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當(dāng)今，商學(xué)教育不僅是大學(xué)商學(xué)院的專屬，很多企業(yè)也紛紛設(shè)立自己的大學(xué)。二者是相互補充，還是相互替代？

2001年，在美國管理學(xué)會的主席演講中，特別提到美國的企業(yè)大學(xué)對商學(xué)院構(gòu)成的挑戰(zhàn)。

2012年底，北京大學(xué)光華管理學(xué)院舉辦了關(guān)于企業(yè)大學(xué)的研討會，討論當(dāng)今環(huán)境下企業(yè)大學(xué)存在的意義與挑戰(zhàn)。

其實，過去的十年，正是中國的商學(xué)院迅猛發(fā)展的十年，也是中國企業(yè)探討設(shè)立大學(xué)的十年。

企業(yè)不斷輸送骨干人才到商學(xué)院充電，也嘗試設(shè)立自己的大學(xué)以整合培訓(xùn)資源，提升員工素質(zhì)，有針對性地培養(yǎng)專項技能。此外，企業(yè)大學(xué)在品牌效應(yīng)上也不容忽視。

人們普遍認為，企業(yè)更接近實踐，而商學(xué)院只是薈萃理論而已。我無意爭論，但想說明：在商研商兩不誤——無論是在商學(xué)院研究商業(yè)，還是在企業(yè)研究商業(yè)，各有各的風(fēng)景。

商學(xué)院研究商業(yè)的意義何在？至少在北大光華管理學(xué)院，首先，一定要做到學(xué)術(shù)原創(chuàng)和研究水準(zhǔn)至上，頂尖商學(xué)院傳遞的知識一定是專有性的。

第二，作為一流的商學(xué)院，必須理論和實踐并行，加大案例教學(xué)比例的同時不斷更新案例。

第三，持續(xù)改進教學(xué)手段，使得來學(xué)習(xí)的各類人士在較短的課堂時間里，能迅速被教學(xué)所吸引并被帶動思考。

第四，必須想辦法促進學(xué)生之間的分享和啟迪。最后，商學(xué)院必須在研究、教學(xué)以及學(xué)生之間搭建一個平臺，要實時互動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最終推進商業(yè)文明的進步。

企業(yè)研究商業(yè)的意義在哪里？企業(yè)大學(xué)的最大意義，在于所要解決的課題是企業(yè)所專屬的。例如，下一年如何提高市場占有率？為此，如何使銷售隊伍搭建得更好？在銷售隊伍搭建過程中，如何解決人才流失率過高的問題等等。

與商學(xué)院為滿足不同背景學(xué)員的需求而研究更具共性的課題不同，企業(yè)大學(xué)往往具有很強的針對性和時效性，直接面對企業(yè)當(dāng)下的具體課題。

我曾訪問幾十位中國企業(yè)家，詢問他們管理理念的來源，答曰：讀書，楷模，在商學(xué)院的學(xué)習(xí)等?？偨Y(jié)下來，發(fā)現(xiàn)其管理理念有的源自國學(xué)，有的自西學(xué)。

我在此研究基礎(chǔ)上，提出中國企業(yè)高管的“雙重管理哲學(xué)”。因為在企業(yè)大學(xué)里，很難采集來自不同企業(yè)的充足樣本，也就無法找到解決問題的共通模式。而在大學(xué)商學(xué)院做研究，可以總結(jié)不同企業(yè)的管理共性。

不過，在企業(yè)個性研究上，商學(xué)院則應(yīng)與企業(yè)大學(xué)密切聯(lián)動，以便更好地接近并指導(dǎo)實踐。

中國企業(yè)大學(xué)的繁榮，必將帶來更多優(yōu)質(zhì)的企業(yè)案例。以光華為代表的一流商學(xué)院，便也擁有了更豐富的研究素材，從而推進學(xué)術(shù)進步，最終與企業(yè)共同推進中國的商業(yè)文明。愿中國的商學(xué)院和企業(yè)大學(xué)共同繁榮。