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在北大光華

藏著一片片獨(dú)立思想自留地

安靜，又獨(dú)特

113位教員，有113種不同

來，一起走進(jìn)它們

#探秘光華學(xué)者的書房

方寸之間

窺見智慧的山海

這里很難和一位北大教授的辦公室聯(lián)系起來。第一眼，你甚至覺得它是凌亂的、無序的。

但走進(jìn)它，卻打開了另外一個(gè)世界：它通向大漠戈壁，連接炙熱南國；它珍藏著山區(qū)老婦人“煉鋅爐”的記憶，也收納著一批批光華學(xué)子“寒窗苦讀”的印證；它訴說著一個(gè)人從蓬勃青年到砥柱中年的經(jīng)過，也寫滿了一件事一做就是20年的執(zhí)拗......

今天，我們走進(jìn)雷明教授的辦公室，探秘他的“解憂雜貨店”。

初印象：它們都是有故事的

ONE

斷舍離？在這里，不存在的。

走進(jìn)雷明老師的辦公室，很難不被這滿室的書所震撼。書柜和書桌已經(jīng)不足以容納，連一旁的地面上都?jí)酒鹆税肴烁叩摹皶鴫Α?，形成了一條“通道”，終點(diǎn)便是雷明老師的書桌。書桌同樣被層層疊疊的書占據(jù)，形成了又一座“書山”。坐在其中，猶如置身一座書籍組成的“堡壘”。其中，還穿插疊放著各種舊物件，破舊的門板，10幾年前的電話機(jī)......

“我舍不得丟掉啊。”雷明老師笑笑說，它們不只是舊物，更是某種記憶。比如，“這一大摞學(xué)生的畢業(yè)論文，都是我指導(dǎo)的，它們都代表了學(xué)生們的努力”；“這塊門板是貧困地區(qū)發(fā)展研究院的辦公用品”.....

“無論外界多么喧囂，只要走到辦公室看到它們，投入到學(xué)術(shù)中，世界都是安寧的”，在雷明老師眼中，這里不只是辦公室，更是他的“解憂雜貨店”。

今年是來光華的第28個(gè)年頭。辦公室是雷明老師做學(xué)術(shù)和科研的重地，每天10余個(gè)小時(shí)的工作，一本又一本的書籍，一疊又一疊的文案，薈萃成他學(xué)術(shù)突破的源頭。

這些看似龐雜的書籍也是“亂中有序”的，“我基本是按馬上用的和不馬上用的來分類，”雷明老師介紹，放在書柜中的大多是多年前的書，手邊的書桌和書架上則是最近會(huì)時(shí)常翻閱的。雷明老師身邊擺放最多的，是近年的著作以及他所帶領(lǐng)的北京大學(xué)貧困地區(qū)發(fā)展研究院出版的研究成果，厚厚的書籍正是多年學(xué)術(shù)積累的見證。

一本書：與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)緣

TWO

在雷明老師的書架上，有一本十分特別。它是他與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)緣的開始。

30幾年前，本科在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)的雷明老師，無意中讀到了由厲以寧老師和秦宛順老師編著的《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》，“當(dāng)時(shí)正處于中國改革開放的80年代，經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是一門非常重要的學(xué)科，我也在思考如何將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來。”距離考研僅剩兩三個(gè)月，雷明老師臨時(shí)做了一個(gè)決定——轉(zhuǎn)專業(yè)到經(jīng)濟(jì)學(xué)。僅僅靠著兩三個(gè)月的準(zhǔn)備，雷明老師順利考上了武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，從此開啟了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的道路。

促使雷明老師來到北大的原因，同樣是厲以寧老師。在讀研究生時(shí)，他與同學(xué)一道聆聽了厲以寧老師有關(guān)股份制的演講，“當(dāng)時(shí)對(duì)厲老師的理論和學(xué)問非常崇拜?！辈┦慨厴I(yè)前夕，他選擇申請(qǐng)北大的博士后，并從50位候選人中脫穎而出，獲得了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院僅有的兩個(gè)名額之一，導(dǎo)師正是厲以寧老師。

從武大到北大，從理科學(xué)士、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、工科博士再到經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，多重專業(yè)的教育背景，也讓雷明老師在后來的研究中，對(duì)同一問題有不同的視角。

一件事：一做就是20年

THREE

雷明老師目前的研究方向包括誘導(dǎo)決策和機(jī)制設(shè)計(jì)、貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)減貧、綠色核算與綠色管理、效率評(píng)價(jià)的非參數(shù)方法等。

其中，“扶貧”，是他近20年來貫穿始終的關(guān)鍵詞。那塊舍不得丟掉的、來自貧困地區(qū)發(fā)展研究院的舊門板，更是無聲地訴說著他對(duì)扶貧的堅(jiān)持。20年來，他扶貧的足跡踏過大漠戈壁，泠冽北方，也到過炙熱南國。

雷明老師對(duì)貧困問題的關(guān)注源于早期的環(huán)境核算研究工作。進(jìn)入北京大學(xué)后，雷明老師師從厲以寧老師，走訪了全國許多生態(tài)脆弱的貧困地區(qū)，親眼看到、親身體會(huì)到了貧困地區(qū)老百姓的生活狀態(tài)。

