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【MBAChina網訊】同事發(fā)來郵件，要我在院慶之際，圍繞著“我與朗潤”為主題寫一寫自己的感想。黃益平老師又兩次當面叮囑，要我從自己的視角寫一些在朗潤園十年的體會。我自知并無寫大塊文章的才華，近期又連日奔走在赤水河畔，便只好利用空白時間，拉雜寫來，都是一些片斷，略表自己對院慶的惓惓之忱而已。

朗潤園：和平時期的“用武之地”

2004年的3月，我脫下軍裝，走進了朗潤園。在此之前，我在軍事科學院戰(zhàn)略研究部任副研究員，從事兵法、戰(zhàn)略和軍史的研究。促使我放棄在軍中的發(fā)展，下決心轉業(yè)的，是時任BiMBA院長的胡老師跟我說的一段話。當時胡老師正在著手開發(fā)山東的現(xiàn)地戰(zhàn)略體驗課程，需要一位學軍事的人選，洪兵主任把我推薦給了他。胡老師跟我聊了幾句后便說：“現(xiàn)在是和平時期，部隊又不打仗，天天歌舞升平，你學的東西也沒用。不如到我們這里來吧，我們這兒天天打?！蔽乙宦?，覺得這事兒挺有意思，于是第二天就做出了加入BiMBA的決定。后來同事們經常跟我開玩笑，說我是被胡老師給忽悠進來的。

吸引我加入BiMBA的另一個原因，就是這個園子。我早年在北師大讀研究生時方向是晚清史，期間發(fā)表的10多篇學術論文中，第一篇就是關于光緒三十二年（1906年）清末官制改革的，所謂的丙午改制，這篇文章是我學術生涯的開始，而朗潤園正是當年親王大臣們議改官制的場所；朗潤園的主人一度是咸豐皇帝的六弟恭親王奕，致福軒的匾額即為咸豐皇帝的御筆，我在讀書期間，曾利用故宮檔案館所藏的檔案，專門寫過一篇咸豐朝北京地區(qū)通貨膨脹的文章；朗潤園的最后一位主人載濤，是宣統(tǒng)的皇叔，做過禁衛(wèi)軍大臣、軍咨大臣（即今天的總參謀長），是清末軍事和政治史中的一個重要人物，而我碩士畢業(yè)論文的選題即是清末新軍編練與中央集權。還有慶親王奕劻、鎮(zhèn)國公載澤，這些晚清政壇的重量級人物，想必當年是經常出入這個園子的。對于許多人來說，朗潤園就是個古色古香的王府花園，但對于我來說，這里一磚一瓦，一樓一軒，背后都是生動的事件和鮮活的人物。這可能算是我跟朗潤園的特殊緣分吧。

一個難忘的小插曲

這年年底，中心在九華山莊組織了一次團拜，同事們可以帶著家人參加。我是帶著女兒去的。吃飯的時候，林老師挨桌給大家敬酒。到我那一桌的時候，正好站在我女兒的旁邊。我女兒那年只有4歲，還沒有桌子高。當林老師碰了一圈，端到嘴邊剛要喝，我女兒在一旁突然冒了一句：“怎么不給我敬酒??？”林老師一看，喲，旁邊還有一個小女孩，趕緊跟我女兒碰了一下杯，笑著說：“噢，還有你啊。”如果到此為止，這件事情可能我也就記不住了，但沒有想到的是，這時林老師又添了一杯酒，然后蹲下身子來，跟我女兒講：“來，咱倆兒再喝一個?！蔽耶敃r站在旁邊，林老師絕對沒有注意，但這件事情，我至今難忘。

轉變：從“我想講什么”到“學員需要聽什么”

加入BiMBA不到一個月，胡老師就交給我一項任務，要我五一期間配合當時的戰(zhàn)略管理課程，在威海為E02學員做一次甲午海戰(zhàn)的講座。這是我第一次為EMBA上課，胡老師要我先給他試講一遍。我很快就做好了PPT，但是當我給胡老師講完了以后，胡老師做出了這樣的評價：“思路不清楚，要重新理一遍。”一開始我非常納悶胡老師為什么會這樣說，我對自己的專業(yè)知識和邏輯水平還是很自信的。但是當胡老師一點點幫我理思路，告訴我學員會對哪些部分感興趣、對哪些部分不感興趣的時候，我突然明白了胡老師的意思。我是從軍事和歷史的角度備的課，專業(yè)上沒有任何問題，但我這次的教學對象不是學軍事的研究生，而是EMBA學員。對于MBA教學來說，講課人必須有一個從“我想講什么”到“學員需要聽什么”的思路轉換過程。我按照這個路子重新備好課，又給胡老師試講了一遍，胡老師這次聽完后，只說了一句話：“你肯定能講好。”我是帶著胡老師的這句鼓勵去做講座的。正如胡老師所說，講座確實受到了學員的歡迎，直到多年之后，E02的學員見到我，還會提起當年的那場講座?，F(xiàn)在想起來，雖然我讀過10年的師范，但講課的基本功，卻是在胡老師的提攜之下一步步培養(yǎng)起來的。

