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榜樣的力量

對(duì)話(huà)孫永豪

個(gè)人簡(jiǎn)介

孫永豪，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院城市管理2019級(jí)本科生，入黨積極分子，校本科生先鋒隊(duì)學(xué)院南路校區(qū)負(fù)責(zé)人。曾獲評(píng)全面發(fā)展一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，科研優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，校三好學(xué)生及院優(yōu)秀團(tuán)員等?？蒲蟹矫?，曾作為共同作者以政府管理學(xué)院為第一單位在SCI期刊上發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文；參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)及省部級(jí)科研課題，擔(dān)任2021年度大創(chuàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，科研能力較強(qiáng)。競(jìng)賽方面，在土地國(guó)情調(diào)查大賽決賽中答辯表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)；獲得大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)；全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽決賽二等獎(jiǎng)。課余生活豐富多彩、愛(ài)好廣泛，走訪了北京城市的角角落落，同時(shí)與團(tuán)隊(duì)一同獲得“寒假回訪優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。

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權(quán)衡輕重,有條不紊

Q1：你在國(guó)獎(jiǎng)答辯會(huì)上提到自己在學(xué)生工作方面，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)并小有成就，那么你是如何均衡學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的？

孫永豪：學(xué)生工作于我而言是一項(xiàng)責(zé)任，而學(xué)習(xí)是我作為一個(gè)學(xué)生的本職。在做好學(xué)生工作的同時(shí)，尋求學(xué)習(xí)與學(xué)生工作之間的平衡也尤為重要。因此，高效與合作的重要性就體現(xiàn)了出來(lái)；高效學(xué)習(xí)、工作、學(xué)會(huì)分工與合作是我在做學(xué)生工作的過(guò)程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)與工作，我認(rèn)為需要合理安排自己的時(shí)間，熟悉自己一天的效率情況，將每一項(xiàng)任務(wù)在最高效的時(shí)間區(qū)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。在安排自己的時(shí)間時(shí)，我認(rèn)為要，學(xué)習(xí)仍是大學(xué)生的首要任務(wù)。在接到任務(wù)后，盡量快速高效地完成，如果出現(xiàn)沖突要權(quán)衡一下再做出選擇。如果沒(méi)有工作，將重心放在學(xué)習(xí)上還是很重要的。

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聚焦重點(diǎn) 日積月累

Q2:我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，你又同時(shí)輔修了金融雙學(xué)位并取得了優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)于輔修雙學(xué)位，你有何學(xué)習(xí)建議和經(jīng)驗(yàn)分享呢？

孫永豪：我的建議首先是考慮自己的未來(lái)打算與發(fā)展方向，如果對(duì)于交叉的方向，或者是對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)感興趣，那輔修還是必要的，而且有利于自己的綜合發(fā)展。其次，在輔修雙學(xué)位的過(guò)程中，注意區(qū)分優(yōu)先級(jí)，不要顧此失彼，因小失大，保證主修專(zhuān)業(yè)成績(jī)是首要的；最好的輔修狀態(tài)就是主修專(zhuān)業(yè)與輔修專(zhuān)業(yè)相輔相成，在厚植本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，以輔修打開(kāi)另一種思考問(wèn)題的模式，讓其成為主修的助力與升華。最后，輔修雙學(xué)位是一個(gè)日積月累的過(guò)程，雙學(xué)位的學(xué)習(xí)任務(wù)需要合理分配，而不是考前沖刺；同時(shí)多應(yīng)用輔修過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，將其與日常作業(yè)、工作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的熟悉與掌握程度，也不失為一種很好的復(fù)習(xí)方式。

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細(xì)水長(zhǎng)流 功在平時(shí)

Q3：在國(guó)獎(jiǎng)答辯會(huì)上你提到自己興趣愛(ài)好廣泛，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，科研競(jìng)賽等領(lǐng)域表現(xiàn)突出，那么你是如何高效管理自己的時(shí)間的呢？

孫永豪：在安排每一件事所用時(shí)間之前，我會(huì)在腦海中形成日程安排和大致框架，明確整體日程和每階段目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能更好地分清每件事的輕重緩急，從而實(shí)現(xiàn)高效的時(shí)間管理；但我不提倡那種事無(wú)巨細(xì)的日程表安排，因?yàn)樘?xì)的安排有時(shí)反而束縛了自己，尤其是在面對(duì)一些突發(fā)任務(wù)的時(shí)候，如果日程安排過(guò)細(xì)，就沒(méi)有余地可以調(diào)節(jié)自己的時(shí)間了。同時(shí)，我會(huì)將課程作業(yè)、科研和學(xué)工等任務(wù)交叉進(jìn)行以減緩疲勞、提高效率，而不是毫無(wú)效率地盯著日程表，不去行動(dòng)；向他人學(xué)習(xí)也是提高自己效率的方式之一，正所謂合則共贏，身邊每個(gè)同學(xué)都會(huì)在某方面有所擅長(zhǎng)，多與身邊的同學(xué)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。我本人不想被條框約束住，所以其實(shí)并不會(huì)列日程表，但是在平時(shí)我一般會(huì)在腦海中形成大致的框架，自發(fā)性的每天完成一點(diǎn)，將任務(wù)分散開(kāi)來(lái)，這樣可以更容易地按時(shí)完成任務(wù)，不需要趕ddl。如果有需要同學(xué)們也可以列出時(shí)間表，以防忘記任務(wù)、錯(cuò)過(guò)截止日期等?？傊瑢W(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的方式，保證任務(wù)完成的效果。

