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教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院作為國(guó)家級(jí)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著理論武裝、價(jià)值引領(lǐng)、立德樹(shù)人的重大使命。建院以來(lái)，始終秉持“不做假賬”的校訓(xùn)精神，以培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“看門(mén)人”為己任，從加強(qiáng)會(huì)計(jì)人價(jià)值觀念引領(lǐng)和職業(yè)能力建設(shè)等多個(gè)角度，創(chuàng)新開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育主題的思政課程，為中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)保駕護(hù)航。

一、與時(shí)俱進(jìn)：會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不斷深化

（一）經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段：“不做假賬”是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的價(jià)值底線

會(huì)計(jì)誠(chéng)信是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)誠(chéng)信理念的發(fā)展與延伸。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但與之相適應(yīng)的法律法規(guī)未能及時(shí)跟上。20世紀(jì)90年代初期，由于內(nèi)外監(jiān)管制度不健全，一些企業(yè)為了達(dá)到上市標(biāo)準(zhǔn)，或已上市企業(yè)為了不被清退，肆意粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表，財(cái)務(wù)造假案頻發(fā)，嚴(yán)重?cái)_亂了證券市場(chǎng)正常秩序，破壞了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序。

從1992年開(kāi)始，國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)開(kāi)展了三次大規(guī)模清理整頓。1995年，朱镕基同志在《整頓會(huì)計(jì)工作秩序的約法三章》中要求，認(rèn)真培訓(xùn)和大力提高會(huì)計(jì)工作者和注冊(cè)會(huì)計(jì)師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德。要鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)工作人員忠于職守，堅(jiān)持原則，依法履行職責(zé)權(quán)限和進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。這成為建立三所國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的重要起點(diǎn)。從1995年開(kāi)始，朱镕基同志親自籌建三所中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)基地（國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院前身），并在2001年視察上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)強(qiáng)調(diào)，“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須要有相應(yīng)的游戲規(guī)則，不按游戲規(guī)則辦事，經(jīng)濟(jì)秩序就會(huì)打亂，要按游戲規(guī)則辦事就必須培養(yǎng)大批高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才”“做假賬違背共產(chǎn)主義道德，違背個(gè)人良心，違背社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。做假賬中國(guó)就永遠(yuǎn)沒(méi)有希望，不做假賬中國(guó)才有希望”?！安蛔黾儋~”確立了會(huì)計(jì)從業(yè)者的價(jià)值底線，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)階段不規(guī)范、不可持續(xù)發(fā)展的底線約束。

（二）經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段：“做誠(chéng)信守法表率”成為會(huì)計(jì)誠(chéng)信的價(jià)值追求

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”，并在2020年主持召開(kāi)企業(yè)家座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)、法治經(jīng)濟(jì)。企業(yè)家要同方方面面打交道，調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物等各種資源，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。企業(yè)家要做誠(chéng)信守法的表率，帶動(dòng)全社會(huì)道德素質(zhì)和文明程度提升”。這對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人員提出了更高的價(jià)值觀要求。從“不做假賬”的底線要求到“做誠(chéng)信守法的表率”的“高線”要求，折射出在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的進(jìn)程中，對(duì)法律、制度、文化、價(jià)值觀等“軟基建”“軟資源”的需求更加迫切。

市場(chǎng)與政府、市場(chǎng)主體間、中國(guó)與國(guó)際社會(huì)的誠(chéng)信和互信能有效降低市場(chǎng)交易成本，提高資源配置效率，改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，這種誠(chéng)信和互信是建立在準(zhǔn)確、可靠、及時(shí)、多元化、融合性的會(huì)計(jì)信息以及充分的會(huì)計(jì)信息披露基礎(chǔ)上的。會(huì)計(jì)技術(shù)對(duì)于提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、會(huì)計(jì)制度對(duì)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息披露都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。但是，無(wú)論是會(huì)計(jì)制度還是會(huì)計(jì)技術(shù)，都具有工具性，對(duì)制度的解讀、技術(shù)的應(yīng)用關(guān)鍵還在人。正是有了會(huì)計(jì)人的價(jià)值觀引領(lǐng)，才使得會(huì)計(jì)不是死板的工具，才能適應(yīng)人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)雜性和發(fā)展性。

