議定書、成為世界貿(mào)易組織第143個(gè)成員的日子。大師劇《汪堯田》以倒敘手法,回望汪堯田教授從響應(yīng)號召毅然回國,到為中國“復(fù)關(guān)”“入世”奔走呼號的艱難歷程,展現(xiàn)汪堯田教授堅(jiān)定、睿智、執(zhí)著、敦厚、溫潤的人格魅力。
“汪先生是我心目中的一位偉大學(xué)者,淡泊人生,執(zhí)著堅(jiān)定,對事盡心,對人謙和。……今天以這樣藝術(shù)的方式來重現(xiàn)汪先生,雖然僅僅表現(xiàn)了汪先生生活片段的萬分之一,但我相信這足以讓我們看到他的思想光芒,他的堅(jiān)定行為以及他為國奮斗的情懷?!?span>上海市政協(xié)副主席、學(xué)校杰出校友周漢民在觀看完大師劇《汪堯田》首演后這樣說到。
初創(chuàng)
從無到有,將“中國復(fù)關(guān)入世第一學(xué)人”搬上話劇舞臺
如果將時(shí)針撥回2020年學(xué)校的上一部大師劇《裘劭恒》首演現(xiàn)場,在慶祝演出成功的同時(shí),周漢民教授提出建議要將我校另一位大師汪堯田教授也搬上大師劇的舞臺。
汪堯田教授是我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家,原上海對外貿(mào)易學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)研究所所長,我國全球多邊貿(mào)易體制研究咨詢領(lǐng)域的開拓者和奠基人之一,被譽(yù)為“中國復(fù)關(guān)入世第一學(xué)人”。得益于大師劇《裘劭恒》的成功創(chuàng)演,學(xué)校決定乘此東風(fēng),繼續(xù)創(chuàng)作排演大師劇《汪堯田》。
大師劇《汪堯田》由上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出品,主要演員均由學(xué)校學(xué)生擔(dān)任。“正是受到去年大師劇《裘劭恒》的感召,我在看到演員招募通知后,第一時(shí)間提交了個(gè)人簡歷。”老年汪堯田飾演者余靜誠說到。和余靜誠一樣,很多演職人員都受大師劇《裘劭恒》的影響而來。2021年6月2日,大師劇《汪堯田》演員招募通知在學(xué)校官方微信公眾號發(fā)布后,收到55份學(xué)生報(bào)名簡歷,最終有16名學(xué)生演員成功入選。
一部優(yōu)秀的藝術(shù)作品是怎樣誕生的?想要將“中國復(fù)關(guān)入世第一學(xué)人”的故事搬上話劇舞臺,其實(shí)并不簡單。
盡管演員的基本招募在暑假前已完成,但劇組的真正建立是在8月27日。由于今年夏天疫情反復(fù)的情況,疫情防控的嚴(yán)峻形勢與學(xué)生演員集訓(xùn)的緊迫性之間產(chǎn)生了一定的沖突。為確保學(xué)生演員能在符合疫情防控要求的條件下安全返校,學(xué)校做了大量的工作。其中也有個(gè)別劇組演員因?yàn)閼?yīng)征入伍等原因要調(diào)整,9月初劇組又進(jìn)行了演員擴(kuò)招,最終將參演的16人確定下來。
此外,大師劇《汪堯田》的劇本創(chuàng)作也經(jīng)過了多輪的修改。劇本由上海戲劇學(xué)院戲文系李世濤副教授根據(jù)汪堯田教授的生平事跡及各類圖文參考資料進(jìn)行創(chuàng)作。周漢民教授、汪老的家屬和老同事等對劇本也提出了很多寶貴建議,學(xué)校與編劇、導(dǎo)演多次開會、溝通,劇本經(jīng)過了8次大的修改調(diào)整最終才得以被搬上舞臺。
“我眼中的汪堯田,他是一名‘戰(zhàn)士’、一位‘謀士’、一個(gè)‘卓越領(lǐng)導(dǎo)者’?!?/strong>在大師劇《汪堯田》的建組儀式上,周漢民教授曾給全體與會人員上了一堂生動而又深刻的思政課。他強(qiáng)調(diào)大師劇應(yīng)該彰顯的汪堯田教授的這3個(gè)特質(zhì),同時(shí)他幫助編導(dǎo)和演員們對中國“復(fù)關(guān)”“入世”歷程進(jìn)行了全面回顧,這對于演職人員進(jìn)一步研讀史料文獻(xiàn)、參悟角色、把握汪老的精神特質(zhì),并從演好大師劇中汲取精神動力,都有極大的促進(jìn)作用。
沖刺
精雕細(xì)琢,青年學(xué)子與大師汪堯田“隔空對話”
