喜報(bào) | 蘇州大學(xué)3個(gè)基地入選首批省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地建設(shè)點(diǎn)


?近日,江蘇省教育廳發(fā)布首批省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地建設(shè)點(diǎn)名單,蘇州大學(xué)化學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地、藥學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地成功入選,入選數(shù)量并列全省第一。
近日,江蘇省教育廳發(fā)布首批省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地建設(shè)點(diǎn)名單,蘇州大學(xué)化學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地、藥學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地成功入選,入選數(shù)量并列全省第一。
省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0是江蘇省教育廳依據(jù)《教育部等六部門(mén)關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》《省委人才工作會(huì)議重點(diǎn)任務(wù)專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)方案》及省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)等有關(guān)文件精神,于2022年起實(shí)施的一項(xiàng)重大人才培養(yǎng)改革計(jì)劃。目標(biāo)是“十四五”期間在全省建設(shè)30個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地,進(jìn)一步建立健全基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)一批勇攀科學(xué)高峰、推動(dòng)科學(xué)文化發(fā)展的拔尖人才。
學(xué)校歷來(lái)高度重視基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)工作,在前期基礎(chǔ)學(xué)科拔尖基地1.0、書(shū)院、試點(diǎn)學(xué)院等拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,統(tǒng)籌全校優(yōu)質(zhì)資源,優(yōu)化完善拔尖學(xué)生培養(yǎng)體系,先后出臺(tái)了《蘇州大學(xué)一流本科教育改革行動(dòng)計(jì)劃》《蘇州大學(xué)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案》《蘇州大學(xué)未來(lái)精英(Fe)計(jì)劃實(shí)施方案》等一系列政策文件,設(shè)立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革項(xiàng)目以及校級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地建設(shè)點(diǎn),在深化人才培養(yǎng)方案改革、探索貫通式培養(yǎng)模式、促進(jìn)學(xué)科交叉和科教融合、建立多元化拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)、開(kāi)展國(guó)內(nèi)國(guó)外雙向合作、構(gòu)建多途徑選才鑒才通道等重要環(huán)節(jié)全面發(fā)力、持續(xù)推進(jìn),不斷提升拔尖學(xué)生培養(yǎng)成效。
學(xué)校將以本次入選省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地為契機(jī),圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,匯聚各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源,厚植英才成長(zhǎng)沃土,全力培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、勇攀世界科學(xué)高峰、促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科未來(lái)領(lǐng)軍人才,形成具有蘇州大學(xué)特色、高水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系,為構(gòu)建全國(guó)重要的基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心和人才高地貢獻(xiàn)蘇大智慧。
(本文轉(zhuǎn)載自蘇州大學(xué) ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)
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