一次，雷明老師走訪到一處南方貧困山區(qū)，見到一座土房前有一位老人正在守著一只小小的煉鋅爐。同行的村干部上前提醒老人，私人煉鋅爐對(duì)環(huán)境污染大，必須撤掉。老人忙護(hù)住身前的煉鋅爐，懇求他們能否把爐子搬到房子里，“只污染我們不污染別人”，因?yàn)橐患胰顺燥埗贾竿@個(gè)小爐子。

這次經(jīng)歷對(duì)雷明老師的觸動(dòng)很大，“當(dāng)時(shí)心里特別不是滋味，眼淚快要掉下來?！必毨У貐^(qū)老百姓的現(xiàn)實(shí)遭遇讓當(dāng)時(shí)“年輕氣盛”從事環(huán)境問題研究的他開始重新思考：如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，為老百姓找一個(gè)吃飯的“飯轍”？

這也是擺在許多貧困地區(qū)面前的共同難題：既要脫貧致富，又要環(huán)境保護(hù)，如何找到兩全其美的發(fā)展道路？面對(duì)豐富的資源和脆弱的生態(tài)，既要防止賣血式扶貧對(duì)環(huán)境的破壞，也要解決守著“金飯碗”沒飯吃或是要飯吃的尷尬。這為雷明老師之后二十年的反貧困研究指出了方向。

2005年，北京大學(xué)貧困地區(qū)發(fā)展研究院正式成立?！拔覀?cè)谧龇簇毨а芯康耐瑫r(shí)也并沒有將環(huán)境保護(hù)丟掉，如何實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)性減貧，這是我們從建院之日起的初心和宗旨。”雷明老師說。

可持續(xù)性減貧的有效之路怎么找？“就是要秉承總書記說的兩山理念，綠水青山就是金山銀山，轉(zhuǎn)變資源利用的理念和方法，從賣石頭變成賣風(fēng)景?！崩酌骼蠋煄ьI(lǐng)的貧困地區(qū)發(fā)展研究院先后調(diào)研了全國14個(gè)片區(qū)，200多個(gè)貧困縣，為貧困地區(qū)發(fā)展出謀劃策，出版5輯累計(jì)近50本相關(guān)研究成果。

2020年是全面打贏脫貧攻堅(jiān)的收官之年。在脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成之后，雷明老師下一步的研究方向?qū)⒕劢灌l(xiāng)村振興，特別是鄉(xiāng)村發(fā)展中的可持續(xù)性轉(zhuǎn)型問題。

給年輕學(xué)子們的書單

FOUR

如今，雷明老師依然會(huì)在研究工作之余，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的書籍。在他看來，對(duì)于研究者來說，不斷拓展自己的知識(shí)面是非常必要的?！跋裎覀冏龇鲐氀芯?、環(huán)保研究，都是有學(xué)科交叉性的，不同學(xué)科融會(huì)貫通之后對(duì)研究有很大幫助。”

專業(yè)書籍之外，汲取人文、社會(huì)、歷史、哲學(xué)等其他領(lǐng)域的知識(shí)同樣很重要，雷明老師向年輕學(xué)子推薦《資本論》《百年孤獨(dú)》《寂靜的春天》《習(xí)近平扶貧故事》等書。“現(xiàn)在的年輕人更喜歡短平快的信息獲取方式，從紙質(zhì)書中更能夠體會(huì)書中的內(nèi)涵和深層次的東西。” 他認(rèn)為閱讀或研究本身不是目的，它們應(yīng)該是為形成自己的思想，進(jìn)而服務(wù)社會(huì)。

30年的實(shí)地研究經(jīng)歷讓雷明老師切身體會(huì)到學(xué)以致用的重要性，他強(qiáng)調(diào)年輕學(xué)子要用思想加行動(dòng)，引領(lǐng)時(shí)代，推動(dòng)民族復(fù)興。“要深入到實(shí)際中去，帶著知識(shí)去了解現(xiàn)實(shí)，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能真正找到解決問題的辦法?！?/strong>

感謝雷明教授對(duì)本文的大力支持！

雷明，現(xiàn)為北京大學(xué)光華管理學(xué)院管理科學(xué)與信息系統(tǒng)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)貧困地區(qū)發(fā)展研究院院長，英國愛丁堡大學(xué)客座教授；國務(wù)院扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組專家咨詢委員會(huì)委員，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)管理科學(xué)與工程專業(yè)委員會(huì)委員。目前研究方向包括誘導(dǎo)決策和機(jī)制設(shè)計(jì)、貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)減貧、綠色核算與綠色管理、效率評(píng)價(jià)的非參數(shù)方法等。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物以及重大國際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，著有《新型城鎮(zhèn)化與減貧發(fā)展》《旌德調(diào)查—關(guān)于安徽省旌德縣多元扶貧的調(diào)查報(bào)告》《貧困山區(qū)可持續(xù)發(fā)展之路—基于云南昭通地區(qū)調(diào)查研究》《科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧—貴州省畢節(jié)地區(qū)開發(fā)扶貧與生態(tài)建設(shè)》等多部專著。