邁入經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，會(huì)計(jì)人的誠(chéng)信觀念必須迭代升級(jí)，不能只對(duì)規(guī)則、數(shù)據(jù)和信息負(fù)責(zé)，更要以可靠的價(jià)值觀，站在國(guó)家整體利益的高度，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)，幫助利益相關(guān)方和社會(huì)公眾穿透會(huì)計(jì)信息和數(shù)據(jù)的迷霧，加強(qiáng)信任和協(xié)作，進(jìn)而加速全社會(huì)的細(xì)化分工，進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)效率，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。

（三）會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育：從職業(yè)道德教育邁向誠(chéng)信價(jià)值觀教育

1.職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)決定著財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。建院初期，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育以開(kāi)展職業(yè)道德教育為主，主要通過(guò)面授教學(xué)的方式進(jìn)行。學(xué)院謹(jǐn)遵朱镕基同志囑托，努力為每一個(gè)來(lái)院學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人講好“不做假賬”的校訓(xùn)精神。在具體課程設(shè)置方面，學(xué)院累計(jì)開(kāi)發(fā)30余門(mén)職業(yè)道德課程，每年安排10多場(chǎng)思政和文化講座，期望通過(guò)課堂教育提升學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德水平。但客觀來(lái)看，開(kāi)班宣講和系列職業(yè)道德課程存在形式單一、簡(jiǎn)單說(shuō)教、效果有限、影響不足等問(wèn)題，這既與學(xué)院供給不足、思政教育的思路不夠開(kāi)闊、職業(yè)道德師資和課程開(kāi)發(fā)能力不足、課程資源有限等有關(guān)，也與委托培訓(xùn)方的需求不足有關(guān)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段，企業(yè)對(duì)速度、規(guī)模、經(jīng)濟(jì)收益更加重視，導(dǎo)致對(duì)員工的職業(yè)能力要求更高，相對(duì)而言對(duì)職業(yè)道德教育、價(jià)值觀教育沒(méi)有明確、迫切的培養(yǎng)需要。

2.新發(fā)展階段會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育應(yīng)以價(jià)值觀教育為目標(biāo)。新發(fā)展階段，會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的內(nèi)涵和外延需要深化拓展、迭代升級(jí)。職業(yè)道德是價(jià)值觀的重要組成部分，是職業(yè)人在職場(chǎng)中的基本價(jià)值取向，但它不是孤立懸浮的，而是根植于整體價(jià)值觀之中。加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求，是中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信理念的發(fā)展與延伸，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要表現(xiàn)形式之一。因而從一定程度上可以理解為，會(huì)計(jì)誠(chéng)信就是會(huì)計(jì)職業(yè)的核心價(jià)值觀。

黨的十八大以來(lái)，學(xué)院不斷加強(qiáng)以誠(chéng)信為特色的價(jià)值觀教育，努力站在提升整體價(jià)值觀的高度，進(jìn)一步抓好抓實(shí)職業(yè)道德教育。學(xué)院制定了《上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院誠(chéng)信教育基本指引》，面向所有專業(yè)學(xué)位研究生發(fā)放《上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院研究生誠(chéng)信手冊(cè)》，樹(shù)立“讓研究生自己成為誠(chéng)信手冊(cè)的書(shū)寫(xiě)者、誠(chéng)信人生的行動(dòng)者”理念，在誠(chéng)信精神認(rèn)知、誠(chéng)信文化浸潤(rùn)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)踐行等方面給予指引，要求研究生廣泛參與各類誠(chéng)信文化建設(shè)活動(dòng)，并在手冊(cè)中體現(xiàn)參與成果，督促學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)院還陸續(xù)推出誠(chéng)信文化建設(shè)“七個(gè)一”活動(dòng)，即演講比賽、誠(chéng)信考場(chǎng)、主題征文、誠(chéng)信調(diào)研、誠(chéng)信展室、誠(chéng)信論壇、誠(chéng)信現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，搭建面向高層次財(cái)會(huì)人才的院士講堂、面向研究生的青年思政大講堂、面向留學(xué)生的中國(guó)改革發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等平臺(tái)，形成了百花齊放的價(jià)值觀教育格局。此外，堅(jiān)持舉辦多年的全日制研究生誠(chéng)信辯論賽在全院師生中引起了積極反響，對(duì)全體師生的職業(yè)操守和價(jià)值觀、人生觀起到了很好的思辨引領(lǐng)作用。

