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個(gè)人簡(jiǎn)介

程亞紅，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院講師，2002年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)體育教育專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，同年七月參加工作，在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)工作至今。2019年9月-12月于美國(guó)猶他大學(xué)訪學(xué)。公開發(fā)表論文9篇，主持省級(jí)課題兩項(xiàng)、校級(jí)課題一項(xiàng)；參與國(guó)家體育總局課題一項(xiàng)、教育部課題一項(xiàng)、省級(jí)課題兩項(xiàng)。

先后獲得山東財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)三項(xiàng)；獲頒中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)“愛心人士”榮譽(yù)證書；榮獲山東財(cái)經(jīng)大學(xué)第二屆“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)；兩次榮獲山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；榮獲山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)；榮獲山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“最美教師”和教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)；榮獲山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“課程思政優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；榮獲濟(jì)南星星火公益服務(wù)中心“優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。

1靜水深流，真愛無言

心里有光，不僅能照亮自己，更能照亮別人。程老師本身就是濟(jì)南星星火公益組織義剪隊(duì)的骨干成員，經(jīng)常深入到各個(gè)社區(qū)為老人們提供義務(wù)理發(fā)服務(wù)，當(dāng)她聽說圣井校區(qū)的學(xué)生理發(fā)不方便時(shí)，她便產(chǎn)生了為學(xué)生提供免費(fèi)理發(fā)服務(wù)的想法?！暗捎谖移綍r(shí)服務(wù)的對(duì)象都是不常出門的老年人，對(duì)發(fā)型要求不高，因此我對(duì)自己的理發(fā)水平能否滿足年輕學(xué)生的要求，心里是沒有底的?！背汤蠋熣f道。但為了讓學(xué)生能享受到更便利的理發(fā)服務(wù)，她不斷練習(xí)，精進(jìn)自己的技術(shù)，為自己的想法添磚加瓦，直到她在星星火公益組織中成為公認(rèn)的理發(fā)“高手”時(shí)，才有了把這個(gè)想法變成行動(dòng)的勇氣。程老師總是默默付出，毫無保留地奉獻(xiàn)，將愛傳遞給學(xué)生。頭發(fā)與剪刀的交織飛舞，蘊(yùn)含著程老師對(duì)學(xué)生無私的愛，也讓學(xué)生們收獲了家的溫暖。

2收獲支持，薪火相傳

一個(gè)人的光是微弱的，但一簇簇光凝聚在一起便會(huì)成為閃爍的燈火。當(dāng)?shù)弥汤蠋熡幸谑ゾ^(qū)開展義務(wù)理發(fā)服務(wù)的想法時(shí)，學(xué)生處劉思鋒副處長(zhǎng)和圣井公寓管理中心薛鵬主任便不遺余力地為程老師提供幫助和支持。程老師說：“多虧了他們的鼎力相助，義務(wù)理發(fā)活動(dòng)才能順利展開。學(xué)生處劉思鋒副處長(zhǎng)不僅幫我協(xié)調(diào)服務(wù)的地點(diǎn)、設(shè)計(jì)預(yù)約表格，還為我提供了穿衣鏡，使服務(wù)更加高質(zhì)便捷。”正是這些老師們的無私與奉獻(xiàn)，才讓學(xué)生們享受到了義務(wù)理發(fā)的便利。

當(dāng)一切準(zhǔn)備妥當(dāng)時(shí)，程老師便開始了她義務(wù)理發(fā)的服務(wù)。第一次為同學(xué)理發(fā)的時(shí)候，程老師內(nèi)心十分忐忑，生怕自己剪得不夠好，但出乎意料的是第一位同學(xué)不僅夸贊老師剪得好，還主動(dòng)提出讓老師和剪好的第一個(gè)發(fā)型合影留念。這位同學(xué)還在程老師義務(wù)理發(fā)精神的引領(lǐng)下，不止一次提出了想與老師一起做公益、為同學(xué)們服務(wù)的想法。程老師用自己的力量引領(lǐng)許許多多青年人踏上公益奉獻(xiàn)的道路，讓無私奉獻(xiàn)的精神一代代傳承。