情歸朗潤：胡老師“一語勝千言”

2006年下半年，我?guī)е畠喝チ嗣绹?。當時我太太在紐約州綺色佳的康奈爾大學，我去了以后很快也做了康大東亞研究中心的訪問學者。太太和女兒非常喜歡美國的環(huán)境，尤其是我女兒，在那里上學上的也很開心，很想繼續(xù)留下來，我個人則是有些猶豫，畢竟這是大事兒。2007年上半年，胡老師突然從紐約給我打了個電話說：“我到紐約出差來了?！蔽艺f：“那我去看您去?！彼f：“不，我去看你?！蔽艺f：“您來了我這兒可沒地兒住啊?！彼f：“沒關系，我去了住你客廳不就行了嗎？”我一想，也好，康奈爾大學位于五大湖區(qū)的五指湖畔，在常青藤大學中校園和周邊環(huán)境可能都是最漂亮的一所，胡老師來了，我可以陪他逛一逛，于是便說：“好，那您來吧?！焙蠋熞驗殡x開美國的時間太長，美國駕照已經失效，就坐了4個小時的灰狗，也就是長途汽車，到了我家里，住在我的客廳。當天我們就陪著胡老師到校園和周邊看了看。

第二天是周日，太太開著車帶著女兒參加教會組織的活動去了，好留下我跟胡老師繼續(xù)聊天。我和胡老師海闊天空，都很開心。但是到了中午，我突然發(fā)現(xiàn)出了問題：家中沒有飯吃。我家住的地方，離鎮(zhèn)上吃飯的餐館很遠，車已經被太太開走了，而我又比較笨，不會做飯。這可怎么辦？正在這時，胡老師說了句：“沒關系，昨天晚上的菜剩了那么多，咱們用微波爐一熱，不就可以了嗎？”我實在沒有辦法，只好挑出兩個稍好一點的菜，用微波爐熱了熱，陪胡老師吃了，然后又把胡老師送上了灰狗。胡老師走了以后，我就知道我必須回國了：胡老師是國內著名商學院的院長，也是有頭有臉的人物了，坐了4個小時的灰狗到了我家，住的是我的客廳，然后吃了我兩個剩菜走了。我再不回國，都沒有辦法做人了。跟胡老師閑聊時，他從來就沒有說過你回國吧，給你加薪晉職之類。他只說了一句話：“5月27號，你的課就開始了?！苯Y果我是5月20號回的國，因為要提前回國倒一下時差?；貒院?，太太和女兒在美國又待了半年，最后到國慶節(jié)時，也回到了國內。她們兩位，是流著眼淚回來的。

朗潤之魂：堅守士人價值與尊嚴

彈指一揮間。從我第一次走進這個園子，至今已有10年了。我常常在想，究竟是什么東西，使這個園子與別的地方不一樣，是什么東西吸引了那么多人來到這里，又使來到這個園子中的人不愿意離開，而離開這個園子的人對她依然有著深深地眷戀。的確，朗潤園很美，它有著厚重的歷史底蘊，但答案顯然并不在園子本身，而是這個園子中的人，以及園子中人不懈的追求。是什么讓林老師從金門到了大陸，從北大到了世行，在名滿天下之際，又從世行回到了朗潤園，一心構建他的新結構經濟學？是什么讓周老師在命運注定他此生似乎就是完達山的一名獵手時，卻依然在青燈之下啃著那些艱澀的理論著作，直到今天依然風塵仆仆，到最偏僻最落后的地方去調研？園子中的每位教授，都有自己鮮明的個性：宋國青老師的詼諧睿智，巫和懋老師的藹然篤誠，盧鋒老師的嚴謹謙和，黃益平老師的溫潤儒雅，以及姚洋老師的少帥風范，汪丁丁老師的自由追求，楊壯老師的人格魅力，還有馬浩老師的豪放大氣，張黎老師的寬厚包容……朗潤園之所以能夠將這些秉性各異的人匯聚在一起，靠的是一種不絕的天下情懷，一種深沉的家國意識，一種經世濟民的使命與理想。宋儒張載曾經說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！痹谌诵母≡甑慕裉?，朗潤園卻在執(zhí)著堅守著千百年中國士人的那份價值與尊嚴。這個園子能夠成為人們向往的圣地和凈土，正是由于這種堅守。這，是朗潤園的靈魂所在。