二、系統(tǒng)集成：會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育助思政課程與課程思政同向、同行、同頻

（一）牢牢把握誠(chéng)信教育理念，構(gòu)建學(xué)院特色思政課程體系

會(huì)計(jì)誠(chéng)信是打造學(xué)院特色化思政課程格局的重要板塊。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐積累和專題調(diào)查研究，2022年4月，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思政課程建設(shè)的實(shí)施方案（試行）》。根據(jù)該實(shí)施方案，學(xué)院將構(gòu)建“1+N+X”特色化思政課程格局，努力實(shí)現(xiàn)全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的思政課程體系。

其中，“1”為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，是學(xué)院思政課程建設(shè)的核心內(nèi)容，通過(guò)學(xué)位項(xiàng)目學(xué)分課程、培訓(xùn)項(xiàng)目專題課程、各類講座等多種方式，切實(shí)將學(xué)與用貫穿于各模塊教育教學(xué)活動(dòng)中?！癗”為特色必修課，包括黨委領(lǐng)導(dǎo)講思政、開(kāi)學(xué)第一課、誠(chéng)信之旅等鮮明體現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)特色的思政講座及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程?！癤”為特色任選課，主要包括機(jī)制化開(kāi)設(shè)的各類形勢(shì)政策、歷史人文、科學(xué)素養(yǎng)等通識(shí)講座和適合不同對(duì)象的線上線下專題思政課程。各類思政課程的教學(xué)內(nèi)容具體包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、形勢(shì)與政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法制意識(shí)和職業(yè)道德、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面。

上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院牢牢把握誠(chéng)信教育理念，把會(huì)計(jì)誠(chéng)信課程納入學(xué)院思政課程的系統(tǒng)性、全局性規(guī)劃之中，同時(shí)加強(qiáng)品牌建設(shè)，打造“誠(chéng)信之旅”“誠(chéng)信與可持續(xù)發(fā)展”“會(huì)計(jì)口述歷史”等課程品牌，努力使會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育成為學(xué)院特色思政課的“金字招牌”。

（二）緊緊圍繞誠(chéng)信價(jià)值觀塑造，探索學(xué)院思政課程創(chuàng)新實(shí)踐

建國(guó)君民，教學(xué)為先。上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院秉承“所有課程都具有育人功能、所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”理念，較早啟動(dòng)了課程思政建設(shè)，深挖各類課程的思政元素和德育功能，努力推動(dòng)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育是學(xué)院課程思政建設(shè)的重要著力點(diǎn)。2019年，學(xué)院擬定了《上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院“課程思政”建設(shè)實(shí)施方案（試行）》，從現(xiàn)有的綜合素養(yǎng)課程（通識(shí)課）和專業(yè)課程中遴選部分開(kāi)展課程思政試點(diǎn)并逐步全面推廣，將通識(shí)教育、專業(yè)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合，融入案例教學(xué)與分析，在探討學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)開(kāi)展誠(chéng)信教育。

2020年，學(xué)院正式啟動(dòng)研究生《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》等三門(mén)試點(diǎn)課程的課程思政示范課建設(shè)，誠(chéng)信價(jià)值觀塑造是這些會(huì)計(jì)專業(yè)課程中最為重要的思政元素。以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》為例，防止會(huì)計(jì)舞弊、幫助企業(yè)強(qiáng)化內(nèi)部控制、為經(jīng)營(yíng)管理者和大中小股東提供會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)是會(huì)計(jì)職業(yè)的素養(yǎng)和操守，這就要求會(huì)計(jì)處理方法必須客觀、可靠、公允。

因此，該課程組教師將“會(huì)計(jì)誠(chéng)信”作為該課程貫穿始終的邏輯主線，希望通過(guò)學(xué)習(xí)既能使同學(xué)們提升專業(yè)勝任水平，擁有客觀上遵守法律法規(guī)和職業(yè)底線的能力，更能學(xué)習(xí)到如何在理解和解讀準(zhǔn)則時(shí)作出正確的主觀判斷。又如，《商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程組在課程內(nèi)容上設(shè)計(jì)了“三個(gè)結(jié)合”：

