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FOREWORD

明大學(xué)之真義 達(dá)人生之蛻變

作為粵港澳大灣區(qū)國(guó)際化教育改革個(gè)案試點(diǎn)的華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)，始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，時(shí)刻向影響人類發(fā)展的重大科學(xué)問(wèn)題研究沖鋒，肩負(fù)著為國(guó)培養(yǎng)面向未來(lái)的新工科領(lǐng)軍人才和推進(jìn)民族復(fù)興之歷史使命。

那么，為什么要辦大學(xué)？怎樣辦大學(xué)？讀書(shū)又是為了什么？SYS·博約學(xué)堂第1季第1講，主講嘉賓程院士結(jié)合自身經(jīng)歷和切身體會(huì)，與師生分享個(gè)人關(guān)于國(guó)際化教育和新工科人才培養(yǎng)的思考。程院士勉勵(lì)青年學(xué)子把握新機(jī)遇贏得新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到出類拔萃的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)定成長(zhǎng)為胸懷家國(guó)、引領(lǐng)未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才。

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什么是大學(xué)？▉

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/span>程院士以春秋末期曾子所著《禮記·大學(xué)》開(kāi)篇，引出中華民族自古以來(lái)對(duì)教育的重視，并指明大學(xué)不只是傳授知識(shí)的殿堂，在某種意義上來(lái)說(shuō)，更是傳承中華民族“根”與“魂”的地方。中華文明正因其延綿不斷的文化傳承而具有經(jīng)久不衰的生命力，作為保護(hù)、傳授、推進(jìn)和豐富知識(shí)與文化的重要組織，大學(xué)自然承載著延續(xù)文明火種的重任。

程院士還分享了美國(guó)阿克隆大學(xué)董事會(huì)主席每年在畢業(yè)典禮上與畢業(yè)生們說(shuō)的話：“Because of you, you are the sole reason for the existence of this university.”以此告訴大家，學(xué)生在大學(xué)中的地位，與大師同樣重要，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是大學(xué)存在的最重要理由和目標(biāo)。

程院士勉勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，始終保持對(duì)科學(xué)的敬畏和好奇，培養(yǎng)汲取新知識(shí)的方法。同時(shí)，要體悟做人的道理，努力使自己成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

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什么是新工科？▉

“新工科不只是一句口號(hào)，而是被賦予實(shí)際的內(nèi)涵。”近年來(lái)，“新工科”“智能化”等新詞匯屢見(jiàn)不鮮，但要真正明了其內(nèi)蘊(yùn)需花一番功夫。

程院士從新舊工科的對(duì)比角度出發(fā)，闡明了新工科的內(nèi)容和使命：“在我看來(lái)，用方法學(xué)來(lái)劃分定義專業(yè)即為舊工科，而新工科不以研究工具來(lái)劃分專業(yè)，它以人類將來(lái)50年到100年間，對(duì)人類生活有重大影響的課題方向來(lái)做研究，這對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求更高，你需要懂得許多交叉科學(xué)研究的知識(shí)，打破舊工科的傳統(tǒng)界限，重新組合起來(lái)做這件事情。”

當(dāng)前人類社會(huì)面臨的困難更加復(fù)雜多變，這就需要一種融合多種傳統(tǒng)學(xué)科的科學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)解，這種“交叉學(xué)科”的中心思想，正是“新”字的集中體現(xiàn)。

談及交叉學(xué)科發(fā)展的客觀需要，程院士認(rèn)為新工科的科研必然是團(tuán)隊(duì)式的，因而團(tuán)隊(duì)精神在新工科中的地位尤為重要。交叉學(xué)科研究的復(fù)雜性要求由不同學(xué)科背景的人才組隊(duì)相互協(xié)作，這種團(tuán)隊(duì)合作同樣需要貫穿在學(xué)生的培養(yǎng)中，比如華南理工大學(xué)分子科學(xué)與工程學(xué)院按照新工科人才培養(yǎng)模式設(shè)立了碳中和、變革性特種材料等6個(gè)微專業(yè)，學(xué)院本科生在三年級(jí)將向6個(gè)微專業(yè)分流，提早進(jìn)入新工科前沿科研領(lǐng)域。

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什么是國(guó)際化教育？▉

什么是“國(guó)際化”？程院士以華南理工大學(xué)分子科學(xué)與工程學(xué)院為例，用其現(xiàn)行的“制度-人才-平臺(tái)-學(xué)生”四個(gè)要素、“學(xué)院+高端研究院”的建設(shè)給予了解釋。

“于我們而言，國(guó)際化是要真正走出一條中國(guó)自己的高等教育之路。這條路包括創(chuàng)立和完善學(xué)院的教學(xué)和科研平臺(tái)，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，實(shí)行現(xiàn)代化管理模式，引進(jìn)最優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞娜瞬牛⒁恢茏霆?dú)立研究又有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，培養(yǎng)具有中國(guó)特色的本科生和研究生，通過(guò)新工科與現(xiàn)代工業(yè)緊密結(jié)合，發(fā)展先進(jìn)高新科學(xué)技術(shù)，滿足國(guó)家和人民生活的需求?！背淘菏繌?qiáng)調(diào)，教師工作是一本良心帳，要全心全意地培養(yǎng)學(xué)生，這是應(yīng)牢記的基本責(zé)任與義務(wù)。

