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為扎實推進具有國科大經(jīng)管學(xué)院特色的課程思政建設(shè)工作，探索課程思政教學(xué)的有效途徑和方法，經(jīng)管學(xué)院于2022年10月發(fā)起了“領(lǐng)航課程思政，落實立德樹人”教學(xué)論文征文比賽活動，并于12月22日組織了論文評審交流會，交流課程思政建設(shè)方面的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗。會議由經(jīng)管學(xué)院黨委書記張玲玲教授主持。

交流會開始前，國科大經(jīng)管學(xué)院院長洪永淼教授發(fā)言，感謝老師們的熱情參與。他指出，學(xué)院非常重視課程思政建設(shè)，曾多次邀請校內(nèi)外專家就課程思政進行報告，本次舉辦課程思政教學(xué)論文交流，希望進一步推進學(xué)院課程思政建設(shè)，爭取讓學(xué)院的課程思政工作走在國科大的前列，走在國內(nèi)經(jīng)濟管理類院校的前列。

在匯報交流環(huán)節(jié)，十位教師分享了在課程建設(shè)與教學(xué)過程中，如何把思政元素融入到課程內(nèi)容中，以及對課程思政的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、價值引領(lǐng)元素切入點等，同時闡明了課程思政的教學(xué)設(shè)計思路與實施路徑，著重說明了在教學(xué)組織過程中如何實現(xiàn)課程思政元素與專業(yè)知識技能有機融合，達成課程育人目標(biāo)。

董祚繼匯報了“筑牢中國式現(xiàn)代化的根基——新中國成立以來黨的土地政策的演進脈絡(luò)與基本經(jīng)驗”。課程注重結(jié)合黨的土地政策實踐進行教學(xué)，通過梳理新中國成立70多年來黨的土地政策的演進脈絡(luò)，客觀總結(jié)土地政策創(chuàng)新的成功經(jīng)驗及其在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大基礎(chǔ)作用，進一步增強中國特色社會主義道路自信、制度自信，堅定理想信念、堅持守正創(chuàng)新。

王冬梅匯報了“特色公選課里的思政元素”。特色公選課“詩詞鑒賞與管理應(yīng)用”在普及管理教學(xué)的同時，也具有豐富而鮮明的思政元素，包括充分挖掘詩詞在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用價值、弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生建立民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和創(chuàng)新思維能力，從寫詩填詞彰顯家國情懷、與時俱進與軟件寫詩的利弊討論、融管理理念于名作賞析之中和從詩詞學(xué)創(chuàng)新四個側(cè)面具體展示了思政元素與課程內(nèi)容如何有機融合。

顧立平匯報了“在《信息用戶與服務(wù)研究》課堂中的思政教學(xué)相長”。該課程一方面需要不斷跟蹤國外最新發(fā)展的知識、技術(shù)和案例，另一方面，還要加強對于學(xué)生們的愛國意識和實踐能力。如何把思政內(nèi)容融入教學(xué)當(dāng)中？如何處理好外國教材的引介和評論？如何處理好學(xué)生乃至教師在實際工作、學(xué)習(xí)與生活上遇到的各種思政疑惑？對此，顧立平分享了思政融入課程之前如何進行準(zhǔn)備，如何把思政內(nèi)容貫穿到整個教學(xué)中，以及如何從其他思政課中汲取經(jīng)驗，并建議要注重與學(xué)生的討論交流。

郭琨匯報了“金融服務(wù)實體經(jīng)濟背景下衍生金融工具課程思政與教學(xué)改革研究”，介紹了衍生金融工具課程的概況，提出該課程在思政上應(yīng)緊密結(jié)合中國金融市場改革的歷程，立足于我國當(dāng)前衍生金融工具的特征，讓學(xué)生充分意識到衍生金融工具最本質(zhì)的功能是支撐我國實體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。在與思政結(jié)合方面，課程增強了案例教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，重視培養(yǎng)學(xué)生對中國衍生金融工具螺旋式歷史發(fā)展演化的認識，潛移默化進行職業(yè)道德教育，增強學(xué)生捍衛(wèi)國家金融安全的意識。