一是與黨中央重大決策部署相結(jié)合，在新時(shí)代會(huì)計(jì)教育中彰顯中國(guó)智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，培育學(xué)生經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的可靠人才；

二是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，闡釋會(huì)計(jì)誠(chéng)信在商業(yè)誠(chéng)信中的基礎(chǔ)作用，提升學(xué)生核心價(jià)值觀念和履職能力，成為“誠(chéng)信中國(guó)”的建設(shè)者；

三是與文化自信相結(jié)合，積極融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，以古籍中的會(huì)計(jì)歷史和文化激發(fā)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，優(yōu)化會(huì)計(jì)行業(yè)生態(tài)。

三、方式變革：會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育從課堂教學(xué)走向現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、浸潤(rùn)教學(xué)

（一）“初心之旅”：誠(chéng)信教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)創(chuàng)新

2022年4月25日習(xí)近平總書(shū)記考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。價(jià)值觀的形成不是一朝一夕，也不只來(lái)自一處，往往是春風(fēng)化雨、潛移默化、日積月累而來(lái)。因此，價(jià)值觀教育要積極革新內(nèi)容和形式，不能僅就誠(chéng)信談?wù)\信、只用課堂教育培養(yǎng)價(jià)值觀，更要將價(jià)值觀教育放在國(guó)家發(fā)展的歷史進(jìn)程中來(lái)闡釋，用歷史的邏輯、實(shí)踐的邏輯、發(fā)展的邏輯來(lái)觸動(dòng)、說(shuō)服和教育學(xué)習(xí)者。

2019年，為更好地貫徹落實(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，學(xué)院對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立歷史、改革開(kāi)放歷史、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展歷史、建院歷史進(jìn)行研究，對(duì)誠(chéng)信道、誠(chéng)信廣場(chǎng)、校訓(xùn)題詞等實(shí)物資源進(jìn)行梳理，開(kāi)發(fā)出行走在校園里的“初心之旅”誠(chéng)信教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在歷史發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)還原歷史場(chǎng)景，用具體的場(chǎng)景和實(shí)物、生動(dòng)的故事和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員與歷史隔空對(duì)話，回望學(xué)院和會(huì)計(jì)行業(yè)的初心和使命，闡釋誠(chéng)信、規(guī)則、會(huì)計(jì)對(duì)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要意義，讓學(xué)習(xí)者感受?chē)?guó)家和民族的曲折探索和偉大進(jìn)步。“初心之旅”誠(chéng)信教育課程靈活運(yùn)用場(chǎng)景式教學(xué)，用實(shí)物還原場(chǎng)景，以場(chǎng)景激發(fā)情感，讓情感觸動(dòng)理性，一經(jīng)推出即獲得學(xué)員良好反響。

（二）“誠(chéng)信之旅”：浸潤(rùn)式價(jià)值觀教育創(chuàng)新

“知識(shí)是載體，價(jià)值是目的，要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中”，2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出要求。建院以來(lái)，學(xué)院積極開(kāi)展價(jià)值觀教育，但始終缺乏一個(gè)特色化平臺(tái)?！俺跣闹谩爆F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)新嘗試，但是仍然缺乏系統(tǒng)性和可看性。2019年，學(xué)院總結(jié)二十年誠(chéng)信文化建設(shè)成果，全面啟動(dòng)誠(chéng)信館建設(shè)，并于2021年正式建成全國(guó)首家誠(chéng)信館。誠(chéng)信館以誠(chéng)載千年、信著四海、誠(chéng)信中國(guó)、會(huì)計(jì)護(hù)航四個(gè)角度闡釋“什么是誠(chéng)信”，探尋會(huì)計(jì)和誠(chéng)信在人類文明發(fā)展脈絡(luò)中的位置和價(jià)值。

歷史實(shí)物是點(diǎn)睛的靈魂之筆。館內(nèi)的“道德秤”展現(xiàn)了中國(guó)古人的天神敬畏、道德內(nèi)省以及商業(yè)往來(lái)中的契約精神；從古老的《塔木德》可以看出，西方誠(chéng)信思想從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)契約精神；“金圓券”則以反面教材現(xiàn)身，折射出國(guó)民黨反動(dòng)派政府的信用崩盤(pán)；古老的會(huì)計(jì)賬簿和封面印有“吹哨人”的《時(shí)代周刊》告訴學(xué)習(xí)者為什么會(huì)計(jì)人有為公共利益“吹哨”的天然優(yōu)勢(shì)……

