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導(dǎo)語

數(shù)載求學(xué)路，有這樣一群人，為同學(xué)們點(diǎn)亮學(xué)術(shù)求知的啟航燈，帶同學(xué)們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)中乘風(fēng)破浪，他們就是堅(jiān)守三尺講臺(tái)、深耕學(xué)術(shù)研究的專業(yè)教師們。即日起，南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院微信公眾號(hào)將推出“你的成長(zhǎng)筑夢(mèng)人”系列推送，與大家一起走近這些可愛可親的老師們！

辛勤的耕耘者，學(xué)術(shù)的引路人

——首屆“四有”好老師蔓菁獎(jiǎng)獲得者、

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系朱英明教授

朱英明，男，教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師，研究方向：產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域發(fā)展；產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域規(guī)劃、城市群與城市化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與區(qū)域管理、產(chǎn)業(yè)集聚及其環(huán)境效應(yīng)等?，F(xiàn)為江蘇產(chǎn)業(yè)集群決策咨詢研究基地主任、南京理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、南京理工大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員、南京理工大學(xué)社科聯(lián)理事會(huì)副主席、南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。入選國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、國(guó)家文化名家及“四個(gè)一批”人才工程、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、江蘇 “333”第二層次培養(yǎng)對(duì)象。近年來，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（1項(xiàng)重大、2項(xiàng)重點(diǎn)、2項(xiàng)一般）和國(guó)家自然科學(xué)基金（1項(xiàng)面上）項(xiàng)目6項(xiàng)。先后獲得高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)和江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。先后在國(guó)內(nèi)外頂級(jí)出版社出版專著10部，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文150多篇。

授之以漁，重教育而不只是教學(xué)

師之本在教，對(duì)待教學(xué)，朱老師非常重視學(xué)生對(duì)概念和理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的拓展。對(duì)自己的學(xué)生，他要求“要有學(xué)習(xí)的態(tài)度”。在朱老師看來，經(jīng)濟(jì)學(xué)具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，沒有那么難學(xué)，但一定不能死記硬背，希望學(xué)生認(rèn)真聽講，不僅僅為了考試而學(xué)習(xí)，要脫離應(yīng)試學(xué)習(xí)的心態(tài)，豐富自己的知識(shí)量。在教學(xué)中，他總是致力于為學(xué)生補(bǔ)充應(yīng)該了解的知識(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)。朱老師注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在課堂上，除了講授知識(shí)，他還會(huì)采用提問和分組討論展示的方式讓課堂“活”起來，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的頭腦動(dòng)起來、真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。朱老師教授《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》《區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析》等課程，在朱老師的課堂上，知識(shí)不僅僅是知識(shí)，他對(duì)國(guó)家大政方針，區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略深入淺出的講解，讓人感到理論和現(xiàn)實(shí)之間獨(dú)特的聯(lián)系，讓知識(shí)變得可視化，學(xué)習(xí)變得趣味橫生。

比起授之以魚，朱老師更強(qiáng)調(diào)授之以漁。在要求學(xué)生打牢專業(yè)理論基礎(chǔ)的前提下，他十分注重方法的傳授，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維。指導(dǎo)的學(xué)生以第一作者身份在SCI/SSCI二區(qū)以上英文期刊以及《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》等高水平中文期刊發(fā)表多篇論文，畢業(yè)后在財(cái)經(jīng)實(shí)務(wù)或教研領(lǐng)域成為單位骨干。

受博士生時(shí)期的導(dǎo)師影響，朱老師對(duì)師生間的交流溝通非常重視。比起單純的教學(xué)，他更加注重教育學(xué)生。往往在第一節(jié)課上，朱老師會(huì)介紹自己的研究方向和學(xué)術(shù)成果，加深學(xué)生和他的聯(lián)系，建立溝通的橋梁。朱老師尤其看重對(duì)論文撰寫的教育，從用五節(jié)課來教授學(xué)生如何撰寫學(xué)術(shù)論文便可見一斑。在他的學(xué)生眼中，朱老師是一個(gè)和藹耐心的好老師。朱老師的學(xué)生們對(duì)于朱老師最深的印象便是親切的微笑，每當(dāng)有學(xué)生找到朱老師交流學(xué)習(xí)、生活等各方面問題時(shí)，他總是會(huì)以溫暖的微笑迎接學(xué)生，替同學(xué)們解憂助威。2020級(jí)碩士研究生李凌峰同學(xué)說：“朱老師會(huì)耐心講解問題的來龍去脈，從思路和方法上從不同的角度帶我全面認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，有時(shí)候老師也會(huì)發(fā)散開來，講解其它方面的一些見解，拓展我的知識(shí)面，記得第一次找老師討論論文問題，朱老師足足講了兩個(gè)小時(shí)，每一次問題探討和請(qǐng)教都讓我受益匪淺?！?/p>