而華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)如何形成自身文化和底蘊(yùn)，程院士認(rèn)為，歸根結(jié)底是在優(yōu)質(zhì)教育道路的探索中堅(jiān)定自己的特色和自信?！袄蠋焸円嘈?，我們今后最大成就是培養(yǎng)出一大批出類拔萃的人才，他們將具備學(xué)術(shù)和技術(shù)的國(guó)際視野，引領(lǐng)世界潮流。他們將心懷家國(guó)、放眼未來(lái)，盡其所能為科技進(jìn)步和人類福祉做出貢獻(xiàn)。我們每一位師生都要‘行求無(wú)愧與圣賢，學(xué)求有濟(jì)于天下’‘和而不同，美美與共’，這正是國(guó)際化教育的精髓所在?！?/p>

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什么是為生之選？▉

程院士談到“什么是為生之選”時(shí)，叮囑同學(xué)們謹(jǐn)記科研初心：“做學(xué)問(wèn)的初衷不應(yīng)為追名逐利，沾滿‘銅臭味’的學(xué)術(shù)研究是浮躁的。追求功利容易陷入驕奢淫逸的陷阱，而這正是墮落的開(kāi)始。”

探究理論科學(xué)的初衷，來(lái)源于對(duì)未知的好奇。鉆研應(yīng)用科學(xué)的初心，來(lái)源于對(duì)造福人類的期許。這些純粹美好的初心，何來(lái)功利二字呢？程院士提醒廣大學(xué)子不要急于追求眼前的薄利而喪失了科研的初心，不要被浮躁的氛圍帶壞了節(jié)奏。

聰明是天賦，而善良、進(jìn)取是每個(gè)人的選擇，他希望每個(gè)人都能保持做學(xué)問(wèn)最純粹的初心，如此做出的學(xué)術(shù)成果方能達(dá)成“不鳴則已，一鳴驚人”的驚艷。

活動(dòng)最后，同學(xué)們紛紛向程院士提問(wèn)，交流學(xué)業(yè)及人生規(guī)劃上的困惑。程院士認(rèn)為，科學(xué)與人生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，做學(xué)問(wèn)所需要的務(wù)實(shí)態(tài)度、進(jìn)取精神，不也是我們走好人生之路所必備的品質(zhì)嗎？反之，只有學(xué)會(huì)做正直之人，做清白之事，我們才有可能在追求科學(xué)真理的道路上更進(jìn)一步。

程院士勉勵(lì)在場(chǎng)的同學(xué)們，作為新工科的生力軍，站在第四次工業(yè)革命的浪潮中大有可為，未來(lái)是屬于大家的。希望每位同學(xué)都能珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全心全意地投入到這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的變革當(dāng)中，以“立天地之正氣，做儒雅之學(xué)問(wèn)”之精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

聽(tīng)

課

有

感

Reflection for the courses

”

程院士從一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度，向我們講解未來(lái)的科研人生，告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)、保持進(jìn)取心，并且應(yīng)當(dāng)是正向、包容、豁達(dá)的進(jìn)取心。在身處巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力的時(shí)代，比起盲目地“卷”、盲目地攀比，更重要的是找到正確的發(fā)展方向，做一個(gè)善良的、心懷家國(guó)的人。

——峻德書(shū)院、分子科學(xué)與工程學(xué)院 陸恒

”

”

年逾古稀的程院士精神煥發(fā)地站在臺(tái)上，將他的奮斗歲月與人生感悟細(xì)細(xì)道來(lái)，思想跨越了幾十年的年齡鴻溝與在場(chǎng)的我們產(chǎn)生了共鳴。的確，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的讀書(shū)人，都應(yīng)該像先生一樣，治學(xué)先修身，冷靜做學(xué)問(wèn)，做有益于國(guó)家發(fā)展的棟梁之材。

——峻德書(shū)院、微電子學(xué)院 楊文林

”

”

程院士的講座讓我們受益匪淺，在他的講解下，我理解了何為大學(xué)，明白了身上肩負(fù)的責(zé)任，明晰了前進(jìn)的方向。愿我們?cè)谶@美麗的求學(xué)圣地汲取新的知識(shí)、體悟做人的道理，成為德才兼?zhèn)渲恕?/p>

——銘誠(chéng)書(shū)院、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)與工程學(xué)院 陳錦標(biāo)

”

- END -

華南理工大學(xué)　學(xué)生記者團(tuán)

信息來(lái)源：廣州國(guó)際校區(qū)

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◇冬至大如年，人間小團(tuán)圓！祝大家冬至安康！

◇全力投入 盡情奔跑 他的青春不設(shè)限！

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