依托展館開(kāi)展的誠(chéng)信教育已產(chǎn)生良好效果。2021年以來(lái)，“開(kāi)學(xué)第一課”誠(chéng)信館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開(kāi)課100場(chǎng)次（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)75次、公益活動(dòng)25次）、4 000多人次，學(xué)員給予很高評(píng)價(jià)，教學(xué)測(cè)評(píng)最高達(dá)到4.96分（5分制），被列為各類高端財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的必修課。

四、輻射引領(lǐng)：會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育由思政小課堂走向社會(huì)大課堂和網(wǎng)上云課堂

2021年，上海市市級(jí)機(jī)關(guān)工委把誠(chéng)信館列為組織生活基地，鼓勵(lì)市級(jí)機(jī)關(guān)基層黨組織來(lái)院開(kāi)展具有會(huì)計(jì)行業(yè)特色的黨性教育，讓全市公務(wù)人員更加了解會(huì)計(jì)行業(yè)，讀懂“不做假賬”的校訓(xùn)精神，進(jìn)而為行業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境和管理環(huán)境。學(xué)院以誠(chéng)信館為載體，主動(dòng)面向長(zhǎng)三角區(qū)域和學(xué)院駐地單位開(kāi)展共建聯(lián)建累計(jì)25場(chǎng)次，向社會(huì)各界推廣“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施”理念，宣傳會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用以及會(huì)計(jì)誠(chéng)信對(duì)于建設(shè)誠(chéng)信中國(guó)的基礎(chǔ)性作用，讓更多人理解會(huì)計(jì)，尊重會(huì)計(jì)。

習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)各地高校積極開(kāi)展與中小學(xué)思政課共建，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)?；趯?duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信領(lǐng)域教學(xué)研究的積累，學(xué)院也持續(xù)嘗試將誠(chéng)信教育特色輻射至面向全社會(huì)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中。學(xué)院青年教職工自發(fā)組織志愿服務(wù)隊(duì)，連續(xù)多年義務(wù)為學(xué)院駐地周邊中小學(xué)生講授“初心之旅”和“誠(chéng)信之旅”課程，并開(kāi)發(fā)“誠(chéng)信文化觀與青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”課程為上海小學(xué)生“寒托營(yíng)”義務(wù)講授。

此外，學(xué)院還通過(guò)遠(yuǎn)程教育課堂、誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)微課小視頻、流量平臺(tái)直播開(kāi)箱等多種方式，豐富會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的形式和載體，讓會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育觸及更多學(xué)習(xí)者，以年輕人更為喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育更加生動(dòng)立體，以進(jìn)一步推廣會(huì)計(jì)歷史和文化，助力誠(chéng)信中國(guó)建設(shè)。

五、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年持續(xù)探索實(shí)踐，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育已逐步成為多維的資源整合和共享平臺(tái)。學(xué)院與全國(guó)會(huì)計(jì)教指委、中注協(xié)、中評(píng)協(xié)共建誠(chéng)信館，聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)案例開(kāi)發(fā)和職業(yè)道德教育。為深化教學(xué)，學(xué)院持續(xù)強(qiáng)化誠(chéng)信研究，結(jié)合慶祝建黨百年活動(dòng)開(kāi)展“實(shí)事求是的思想偉力”研究，開(kāi)發(fā)“微黨課”，開(kāi)發(fā)10余個(gè)會(huì)計(jì)誠(chéng)信案例等。

育人者必先育己，立己者方能立人。未來(lái)，上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院將繼續(xù)深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教書(shū)育人的重要論述精神和新發(fā)展理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持用馬克思主義基本原理講好中國(guó)財(cái)經(jīng)故事，堅(jiān)持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育，努力打造誠(chéng)信思政課程示范地、學(xué)院精神傳承地、中國(guó)誠(chéng)信教育基地、國(guó)民財(cái)經(jīng)素養(yǎng)策源地。

(作者：研究生部副主任、講師、碩士生導(dǎo)師 李昕凝，黨辦（院辦）高級(jí)主管、學(xué)院誠(chéng)信館策展人 張濤)