時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生演員的壓力不小。盡管選角時(shí),老師們已經(jīng)盡可能挑選有舞臺經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生參演,但大部分學(xué)生都沒有正式的話劇表演經(jīng)歷,因此開學(xué)前一周的集訓(xùn)就顯得尤為重要。尤其是“情景交融”環(huán)節(jié)的集訓(xùn),教會了同學(xué)們?nèi)绾窝杆俚剡M(jìn)入對應(yīng)的表演情景中,為舞臺上每一幕的情緒切換打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老年汪堯田飾演者余靜誠、青年汪堯田飾演者潘成杰和青年費(fèi)偉倩飾演者程先玨均來自學(xué)校語藝團(tuán),雖然他們已經(jīng)具備較好的臺詞功底,但表演經(jīng)歷的匱乏還是令他們犯了難。僅有的圖文資料的參考是平面的,對于話劇中人物形象的塑造非常有限。學(xué)校通過各種渠道,經(jīng)過多方走訪和搜集,終于找到了2001年《東方之子》節(jié)目對汪堯田教授的專題報(bào)道——約10分鐘完整視頻,既為演員們理解和還原角色提供可靠參考,也彌補(bǔ)了學(xué)校校史館這一方面影像資料的空缺。
《東方之子》影像資料
本劇用了很多家庭戲和與學(xué)生相處的場景去還原真實(shí)生活中的汪堯田教授,拉近觀眾與大師的距離。其中,“把月餅留給學(xué)生”這一細(xì)節(jié)就是取自真實(shí)故事。劇本最開始的設(shè)定中,費(fèi)偉倩女士是會做飯的,但是劇本呈現(xiàn)給家人后,汪老的兩個(gè)女兒笑著說:“我媽媽是從來不做飯的,她被我爸爸寵了一輩子?!薄稏|方之子》訪談中,汪堯田教授也曾說他一生中最得意的事情有兩件:一個(gè)是有時(shí)間潛心研究關(guān)貿(mào)總協(xié)定和WTO問題長達(dá)53年,另一個(gè)是娶到了一位賢惠善良的妻子。這些真實(shí)的細(xì)節(jié),首先感動的是演員本身。
再如,周漢民教授曾提及“從未見過汪堯田教授喝酒”,青年汪堯田的飾演者潘成杰便將這話記在了心里,提出將原劇本中碰杯飲酒的劇情刪除,改成“以茶代酒”,這樣更能還原真實(shí)的汪老。
相比其他演員,余靜誠遇到的困難最多。作為一位大二學(xué)生,卻需要扮演一位德高望重的老教授,這樣的年齡差距對于沒有表演經(jīng)驗(yàn)的余靜誠而言無疑是極大的挑戰(zhàn)。一開始由于他的表演常常得到“用力過度”的評價(jià),于是余靜誠有了自己的思考:“和汪堯田教授接觸過的人都說他是一個(gè)肢體語言很豐富的人,因此我也在想怎么將臺詞與肢體語言更好地結(jié)合,既保證儀態(tài)舉止又符合人物形象?!蓖ㄟ^反復(fù)練習(xí),最后呈現(xiàn)在觀眾面前的,便是那個(gè)“老夫聊發(fā)少年狂”、充滿力量的、神態(tài)和肢體動作都特別豐富的汪老的形象。
令不少觀眾印象深刻的旋轉(zhuǎn)小舞臺也是本次大師劇的獨(dú)特設(shè)計(jì)之一。“在一個(gè)半小時(shí)里講述一個(gè)人一輩子的故事不容易,如何在舞臺上體現(xiàn)時(shí)間的流逝,將這些故事流暢地表述出來,于是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺就出現(xiàn)在了我的腦海中?!?導(dǎo)演趙以介紹道:“時(shí)間流逝就順時(shí)針轉(zhuǎn)動,時(shí)間倒流就逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),在演員們的一次次推動下,它既可以是歸國的航船,是汪堯田教授的居所,也可以是研究所和會議室,甚至可以作為區(qū)分于實(shí)景的空間,在汪堯田教授講述自己的‘八大戰(zhàn)役’時(shí),呈現(xiàn)相應(yīng)的回憶?!备匾氖?,它還是沖突具象化的重要呈現(xiàn)道具。在中國駐南聯(lián)盟大使館被炸后,國內(nèi)對“是否入世”有所動搖,站在舞臺左右兩邊的人所持觀點(diǎn)針鋒相對,轉(zhuǎn)臺也被紅藍(lán)燈光映照下的兩派力量不斷拉扯、擺動著,當(dāng)時(shí)汪堯田教授所面臨的兩難局勢就以這樣具象化的形式呈現(xiàn)了出來。
除此以外,本劇在服化道方面下足了功夫,演員的發(fā)型和衣著都參考了汪堯田教授生前的圖片資料。正式演出前不久,余靜誠更是剃了一個(gè)光頭。在一遍又一遍的反復(fù)排練中,學(xué)生演員們不斷完善每個(gè)動作、每句臺詞,精益求精,力求做到最好。同時(shí),在排演過程中,學(xué)生們也真切感受到了汪堯田教授的人格魅力,并把傳承弘揚(yáng)好大師精神的決心切實(shí)轉(zhuǎn)化為演好大師劇的強(qiáng)大動力。
“時(shí)空穿越,我仿佛被帶回了那個(gè)年代,被汪老的精神久久感染著!”