李虹匯報了“‘全面發(fā)展守正創(chuàng)新’——《創(chuàng)新型個性發(fā)展心理學(xué)》課程之思政教育”。課程通過閱讀學(xué)習(xí)卓越創(chuàng)新者成長過程的傳記書籍，了解創(chuàng)新型個性的發(fā)展規(guī)律與心理體驗，并通過對標(biāo)學(xué)習(xí)與自我反思練習(xí)，幫助學(xué)生樹立以創(chuàng)新作為人生重要意義的堅定志向；同時啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新心智模式，增強對創(chuàng)新者身份的認同與信心，促進創(chuàng)新型的人格特征的健康發(fā)展。課程中包含政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等諸多思政內(nèi)容元素，促進學(xué)生對以創(chuàng)新為志向和人生意義的認同。

李玲匯報了和丁瑤合作的“課程思政融入《科技信息檢索與利用實用技巧》課程的探索與實踐”，介紹了在《科技信息檢索與利用實用技巧（計算機領(lǐng)域）》課程中開展的課程思政融入教學(xué)的研究，重點聚焦“科學(xué)”和“使命”兩大主題，包括科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)素養(yǎng)、科研誠信、愛國情懷、使命擔(dān)當(dāng)、職業(yè)精神、奉獻精神等，通過潤物細無聲的思政元素融入，強化學(xué)生對科學(xué)和使命的理解與認同。

欒大龍匯報了“《企業(yè)兼并與重組實務(wù)》課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐”。該課程在教學(xué)中，憑借老師自身在紅色元素和經(jīng)濟管理實踐的長期積累，把紅色金融和時政前沿作為思政元素融入到課程中，注重價值多重滲透，通過案例引導(dǎo)學(xué)生自覺進行探究式學(xué)習(xí)，主動去感悟思政元素，將思政教育融入課堂教學(xué)全過程，做到“潤物無聲”，達到“立德樹人”目的。

孫毅匯報了“《數(shù)字經(jīng)濟學(xué)》課程思政探索與實踐”?；凇稊?shù)字經(jīng)濟學(xué)》的學(xué)科內(nèi)容特點，將我國數(shù)字技術(shù)探索及產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程中科學(xué)家和企業(yè)家的愛國事跡，與相應(yīng)的授課內(nèi)容融合，通過數(shù)字經(jīng)濟的創(chuàng)新史和科學(xué)家的愛國主義情懷、數(shù)字經(jīng)濟的奮斗史與民族自豪感民族認同感，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展史與強國一代的使命與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識、強化學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

湯超穎匯報了與朱秀梅合作的“組織行為學(xué)課程思政的探索”，指出專業(yè)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，更有培養(yǎng)熱愛祖國、具有服務(wù)祖國意愿的有溫度的研究生。課程倡導(dǎo)愛黨愛國、奉獻社會；倡導(dǎo)專業(yè)報國；培育學(xué)生個人道德品質(zhì)與全面素養(yǎng)。通過結(jié)合時事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國現(xiàn)象，了解中國發(fā)展進展，提升自豪感，通過知名理論家的理論研究過程實例，訓(xùn)練學(xué)生的批判思維，培育學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究的志向，追求科研創(chuàng)新的精神等。

王陽匯報了“融合思政元素的信息素養(yǎng)通識課程的探索與實踐”，指出了《信息素養(yǎng)通識》課程思政的必要性，講述了如何挖掘凝練出愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鉆研精神、團隊協(xié)作、誠實守信等思政元素，并有機融入理論教學(xué)、技能教學(xué)、實踐教學(xué)和課程結(jié)課等課程大綱中，建立思政與檢索交融貫通的教學(xué)體系，同時詳細闡述了課程思政的實踐案例。

會上分別評出了論文特等獎、一等獎、二等獎和特色獎，洪永淼院長宣布了獲獎名單并為獲獎教師頒發(fā)證書。

頒發(fā)獲獎證書

本次課程思政教學(xué)論文征文比賽活動是經(jīng)管學(xué)院推進課程思政建設(shè)工作的一次積極嘗試，是學(xué)院深化課程思政教學(xué)改革，踐行立德樹人根本任務(wù)、進一步發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用、探索課程思政教學(xué)的有效途徑和方法的具體體現(xiàn)。通過備賽參賽，加深了教師對課程思政的認識，促進了教師之間的學(xué)習(xí)交流，有力地推動了學(xué)院的課程思政建設(shè)。