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10月27日，財(cái)政金融學(xué)院2022年青年教師教學(xué)基本功比賽在明德主樓830會(huì)議室順利舉辦。校工會(huì)常務(wù)副主席宋莉芳，財(cái)政金融學(xué)院副院長(zhǎng)王芳、黨委副書記羅煜、工會(huì)副主席張鶴出席比賽，比賽特邀數(shù)學(xué)學(xué)院教授張倫傳，明理書院副院長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授許王莉，社會(huì)與人口學(xué)院副教授陶濤，財(cái)政金融學(xué)院副教授張俊巖等專家擔(dān)任評(píng)委和教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院青年教師郭瑞、胡晴、陸利平、鄭家昆、鄒昆儒參賽。本次活動(dòng)由羅煜主持。

王芳作動(dòng)員講話，她表示青教賽的初衷是以賽促教，財(cái)政金融學(xué)院高度重視教學(xué)工作，希望青年教師在比賽中提升教學(xué)能力，享受教學(xué)過程，體會(huì)教書育人的成就感和使命感。

隨后，參賽教師依次進(jìn)行展示。

郭瑞以“跨期選擇的心理偏差——現(xiàn)時(shí)偏誤”為主題。她借“零食選擇”實(shí)驗(yàn)引入主題，解讀現(xiàn)時(shí)偏誤的概念與成因，并引用外國(guó)學(xué)者關(guān)于健身房會(huì)員的研究結(jié)果，深入分析現(xiàn)實(shí)偏誤對(duì)消費(fèi)決策的影響，總結(jié)糾正現(xiàn)實(shí)偏誤的方法。

胡晴以“家庭金融概述”為主題。她從金融對(duì)實(shí)際生活的作用出發(fā)，引出家庭金融的概念及重點(diǎn)研究領(lǐng)域，并結(jié)合生活中購(gòu)買房屋、保險(xiǎn)等生動(dòng)例子，闡明家庭金融對(duì)個(gè)人生活與家庭發(fā)展的幫助。

陸利平以“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核算”為題。他首先展示了美、日、德、英與中國(guó)的GDP走勢(shì)圖，對(duì)比五國(guó)發(fā)展差異，引出量化核算經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的問題，并借助柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行詳盡清晰的論述分析。

鄭家昆以“逆向選擇與市場(chǎng)失靈——以商業(yè)健康險(xiǎn)為例”為題。他重點(diǎn)闡明商業(yè)健康險(xiǎn)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，就異質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)與信息不對(duì)稱、對(duì)稱信息下的保險(xiǎn)市場(chǎng)及保險(xiǎn)市場(chǎng)失靈等，并巧妙融入課程思政。

鄒昆儒以“企業(yè)的代理問題”為題。他結(jié)合電影片段，生動(dòng)形象地介紹了委托代理關(guān)系的定義，并由生活實(shí)際過度到公司金融中的委托代理關(guān)系，論述其潛在問題及相應(yīng)的治理機(jī)制。

特邀評(píng)委張倫傳、許王莉、陶濤、張俊巖、先后對(duì)五位參賽教師的講課做出了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他們給予了參賽教師們高度評(píng)價(jià)，肯定他們表達(dá)流暢，講解清楚，讓課堂“深者不覺其淺，淺者不覺其深”；同時(shí)也在教姿教態(tài)、語(yǔ)言的層次邏輯、課程內(nèi)容及與學(xué)生的互動(dòng)等方面給參賽教師們提出了建議。

最后，宋莉芳對(duì)比賽進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她首先肯定了各位參賽教師為此次比賽所做的精心準(zhǔn)備，并高度評(píng)價(jià)了各位選手的教學(xué)水平。隨后，宋莉芳結(jié)合青教賽的特點(diǎn)對(duì)參賽教師作出指導(dǎo)。她指出，教師授課應(yīng)同時(shí)具備完整性、準(zhǔn)確性、邏輯性，并突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)、高點(diǎn)，希望青年教師們都能成長(zhǎng)為“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

教學(xué)是高?！傲⒌聵淙恕钡牡谝画h(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，教學(xué)能力是教師的基本功。財(cái)政金融學(xué)院高度重視青年教師教學(xué)基本功比賽，廣泛動(dòng)員，精心組織，讓更多青年教師參與其中，通過本次比賽，推薦選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)入下一階段的比賽，推動(dòng)以賽促教、教學(xué)相長(zhǎng)。以“青教賽”為契機(jī)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，在幫助教師個(gè)人成長(zhǎng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。