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親愛的“杜媽媽”

——記首屆“四有”好老師蔓菁獎獲得者、

國際貿(mào)易系杜玉蘭教授

杜玉蘭，經(jīng)濟管理學院教授，1986年進入南京理工大學工作，一直從事專業(yè)教學與研究工作，主要講授金融學、國際金融、國際貿(mào)易與國際金融等課程，曾獲學校董事會基金一等獎、優(yōu)秀主講教師、優(yōu)秀研究生授課教師、優(yōu)秀班導師、優(yōu)秀論文指導教師、“創(chuàng)新杯”大學生課外作品優(yōu)秀指導教師、“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。

頒獎辭

種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。三十余年間，三尺講臺上，您是一級又一級經(jīng)管學子親愛的“杜媽媽”。三十余年堅守，出發(fā)于信念，成就于熱愛。您在課堂上燃燒的激情，點亮多少人信念的燈塔；您在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。玉蘭花開，馥郁芬芳。

“四有老師就是有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的老師。有理想信念，這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎，體現(xiàn)了思想育人的導向；有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導向；有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導向；有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導向。”

——杜玉蘭老師談“四有”好老師

01

教學，即是教書育人

杜玉蘭老師，作為一位在一線教學長達30余年的教師，在教學方面有著許多自己獨到的教育見解和有效的教學手段。杜老師認為，教學既需要教好書本知識，又需要擴展書本知識；既需要注重理論知識，又需要注重知識在生活及實踐中的運用。

教好書本知識，需要教師對各部分知識之間高度的熟悉度和精準的掌握度。在杜老師的同事口中，最常聽到的一句稱贊便是“知識淵博”“思路清晰”。杜老師格局廣，思路清晰，看問題點很準，在學術會議上對專家的研究方向趨勢了解清晰，在研究生答辯過程中，能給出許多非常有針對性的建議，對本質(zhì)問題點評也很到位，能給學生論文提高帶來很大的幫助。

杜老師從教30多年來，先后講授12門本科生和研究生課程，憑借的便是對學科內(nèi)涵的清晰梳理，對課程間邏輯關系、課程在學科專業(yè)課程體系中的定位以及課程之間關系的高度把握。

從頂層上梳理，是杜老師有體系地教授12門課程的“獨家竅門”。她所教授的學生為經(jīng)濟學大類的學生。在進行授課之前，她會先依據(jù)學科和教學大綱，幫學生梳理清楚所授課程與學過及后續(xù)要學課程的關系，再從后續(xù)研究生入學考試及就業(yè)方向進行課程引導。再進一步，會結合大類基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課讓大家明確把握其它各類課程的定位。

拿杜老師教授的國際金融方面的課程為例，她一般會在課程開始的時候和同學們梳理整個國際金融的脈絡，在她看來，把握好整個國際金融體系的脈絡可以幫助同學們在學習過程中更好地分析眾多概念的異同。同時，她會用實際的事例對抽象的概念做解釋，這樣可以加深同學們對于概念的理解，加深學習的印象。

擴展課外知識，需要教師對教學大綱充分熟悉，深刻了解學生學習知識過程中可能遇到的問題。杜老師班上的學生表示，杜老師課程容量很大，經(jīng)常能針對教科書上的內(nèi)容適當擴展課外內(nèi)容，既能提升知識儲備，又有利于掌握基礎知識。

杜老師眼中，教學不只是老師學生間書本知識的傳遞活動，更是老師用心去了解每一個學生的過程。一旦發(fā)現(xiàn)學生上課時情緒低落，杜老師便運用生動豐富的表情和肢體語言，詳實鮮活的案例，牢牢吸引學生注意力。杜老師認為，作為課堂學習的引領者和開導者，相比于對一群學生進行空泛的鼓勵，具體事例更能吸引學生注意力，富有感染力的語言更能使學生愿意參加學習活動，從而實現(xiàn)有效的課堂教學。杜老師的課堂總是那么的富有情感，她善于調(diào)動一切積極因素排除學生的負情緒，創(chuàng)設協(xié)調(diào)和諧的教學環(huán)境。

02

在同學們的口中，杜老師是他們的“杜媽媽”。對于這個可愛的昵稱，杜老師表示非常喜歡，在她看來，這不僅是一份信任，更是一種責任。

杜老師告訴我們，她和學生有一個微信群，同學們把群的名字就改成了“杜媽媽的大花園”。杜老師很喜歡同學們的這個稱呼，因為這讓她覺得師生之間不只是簡單的老師與學生這樣的教學關系，和學生之間更像是家人。

事實上，杜老師和同學們的關系確實如家人一般親近。在同學們畢業(yè)之后，杜老師和同學們也會和溝通生活和工作上的事情，很多同學畢業(yè)之后回到南京也會見面。

杜老師溫柔細心。對于學生，杜老師能犧牲自己寶貴的休息時間，看到問題第一時間回復，為同學解惑；對于同事，杜老師不僅始終關心青年教師未來職業(yè)發(fā)展，而且關注青年教師家庭情況，生活情況甚至細小的個人情緒變化，及時開導，熱心幫助；對于學校，杜老師也抱有期許，作為一名在學校工作了30多年的南理人，她親眼見證了南理工變得越來越好，校園環(huán)境優(yōu)美怡人，青年力量朝氣蓬勃，學術氛圍日益濃厚。最大的變化是學校目前“一校三區(qū)”的建設布局，為學校更好地發(fā)展提供了更強的動力。在這種蒸蒸日上的勢頭下，她期望南理工和經(jīng)管學院都能夠越來越好。

03

作為一名共產(chǎn)黨員，杜老師有著堅定的理想信念。習近平總書記曾說：“只有理想信念堅定的人，才能始終不渝、百折不撓，不論風吹雨打，不怕千難萬險，堅定不移為實現(xiàn)既定目標而奮斗”。理想信念是一個人行動的向導，正如航行海上，離不開燈塔的指引。因此對于杜老師來說，理想信念就是她的工作與生活的“引航燈”。作為一名高校教師，杜老師始終堅定理想信念，把對黨的忠誠、對共產(chǎn)主義的信仰融入工作、融入生活，在工作生活的小事小節(jié)中守住理想信念的高地。理想信念指引她在教師這個崗位上腳踏實地、盡心盡力地奉獻自己所有，努力培養(yǎng)學生們成長成才。同樣杜老師也在努力影響學生們樹立報國志向，堅定理想信念。

“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光”，無論是工作還是生活，杜老師的行動都是這句話的生動寫照。作為共產(chǎn)黨員，杜老師將理想信念看作工作和社會的燈塔，在工作中對黨忠誠，對教育信念忠誠，承擔教書育人的任務，用切實行動踐行一位優(yōu)秀教育工作者的初心和使命；在生活中堅持熱愛生活并且傳遞快樂，用樂觀熱情感染身邊的人，守護每個個體對美好事物的期許。

出品|南京理工大學經(jīng)濟管理學院微信公眾平臺

圖文、初審|胡梟涵 王奕

編輯、復審|周麗 任玉 崔玉萌

終審|臧強 游鵬

經(jīng)管院微信號｜NUSTjingguanxueyuan

微信搜索｜南京理工大學經(jīng)濟管理學院