3合理規(guī)劃，有條不紊

程老師不僅是學(xué)生們的“程媽媽”，更是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的一線教師。繁忙的工作和義務(wù)理發(fā)讓程老師的生活變得十分忙碌。當(dāng)問到如何平衡這兩者之間的關(guān)系時(shí)，程老師回答道：“作為教師，第一要?jiǎng)?wù)是要保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量得到保障的基礎(chǔ)上，才能去做其他事情，否則就是本末倒置?！奔纫ＷC教學(xué)質(zhì)量，又要為同學(xué)們開展義務(wù)理發(fā)工作并非易事。對(duì)此，程老師對(duì)自己的生活進(jìn)行了合理的規(guī)劃，如果第二天既要上課又要義務(wù)理發(fā)時(shí)，老師會(huì)早一點(diǎn)休息，并在第二天喝上一杯咖啡提神醒腦；若遇到身體不適的情況，程老師會(huì)適當(dāng)減少預(yù)約量、預(yù)留出休息時(shí)間，既保證教學(xué)質(zhì)量，也保證服務(wù)質(zhì)量。為了使學(xué)生們能夠享受到義務(wù)理發(fā)的服務(wù)，程老師經(jīng)常連家里的事情都顧不上。程老師合理的計(jì)劃讓義務(wù)理發(fā)活動(dòng)逐漸生根發(fā)芽，逐漸成草、成花、成參天大樹，風(fēng)一吹，余音沙沙，動(dòng)聽的聲音在山東財(cái)大的校園里不斷回響。

4“益”路堅(jiān)持，靜待花開

堅(jiān)持在凜冬多年如一日播種的園丁，終能在春日迎來滿園花開。多年來，程老師一直堅(jiān)持投身于公益事業(yè)，毫不吝惜自己的愛心，花費(fèi)大量金錢、時(shí)間與精力為公益事業(yè)添磚加瓦，這與她從小受到的教育是分不開的。身為程頤的后代，成長(zhǎng)在一個(gè)祖祖輩輩信仰忠厚傳家，家訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的家庭中，是令程老師感到十分自豪的事情。父母樂施好善，時(shí)常對(duì)鄉(xiāng)鄰伸出援助之手；哥哥慷慨解囊，在讀書時(shí)悉數(shù)把獎(jiǎng)學(xué)金捐給了希望工程的舉動(dòng)，都在程老師的心中埋下了公益之種。在親人的耳濡目染之下，程老師投身公益事業(yè)的決心愈發(fā)堅(jiān)定?！拔艺J(rèn)為幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，是每一個(gè)人都應(yīng)該做的事情。作為社會(huì)的一份子，我只是做了分內(nèi)之事?！背汤蠋熣f道。

提及堅(jiān)持公益事業(yè)的收獲，程老師坦言，最大的收獲就是在幫助別人的過程中收獲了自身的價(jià)值感。程老師如一秉燭火，在公益之路上照亮了他人，與此同時(shí)，自身亦被照亮，所被肯定的價(jià)值感也支撐著她度過黑暗，迎來曙光。現(xiàn)如今，程老師亦為播種人，將公益的種子深植于學(xué)生、家人、朋友心中，令更多的人加入到公益事業(yè)中來，靜待公益之花盛開。

5創(chuàng)新教學(xué)，賦能未來

作為山東財(cái)經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院的一線教師，程亞紅老師的太極拳課程一直廣受同學(xué)們的好評(píng)，線上與線下結(jié)合的授課方式更是亮點(diǎn)。程老師希望通過線上的部分培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和自我成長(zhǎng)意識(shí)。在程老師看來，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新迭代的速度在不斷加快，大學(xué)生在學(xué)校內(nèi)更應(yīng)培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，以便在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。課程的制作初衷不僅是為了教授運(yùn)動(dòng)的技能和方法，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力及意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而發(fā)掘出自我成長(zhǎng)的力量，為未來賦能。除此之外，程老師上線全國(guó)公開教學(xué)平臺(tái)的雙語(yǔ)教學(xué)視頻課程“太極拳”亦是好評(píng)如潮，引來上百所學(xué)校的學(xué)生前來修讀學(xué)習(xí)，甚至被其他高校的老師直接引入教學(xué)。程老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)正從校內(nèi)走向校外，從現(xiàn)在走向未來。

6寄語(yǔ)財(cái)子，“益”熠生輝

程老師想對(duì)同學(xué)們說：“一個(gè)人的力量雖然是渺小的，但它可以化身為一顆火種、一束火苗，大家匯聚在一起的力量就是巨大的；國(guó)家和社會(huì)是一個(gè)大家庭，是我的，也是你的，是我們每一個(gè)人的，公益事業(yè)需要大家一起來建設(shè)。”