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篤實(shí)好學(xué) 融會(huì)貫通

Q4：在國(guó)獎(jiǎng)答辯會(huì)上我們得知你的英語(yǔ)四六級(jí)考試均突破六百分，那么對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你有什么建議嗎？

孫永豪：關(guān)于大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我分別層層遞進(jìn)，針對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)、四六級(jí)和個(gè)人英語(yǔ)能力，這三個(gè)方面提供一些我學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)。

第一，關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)課程，首先建議大家按照老師的進(jìn)度安排開(kāi)展學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，確保自己能夠掌握完整的知識(shí)框架；其次，建議大家有意識(shí)的選擇與財(cái)經(jīng)相關(guān)的英語(yǔ)課程，如財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等。在這些課程中大家可以接觸并掌握到一些和財(cái)經(jīng)有關(guān)的詞匯。身在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，我們便應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積累財(cái)經(jīng)詞匯，擴(kuò)展視野。

第二，建議大家備考四六級(jí)的時(shí)候，充分利用往年真題，因?yàn)檎骖}是最符合考試思路的材料，。此外，就我個(gè)人而言，使用APP或單詞書(shū)的實(shí)際記憶效果是很差的。因此我不會(huì)將他們作為背單詞的首要途徑，我會(huì)建議將APP或單詞書(shū)作為進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)過(guò)渡。自習(xí)前簡(jiǎn)短的十分鐘，不僅能使我們浮躁的內(nèi)心平靜下來(lái)，也能或多或少加深對(duì)于單詞的印象。至于單詞記憶，還是建議在閱讀中學(xué)習(xí)，將閱讀理解出現(xiàn)的難點(diǎn)詞匯及時(shí)記錄、鞏固，加深印象。

第三，關(guān)于個(gè)人英語(yǔ)能力，做好以上兩點(diǎn)，只能說(shuō)掌握了“中國(guó)式考試英語(yǔ)”，與母語(yǔ)者還是有較大差距。對(duì)此，若想真正提升個(gè)人英語(yǔ)能力，真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境是不可或缺的。在日常較為方便的途徑是美劇、英劇等各種標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的視頻材料，適當(dāng)?shù)挠^看并跟讀模仿，一方面鍛煉了聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感，一方面還提供了一個(gè)了解歐美文化的窗口，通過(guò)這扇窗，我們也可以了解歐美的思維方式，這對(duì)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

Q5:你在答辯總結(jié)時(shí)提到“把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，力爭(zhēng)成為一名合格的公共管理者”，請(qǐng)問(wèn)你如何定義理解和看待新時(shí)代的城市管理呢？

孫永豪：城市管理，顧名思義，管理的客體是城市，城市是一個(gè)多元素集合的復(fù)雜系統(tǒng)，這也能夠說(shuō)明城市管理在新時(shí)代的意義與價(jià)值。無(wú)論是智慧城市建設(shè)、城市大腦的發(fā)展，還是兒童友好型社區(qū)建設(shè)、城市更新還是城市群協(xié)同發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)，這些熱點(diǎn)問(wèn)題和發(fā)展目標(biāo)都與城市管理有著密切的聯(lián)系。而新時(shí)代的城市管理正是要求我們?nèi)テ饰龀鞘邪l(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)城市發(fā)展問(wèn)題、探求城市發(fā)展之道，以求讓城市的發(fā)展?jié)M足人們對(duì)美好生活的需要，正如上海世博會(huì)的主題所言：“城市，讓生活更美好”。同時(shí)，城市管理需要扎根于現(xiàn)實(shí)、立足于實(shí)踐，走訪調(diào)研城市，了解切實(shí)城市狀況和問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相融合正是城市管理這一學(xué)科設(shè)立的意義。每一個(gè)中財(cái)城管人都始終牢記“正氣浩然，上善若水”的院訓(xùn)，將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，力爭(zhēng)能夠?qū)⒀芯空嬲龖?yīng)用于現(xiàn)實(shí)，為實(shí)踐提供智力支持，更好地促進(jìn)我國(guó)城市的現(xiàn)代化與城市的發(fā)展。

主編 | 楊榕真 郭思宇 范佳偉 覃皓月

責(zé)編 |覃皓月 美編 |白雨潔

供稿 | 政府管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)實(shí)踐部

出品 | 政府管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)新媒體中心