熱愛國(guó)家，學(xué)會(huì)求知也要學(xué)會(huì)做人

朱老師認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該有的品質(zhì)是主動(dòng)為國(guó)家服務(wù)，自覺學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定正確的政治方向和政治原則，要有為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的雄心壯志。正確的政治觀念，不僅是自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是以后更好地服務(wù)社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)的保障。朱老師堅(jiān)持將思想政治教育寓于教學(xué)和科研中，不僅教授知識(shí)，更教授道德。他真誠(chéng)地希望學(xué)生能夠感恩祖國(guó)，為國(guó)家服務(wù)，并在教學(xué)中潛移默化地影響著同學(xué)們。李凌峰同學(xué)也提到，朱老師不斷提醒我們關(guān)注中國(guó)問題，關(guān)注國(guó)家政策，才能結(jié)合現(xiàn)實(shí)，做出真正有用的東西。

在記者詢問他經(jīng)濟(jì)學(xué)在對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)方面是否不如其他理工類學(xué)科時(shí)，他認(rèn)真地回答：“經(jīng)濟(jì)學(xué)確實(shí)不能立竿見影地為國(guó)做貢獻(xiàn)，但它對(duì)國(guó)家的影響更加深遠(yuǎn)，難以量化。而且為國(guó)做貢獻(xiàn)，不一定要在軍工崗位才能為國(guó)做貢獻(xiàn)，在自己的崗位上做好自己的工作，也就是為國(guó)效力了”。他本人更是將這一觀點(diǎn)完美詮釋，他曾主持國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)、社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，出版專著十余部。先后榮獲高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，獲國(guó)家“萬人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家暨“四個(gè)一批”人才等榮譽(yù)稱號(hào)，入選江蘇省“333 高層次人才培養(yǎng)工程”（第二層次）、南京市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家等人才計(jì)劃，在自己的學(xué)科領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

持之以恒，堅(jiān)守一份責(zé)任

朱老師的科研生涯一直與堅(jiān)持二字息息相關(guān)。受到當(dāng)時(shí)高考政策的影響，他被分配學(xué)習(xí)地理學(xué)這一學(xué)科，但在此后的幾十年里，他始終保持著對(duì)這一研究方向的堅(jiān)持。

左拉曾說過：生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，絕不回頭。在相對(duì)單調(diào)枯燥的科研路上，持之以恒是朱老師一路走來的同伴。彼時(shí)，國(guó)內(nèi)對(duì)產(chǎn)業(yè)集群領(lǐng)域研究較少，國(guó)內(nèi)的地理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法還有待探索，甚至國(guó)內(nèi)的地理和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合并不密切，朱老師就敏銳地發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)狀，他在研究中借鑒地理學(xué)的理論與方法，文章中有自己獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。他在《管理世界》《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》《經(jīng)濟(jì)地理》等經(jīng)濟(jì)、管理和地理學(xué)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇。自選擇研究地理經(jīng)濟(jì)學(xué)開始，一晃多年過去，朱老師仍堅(jiān)持在研究和教學(xué)的道路上，不可謂不長(zhǎng)久。但是在被問到對(duì)未來的計(jì)劃時(shí)，朱老師還是回答：“未來的打算就是堅(jiān)持吧，堅(jiān)持做好目前的堅(jiān)持”。

朱老師對(duì)待科研工作的堅(jiān)持和嚴(yán)謹(jǐn)也在潛移默化中影響著他的學(xué)生。李凌峰談到，時(shí)?？吹剿喿x大部頭的學(xué)術(shù)論文和著作，公式推導(dǎo)寫滿了演算紙，完成一篇學(xué)術(shù)論文整理十幾萬字的筆記也是常見?！爸炖蠋煂?duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度體現(xiàn)在每一個(gè)公式的推導(dǎo)過程中，每一篇論文的字句斟酌里，每一個(gè)課題獨(dú)特又閃光的學(xué)術(shù)見解中”。朱老師對(duì)學(xué)術(shù)的追求和對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓學(xué)生們深刻感嘆：“朱老師是辛勤的耕耘者，也是啟發(fā)我學(xué)術(shù)的引路人”。

當(dāng)談及自己獲評(píng)“四有”好老師榮譽(yù)時(shí)，朱老師謙虛地說道這是一種榮譽(yù)，也意味著一份責(zé)任。朱老師笑道：“我做得還不夠好，這個(gè)獎(jiǎng)有很多教授比我更適合獲得?！敝t虛、純粹，一如朱老師幾十年如一日的育人經(jīng)歷，為一批又一批青年學(xué)生導(dǎo)航學(xué)術(shù)成長(zhǎng)之路。

出品|南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院微信公眾平臺(tái)

圖文|嚴(yán)崔順平 邢昊昀

編輯|汪曉雅 崔玉萌

審核|游鵬

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