劇終謝幕,臺下掌聲雷動。觀看完大師劇《汪堯田》首演后,學(xué)校師生發(fā)出了這樣的感慨。精彩的演員表現(xiàn)、精心的劇本打磨、精妙的舞臺設(shè)計(jì),都使臺下的觀眾們身臨其境,不禁為之熱淚盈眶。前來觀劇的汪堯田教授的女兒激動地說道:“我恍惚感覺我爸爸好像就在眼前,他生前就最愛穿那樣的淺灰色毛衣!”
傳承
影響深遠(yuǎn),大師思想光芒洞穿歷史長河
在扮演老年汪堯田時(shí),余靜誠也慢慢增進(jìn)了對人物的理解:“我覺得汪老身上有很深的那個(gè)時(shí)代的知識分子的烙印,和魯迅、老舍等作家和學(xué)人一樣,他們身上既有舊時(shí)代士大夫‘修身齊家治國平天下’的抱負(fù),也有新時(shí)代知識分子的創(chuàng)新精神和開放態(tài)度?!?/p>
對于演員們來說,參演這樣一部戲劇作品,也同樣是經(jīng)歷了那個(gè)激蕩的年代,體驗(yàn)了大師及其家人和學(xué)者們的一生?!拔矣X得,想要演好戲劇最好的方法不是去‘演’,而是要在臺上成為那個(gè)角色。”主演余靜誠體會頗為深刻?!俺鰬颉敝螅魣蛱锝淌谶@個(gè)角色的特質(zhì)也在他的身上留下了痕跡。在同伴們眼里,進(jìn)組之前的他是一個(gè)古靈精怪的大二學(xué)生,現(xiàn)在再看到他,卻多了幾分成熟和沉穩(wěn),確有幾分汪老的影子。
11月10日錄演、11月11日首演、11月12日加演。三場連演,加上最后一星期的20余次排練,讓余靜誠嗓子都啞了?!白詈笠粓?,那聲音特別像個(gè)真正的老人?!睂?dǎo)演趙以看著眼前的這群孩子也不禁感慨:“很不容易。在全過程中,他們所飾演的人物確實(shí)已經(jīng)走到他們的內(nèi)心里去了。就像所有為了‘復(fù)關(guān)’‘入世’努力的學(xué)人們一樣,他們永不服輸、不怕犧牲,努力奉獻(xiàn)的是一種巨大而濃烈的情感?!?/p>
貫穿全劇的“汪徐友情線”看哭了不少觀眾。但其實(shí),“徐春茂”這個(gè)人物是虛構(gòu)的,這既是劇本創(chuàng)作的需要,也是還原歷史和再現(xiàn)歷史的必需?!霸谥袊畯?fù)關(guān)’‘入世’的道路上,我們既不能遺忘汪堯田教授的功績,也不能忽略像徐春茂這樣的學(xué)者的付出。如果說這些學(xué)者是一個(gè)雁群,汪老毫無疑問是領(lǐng)航之雁,徐春茂他們在雁隊(duì)之中跟隨,他們時(shí)而呈‘一字型’,時(shí)而呈‘人字型’,不論哪種隊(duì)形,都是‘入世’學(xué)人最優(yōu)雅、最振奮人心的姿態(tài)??上?,并不是每個(gè)人都等到了‘入世’成功的那個(gè)激動人心的時(shí)刻,但這份光榮離不開他們的付出?!本巹±钍罎窒淼剑谒磥?,徐春茂這一角色同汪堯田教授一樣,代表了那個(gè)時(shí)代致力于研究關(guān)貿(mào)總協(xié)定、為中國打開大門做出學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)的學(xué)者們,代表了那一代學(xué)人在困難和環(huán)境壓力下不畏艱難,敢于挑戰(zhàn),堅(jiān)定不移的寶貴精神。
潘成杰坦言自己本是一個(gè)特別務(wù)實(shí)的人,原本已經(jīng)給自己安排好了實(shí)習(xí),卻出于對本劇的熱愛而改變了計(jì)劃:“雖然沖動,但并不后悔。我不想給自己的大學(xué)生活留下遺憾,這大概也會成為我大學(xué)生涯最‘高光’的時(shí)刻,成為最寶貴的回憶?!贝髱焺 锻魣蛱铩穲A滿謝幕,也證實(shí)了“選擇了就要負(fù)責(zé)到底”的初心?!罢娴模?span>我們的收獲遠(yuǎn)比失去多。”潘成杰說出了全體演職人員的心聲。
正如周漢民教授所言:“我以為在大師劇《裘劭恒》之后,再有大師劇《汪堯田》,這是珠聯(lián)璧合,相得益彰,使我們圖書館門口的兩尊塑像熠熠生輝。學(xué)校雖小,歷史不長,但是這兩位大師他們的思想光芒洞穿歷史長河,影響未來的人生。”大師的人格魅力和思想光輝,通過舞臺的呈現(xiàn),走進(jìn)了更多上經(jīng)貿(mào)大人的心里。這也必將激勵(lì)學(xué)校的廣大師生積極進(jìn)取,努力為中國對外經(jīng)貿(mào)事業(yè)添磚加瓦,做出更多的貢獻(xiàn)。
劇組學(xué)生演職人員合影
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